统编版高一上学期语文必修上册教学工作计划

第第页统编版高中语文必修上册教学工作计划一、情况分析1．教材教学人教部编版高中语文教材以人文主题和学习任务群双线组织单元，选文经典且富有时代性，涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧、文言文等多种文体。教材注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。每个单元都有明确的学习目标和任务，强调学生的自主学习和合作探究。教材注重使用大单元教学，要求语文“情境化”，关注整本书阅读。“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。“学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的学习任务，保证语文工具性的落实。高一学年安排了必修上、下两册内容，高一上学期完成必修上，高一下学期完成必修下。通过以往对教材的使用反馈，高一上学期的教学时间相对充足，可以有选择地开展各项活动，对新教材的使用大胆、合理创新。（计划见下表）2．学生分析高中一年级的学生刚刚踏入高中阶段，他们在语文学习方面，既有一定的基础，又面临着新的挑战和要求，知识储备、能力素养等还处于发展阶段，学习的思维、思考的思维等也不够全面、完善。多数学生具备基本的阅读理解和写作能力，但在深度和广度上还有很大的提升空间。部分学生可能在文言文阅读、文学作品鉴赏和写作构思等方面存在困难，学生的学习习惯和方法也各不相同。基于学生现状，高一上学期的工作重点应放在兴趣培养、思维培养、习惯培养、素养完善等方面，需要引导他们逐步适应高中语文的学习节奏和要求。二、指导思想贯彻“立德树人”的新课程理念，落实大单元整体学习的课堂实效。坚定立场与方向，坚持科学与创新，坚守传统与特色，确保新一轮语文教学改革在我校的有效发展。加大对新高考的研究力度，从高一开始进行高考指导的转型工作，以学校语文教研组工作计划为蓝本，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的语文素养和审美情趣；注重学科间的交叉关联性，为学生的全面发展奠定基础；加强学科组建设，提高课堂教学效益，确保教学质量再提升。三、学期目标1.培养、发展学生对语文科的学习兴趣，重视积累、感悟和语感培养；2.落实大单元整体学习的课堂模式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生养成良好的语文研究性学习习惯；3.围绕学科核心素养要求，在理解新教材及《考试说明》的基础上，有效开展课堂教学，提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力；4.在大单元整体学习的指导思想下，结合学生实际，灵活采用单篇教学、群文阅读、比较阅读等课型，对教材的使用大胆、合理创新，不断地培养师生研究性学习精神和创新意识，努力开发、发展有活力的语文新课程；5.注重写作指导，提高口语交际能力，同时培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。四、工作重点1.提高备课质量。认真研究钻研教材，教师需根据学校教学改革、教学参考等形成个人备课。2.加强集体备课。在个人备课的基础上，开展集体备课，集思广益，优中选优，形成学习的最佳方案、路径。例如，以“学习任务”来整合单元教学，突出完整性，打破单篇阅读精讲细析的藩篱，让学生在自主的语文实践中学会学习建构“语文核心素养”。积极倡导大单元整体学习模式，落实“自主、合作、探究”的学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，根据实际情况，可继续“群文教学”“比较教学”教学新模式，提升教学效率。3.开展有效活动。针对必修上册内容，可以开展诗歌朗诵会、文学写作（含短评）结集、家乡文化生活访谈、整本书阅读成果交流会、成语文化探源等，让学生在活动中生发对语文的热爱与学习热情。4.强化知识积累。包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5.提升书写质量。第一阶段：印刷练字资料，每天布置练习任务，加强方法指导，达到书写工整、卷面整洁的初步要求；第二阶段：印刷练字资料，使学生“深悟”，“得法”，形成自己得书写风格，做到赏心悦目的书写。6.抓实常规检查。加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。7.阅读写作并行。有效、定期开展阅读课，抓好整本书阅读，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间；单元写作任务扎实开展，提高学生的写作能力。五、思路措施谨慎对待新教材、新高考。改革不是革命，守正才能创新。提倡大胆质疑、小心求证的工作思路，逐步推进教学思路与教材教法的展开。1.学习新课标，钻研教材，搞好教学定位认真学习新课标，根据新教材，合理安排教学内容，协调好课程的内容安排。2.备课、上课、听课(1)根据学校的要求继续很抓集体备课，集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。强调必须有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照具体情况作出学生使用的教案。(2)设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来，同时要加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。(3)要多听各年级的课，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。