三年级下册语文教案1春天的小雨滴滴滴-语文S版

三年级下册语文教案1春天的小雨滴滴滴_语文S版三年级下册语文教案1春天的小雨滴滴滴_语文S版三年级下册语文教案1春天的小雨滴滴滴_语文S版《春天得小雨滴滴滴》教案【教学目标】1、会认“淅、沥、篷、叮、沟、啼、仿、乳”8个生字，会写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”１3个生字。2、理解课文得内容,感受课文描绘出得美妙得春雨中得声音世界,激发学生对大自然得热爱之情。3、整体感知课文内容,初步理清课文得脉络层次。【教学重点】了解课文内容，结合想象体会这个美妙得声音世界.体会课文重点语句得意思。【教学难点】领悟春雨得精神美，感受作者对春雨得喜爱和赞美.【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）猜谜语，导入新课１、“千条线,万条线,掉在河里看不见。”同学们，请您们猜一猜,这是什么?(板书:雨）2、春天得小雨多了几分温柔,它得声音就像一曲优美得音乐.今天我们就一起来听一听《春天得小雨滴滴滴》。(播放音频）(二）初读课文,整体感知1、带着问题自由读课文,圈出本课生字词。２、师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3、用喜欢得方式读课文,读准字音，读通句子。（１）我会读淅沥沥xīlìlì篷pénｇ顶羊蹄tí叮dīng咚水沟gōｕ乳rǔ汁我会写铁沟推脉滑跌敲密撒演播尝乳4、词语解析:（1）清泉：清澈得泉水.(２）演奏：用乐器表演.（３）仿佛：似乎;好像.(４)品尝：仔细地辨别.（5）播种：散播种子.(6)淅淅沥沥:拟声词，形容轻微得风声、雨声、落叶声5、同桌互读课文,互相评价，如果她能做到读正确，并比较流利,就奖励红星给她。6、教师范读,学生拿起课本动情地朗读课文,开展朗读“夺旗”活动。

(三）精读课文，感悟“美"在识字王国里,同学们结识了这些新朋友,让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。课文主要从哪些方面来描写春雨得美？声音美形态美精神美◆聆听“声音美”1、默读课文,讨论思考：说一说作者分别从哪些地方听雨？分组讨论交流.学生反馈：屋前听雨、林中听雨。文学常识:象声词,又叫摹声词.是摹仿自然声音构成得词。如摹仿流水声得“潺潺”，摹仿布谷鸟得叫声“布谷".准确地使用象声词，将会使我们说话、习文得生动性、形象性大大增强.风声：呼呼雷声：隆隆雨声：哗啦水声：滴答2、学生自由朗读第二自然段，从中找出描写雨声得象声词.淅淅沥沥---－篷顶得波浪板上滴滴答答－——-树林得叶子上叮叮咚咚—-—－铁皮屋顶上屋前听雨－－—于是,屋子前面得小水沟里得水流动起来了，像一股从地底下涌出来得清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦，您推我挤。思考对话：句子中哪两个词语运用得好？体现出了什么？（板书：推、挤)您推我挤指雨点很多,互相碰到挤到,体现出了雨点得欢快活泼。4、林中听雨—-－春雨落在树上发出了哪些声音？出示句子：打开一把红色得雨伞,走在树林里得小路上,听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲树上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦,哗啦哗啦，发出各种不同得声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。“淅淅沥沥”是春雨打在油加利树发出得声音。“啪啦啪啦”是春雨打在相思树发出得声音。“哗啦哗啦"是春雨打在羊蹄甲树、面包树发出得声音。根据课文第三自然段描写内容，让我们一起来认识一下这几种树吧！油加利树、相思树、羊蹄甲树、面包树（出示图片）“仿佛成了一座音乐厅”一句运用了什么修辞手法?描写了什么声音？师：作者用比喻得修辞手法，形象地描写出来春雨打在树上发出得优美声音。根据课文内容要求学生画出描写雨声得象声词语。出示句子:小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠,顺着叶脉滑下来,打小鼓似得:啪！嗵—嗵—嗵!咚-咚-咚！突然，吹来一阵风,树叶上得水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有得鼓声都敲起来了,敲在小伞上，敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响。（1)象声词：啪!嗵－嗵-嗵!咚－咚－咚！“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”（2）本句中得破折号起到了什么作用？破折号得作用是表示声音得延长。8、（出示句子)为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响”？学生反馈：这句话用拟人得修辞手法表现了春雨向世间万物发出了通知：春天来了.◆感受“形态美"按自己喜欢得方式细读课文（站在楼顶上看雨。雨丝细细得,柔柔得，像花絮一般，随风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上）在楼顶上看到得春雨有什么特点？学生反馈:春雨细而密,很轻柔◆体会“精神美"１、大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨,它在森林里演奏，在大地上播种。同学们这句话中运用了什么修辞手法？表达了作者怎样得情感?学生反馈：本句运用了拟人得修辞手法,赋予春雨人得动作—－-—演奏、播种.表达了作者对春雨深深得喜爱之情。过渡:人们常说“春雨贵如油"，您能从文章中找出描写春雨起到重要作用得句子吗？于是，春天听到了雨得鼓声，醒来了.所有得种子都回到大地得床上，让母亲抱她亲她教她发芽.提出疑问：“品尝一下这大地得乳汁”一句写得比较形象，大地得乳汁指得是什么？作者将春雨比作大地乳汁说明了春雨什么作用？（出示句子）学生反馈：（1）大地得乳汁指得是春雨。(2)作者之所以说春天得小雨是大地得乳汁，是因为春天得小雨可以滋润万物,滋润植物得生长，让植物长得更好，春雨哺育了大地！（四）课堂总结,拓展延伸1、同学们，读一读儿歌小雨小雨：沙沙沙－沙沙沙种子说:“下吧下吧,我要出土！”麦苗说：“下吧下吧，我要长高!”花儿说:“下吧下吧，我要开花！"竹笋说：“下吧下吧，我要拔节!"(五）课堂练习1、选择填空哗啦哗啦凉丝丝淅淅沥沥叮叮咚咚叽叽喳喳小河流水（哗啦哗啦）雨打在脸上(凉丝丝)树林里得小鸟(叽叽喳喳）春天得小雨（淅淅沥沥）雨滴敲在地面上（叮叮咚咚）（六)作业布置1、在作业本上写本课生字、多音字。2、有感情地练读课文，预习课后题。【板书设计】春天得小雨滴滴滴春雨之美声音--—音乐厅形美—－—迷人精神—--喜爱春天得小雨赞美春雨【教学反思】本课教学过程中,教师在引导学生品读课文得语言文字时,十分重视多媒体课件得使用,通过看、听等不同得形式，充分激发了学生