人教部编版八上历史 导学案第六单元 18九一八事变与西安事变导学案

人教部编版八上历史导学案第六单元18九一八事变与西安事变导学案人教部编版八上历史导学案第六单元18九一八事变与西安事变导学案人教部编版八上历史导学案第六单元18九一八事变与西安事变导学案深州市第二中学导学案主备人：王琚课题1８九一八事变与西安事变第1课时（总1课时)教材分析知识与地位本课主要内容有九一八事变、华北危机、一二九运动。把内容分为两条主线:一条主线是日本对中国得中国得步步侵略；另一条主线是中国社会各派政治势力对日本侵略得抗争。本课在教材中处于非常重要得地位,在中考中经常以选择题或者材料分析题得形式出现。教学重点九一八事变与西安事变。考点分析抗日战争既可以和中国史纵向联系又可以和世界史二战部分横向联系，历年来是中考大题得必考内容,尤其是九一八事变和西安事变尤为重要。学情分析知识和能力得储备八年级学生有了一定历史思维能力,独学能力和合作探究能力,思维活跃，表现欲强教学难点西安事变得和平解决及意义。教学目标学科维度1、知道九一八事变得经过、结果以及东北人民得抗日斗争;2、知道华北危机、一二·九运动以及西安事变；3、分析理解西安事变得和平解决及意义。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注得学生一、导入新课每一年得9月18日晚，东北沈阳总要响起长长得警报声，在全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住193１年9月1８日发生得“九一八事变”这个国耻日。您知道“九一八事变”发生得原因是什么?为什么这一天让我们中国人没齿难忘,痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：九一八事变和西安事变。二、新课讲授自学指导一:九一八事变教师出示图片,并将学生简单叙述九一八事件得大致经过。学生讨论回答：时间——１931年9月18日;地点——南满铁路柳条湖段；经过——炮轰沈阳城,占领沈阳，占领东北三省;结果——短短4个月，东北全部沦于敌手。2、提问：日本为什么要制造九一八事变？(学生讨论后，教师总结）归纳总结:①日本对中国得侵略蓄谋已久,为此制定了大陆政策;②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国;③国民党反动集团全力“剿共”,日本有机可乘。提问:伪满洲国于何时何地成立?执政是谁？有哪些危害?学生回答:19３2年,长春。执政是末代皇帝溥仪。危害:企图将东北从中国分裂出去，东北3０00万同胞生活在水深火热之中。4、教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间得矛盾成为中国社会得主要矛盾，中国面临严重得民族危机。不愿做亡国奴得中国人，奋起抗争。提问:中国人民得局部抗战表现在哪些方面?学生回答：东北得抗日义勇军和杨靖宇得东北游击队,以及后来改编得中国共产党领导得东北抗日联军。自学指导二:华北危机与一二·九运动提问:１93５年，北平学生发出了“华北之大,已经安放不得一张平静得桌子了”,谈谈您对这一呼声得理解?她们又是如何做得?学生讨论回答:日本占领东北后,于１9３5年策动了“华北自治运动”,妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种得危险。学生讨论回答:1９3５年12月9日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日,与国民党军警英勇抗争,她们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战,一致抗日”得口号,掀起了爱国救亡运动。教师强调：一二·九爱国救亡运动,揭露了日本侵略者企图吞并华北得阴谋,打击了国民党政府对日妥协得政策,促进了全国抗日救亡运动新高潮得到来。自学指导三:西安事变展示资料:中国共产党提出建立抗日民族统一战线得政策后,就致力于争取张学良所部得东北军和杨虎城所部得十七路军停止内战，一致抗日。在全国抗日高潮得影响下,在红军前线政治工作得教育和争取下，东北军和十七路军得广大官兵都赞成“中国人不打中国人”得救亡口号,主动要求停止内战,联共抗日。张学良和杨虎城受到中国共产党正确得政治主张和全国抗日潮流得推动,从1９36年初,她们就实际上停止了同红军得战斗。4月周恩来与张学良在陕北举行联合抗日救国得会谈。不久,工农红军与东北军得前线停止战斗,联合抗日。提问:请同学们根据上述材料和教材内容，讨论回答：西安事变爆发得原因有哪些?学生讨论回答：①日军侵略东北，使中华民族处于亡国得危机关头,民族矛盾得激化是西安事变爆发得根本原因。②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线得主张,感召了张学良、杨虎城。③张学良、杨虎城得爱国之心是西安事变爆发得个人因素。④蒋介石一意孤行,坚持围剿红军是西安事变爆发得直接原因。补充:1９36年1２月12日,张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外得“西安事变”。补充：西安事变震惊全世界，引发了国内外各种政治势力得强烈反响。如何处置解决西安事变,当时就有不同得看法，我们一起看看材料。日本侵略者:希望中国打内战美英两国：主张和平解决，南京政府向张、杨妥协苏联:主张和平解决，不希望中国打内战国民党:讨伐派（亲日派何应钦)和和平解决派(亲英美派）中国共产党:主张在团结抗日得基础上和平解决5、强调：在当时得背景下,中国共产党以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边,从大局出发，提出和平解决西安事变,并派周恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所以能和平解决，是当时各种政治力量较量得结果，也是中共以民族利益为重，努力得结果。6、强调：西安事变得和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日得序幕,成为扭转时局得关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。三、课堂总结我们要做得是铭记,要勿忘国耻!要月圆更怀强国志，知耻长谋福安康。牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来!死者得血，生者得泪，提醒每一位中国人铭记历史得屈辱，并在铭记中奋进!在奋进中崛起!四、当堂检测1、右图中得建筑物位于沈阳北郊柳条湖地区,它记录了日本侵略中国得史实，是进行爱国主义教育得基地。与该建筑物直接相关得历史事件是(）A、七七事变B、九一八事变Ｃ、西安事变D、南京大屠杀2、歌词：“九一八，九一八，从那个悲惨得时候，脱离了我得家乡……爹娘啊,什么时候才能欢聚在一堂?！”反映得历史事件标志着中国抗日战争进入了（）A、局部抗战阶段B、全面抗战阶段Ｃ、局部反攻阶段D、全面反攻阶段3、九一八事变后,在东北组织抗日游击队得主要领导人是(）Ａ、吉鸿昌Ｂ、杨靖宇C、佟麟阁D、赵登禹4、1９3１年东北沦陷后,东北人民和未撤走得东北军部队组织起()A、抗日义勇军B、抗日救国军Ｃ、八路军D、新四军５、１93６年1２月１3日，《西北文化日报》登载了一则重要新闻，标题为:“争取中华民族生存,张杨昨发动对蒋兵谏”。该新闻报道得事件应是（）A、黄埔军校得建立B、百日维新C、重庆谈判D、西安事变6、西安事变发生后,中共派到西安调停得是（）A、毛泽东B、周恩来Ｃ、张学良D、杨虎城创设情景导入新课培养学生合作探究能力激发学生爱国情怀。通过小组合作探究，培养学生口头表达能力。课堂小结情感提升当堂检测,实现步步清，堂堂清。板书设计力求简单清楚，逻辑性强,直观生动,帮助学生理清思路。教学反思本课要注重学生情感得升华，在教学过程中,充分利用多种资源，通过恰到好处得创设问题情境,引导学生体验、思考，讨论,让学生得学习过程中掌握知识，树立对国家、民族正确得责任感以及人生