3.精选学生补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。4.教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最佳教学模式。每次的活动常规：（1）听评课、课题的探讨（2）探讨一个老师的导学案（3）反馈一周的教学问题（4）修订下周的教学内容，确定下周工作。5.督促学生课外阅读，整本书阅读，通过读书会的方式落实阅读成效。6.进行系列化写作训练。以规定的学习任务群写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合。7.积极推进课题（微课题）研究，加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。8.认真研究新高考，不断反思教学的实效性。9.根据本学期的教学内容与要求，在教学过程中，要特别重视语言的建构与运用。语言的感悟、常识的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点要夯实。 教学进度与活动安排（简表）周次日期教学内容与活动课时1—59月1日—9月30日第一单元（文学阅读与鉴赏）青春激扬16写作训练（学写诗歌：“青春纪念册”）7—910月8日—10月24日第三单元（文学阅读与写作）生命的诗意14写作训练（学写文学短评：致敬经典）1010月25日—10月31日第四单元（当代文化参与）家乡文化生活5写作训练（调查报告）*11-1211月1日—11月14日第二单元（实用性阅读与交流）劳动光荣10写作训练（写人要关注事例和细节：致敬劳动者）写作训练（学写学术小论文，议论要有针对性）1311月15日—11月21日段考复习、段考、讲评1411月22日—11月28日第五单元活动课/第八单元注：文化参与与整本书阅读贯穿整个学期，课堂内容仅为展示与汇报部分515-1711月29日—12月19日第六单元（思辨性阅读与表达）学习之道15写作训练（学写社科性论文：“劝学”新说） 18—2012月20日—1月9日第七单元（文学性阅读与写作）自然情怀13写作训练（学写写景性散文：如何做到情景交融）写作训练（资料摘编）*211月10日——1月16日古诗词诵读5221月17日——1月25日期考复习、期考、讲评 高一语文上学期教学进度课时计划表（详表）2024.09.01说明：新教材培训中，专家给出课时安排建议，每单元9课时。必修上册共8单元，计72课时。因单元内容差异，课时具体安排可适当调整。本学期完成必修上册的学习，时间整体充裕，各项活动要大胆创新，认真开展，积累经验，完善教学。周次日期教学内容课时主备人备注19月1日-9月7日1日开学，2-7日军训第一单元【9月9日-9月30日，共16课时】29月8日—9月15日（5课时）[14日为工作日，15中秋节]开学第一课：欢迎新同学，教师讲解高中语文学习及学习要求并介绍高中语文新教材；1单元概述，介绍大单元整体学习模式课1《沁园春·长沙》；2课2《红烛》239月16日—9月22日（3课时）[16、17中秋节]《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》群文阅读2《致云雀》149月23日—9月26日（4课时）《百合花》《哦，香雪》群文459月27日—9月30日（4课时）[29日为工作日]写作：学写诗歌2单元整合，学程落实216课时第一单元检测试题610月1日—10月7日国庆节1.准备“经典诵读与传唱”，返校后竞赛2.自主购买《乡土中国》，开展整本书阅读3.任选篇目（二单元），写一篇文学短评4.完成四单元“家乡文化生活”活动，根据提示，做好调查、记录，返校后开展“访谈”活动第三单元【10月8日-10月22日，共14课时】710月8日—10月13日（5课时）[12日为工作日]单元概述课7《短歌行》1课7《归园田居》（其一）1课8《梦游天姥吟留别》2课8《登高》1810月14日—10月20日（5课时）课8《琵琶行并序》2“经典传唱与诵读”活动1班级评比课9《赤壁怀古》1课9《京口北固亭怀古》1910月21日—10月24日（4课时）课9《声声慢》1写作：学写文学短评2单元整合，学程落实114课时第三单元检测试题第四单元【10月25日-10月31日，共5课时】1010月25日—10月31日（5课时）第四单元家乡文化生活学生自主活动1学生小组内、各小组交流完善2小组访谈准备（导图、内容活页等）1“班级家乡文化生活访谈”15课时第二单元【11月1日-11月14日，共10课时】1111月1日—11月7日（5课时）单元概述课4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火》《“探界者”钟扬》群文阅读；自编班级读书报纸3课5《以工匠精神雕琢时代品质》拓展阅读，资料补充21211月8日—11月14日（5课时）课6《芣苢》1课6《插秧歌》1写作：写人要关注事例和细节2单元整合，学程落实110课时第二单元检测试题1311月15日—11月21日期中考试+讲评（可根据考试时间适当调整）第五单元/第八单元【11月22日-11月28日，共5课时】1411月22日—11月28日（5课时）1.《乡土中国》阶段性阅读交流2.第八单元词语积累与词语解释（可穿插到文言文教学中，或单独讲授）55课时第六单元【11月15日-12月12日，共15课时】1511月29日—12月5日（5课时）单元概述课10《劝学》2课10《师说》2课10《劝学》《师说》群文11612月6日—12月12日（5课时）课11《反对党八股》2课12《拿来主义》2课13《读书》《上图书馆》群文21712月13日—12月19日（5课时）写作：议论要有针对性2单元整合，学程落实115课时第六单元检测试题第七单元【12月20日-1月9日，共13课时】1812月20日—12月26