新人教版二年级数学上册数学教案

5555555555555555555555123456789老师出示横、竖两条同样长的线段，请学生估计这两条线段哪条长、哪条短或者同样长单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法1、通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样2、能选择合理的算法，比拟纯熟地进展计算。3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。1、通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算2、能选择合理的算法，比拟纯熟地进展计算。二、稳固练习观察图，在小组内交流理解到的信息。指名说明解题报发现。考虑、提问，和同桌交流问题。选择两个问题做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？在练习攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名汇报今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生单独考单元教材分析：本单元主要教学角和直角、锐角、钝角的初步认识，这些内容是在学生的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、请小朋友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎认认[设计意图]通过对角的回忆，调动学生发挥认知才能，在学生已有知识经历根底上开展本例：A、锐角比直角〔〕B、比直角大的是〔〕[设计意图]小组合作进展探究性的学习，有利于学生更明晰地把握锐角和钝角的本质属A、拼一拼。把小组内所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的锐角和大小不[设计意图]通过多种形式的稳固强化，使学生能比拟结实地建立对锐角和钝角的理解，同②、体会，在我们做早操时，经常有两臂的运动，想一想上紧紧抓住新旧知识之间的严密联络，通过学生呈现出几个一样加数求和的情况，然后进一步引情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的 乘法算式：或乘法算式：或乘法算式：或对的，遇到这种情况，可给以鼓励，但这是乘加两步运进一步理解乘法的含义，熟悉求几个一样加数的和时〕〕〔〔〔读作〔〕乘〔〕读作〔〕〕〕〕〕〕11、老师出示主题图并提问。你们看，小丽和3、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这，我们用小6×3=□+□+□=□+□+□+□+□+□4×5=□+□+□+□+□=□+□+□+□2、学会用口诀进展计算。3、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比拟和归纳的努力〕〔〕〔正〕〕〕1、开火车，对口令2、组织学生之间进展对口令活动。2〕引导学生编制乘法口诀。一四得四二四得八三四十8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口=口×口－口=口×口－口4+6+8=口×31、△×△=25△+□=13求△+△=〔〕□=〔〕2、□+○=9□×○=18求□=〔〕○=〔〕2、在意义理解的根底上，学会区别乘法和加法问题，选择适宜的方法解答。课后反思: ·□+◎+□=45□+◎=35◎+○=454、指导学生齐读8的乘法口诀。5、指导学生齐背8的乘法口诀。6、组织学生对口令。1、完成81页1~4题。2、独立完成81页5题。3、背诵8的乘法口诀。1、请你试一试，填出适当的数。3×8=246×6=3624=□×□36=□×□24=□×□×□36=□×□×□39=□×□+□61=□×□+□39=□×□-□61=□×□-□