人教版五下音乐欣赏《故乡是北京》教案

欣赏《故乡是北京》教案【教学目标】：1、掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。2、进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能，加强气息和声音的控制能力，做到语言准确、音乐表现力强，能够正确的运用完美的音色去表现作品。3、强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。【教学要求】：1、加强喉头稳定的技能训练。2、帮助学生在建立自然放松、流畅贯通，舌面以上具有高位置的面罩共鸣，使歌唱者的声音具有丰富的色彩。3、解决好咬字与发声的问题。4、注重培养学生歌唱表现能力。5、加强学生歌唱心理的培养。【教学重、难点】：1、声音的控制和音乐的表现。2、准确掌握歌曲演唱技能。3、气息的控制和声音的稳定。4、高音区演唱技能训练。5、咬字、吐字的准确。【教学过程】：一、发声。1、常规练习。（1）呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动。（2）吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做。（3）哼鸣练习：练习体会声音的高位置。2、调节发声机能的练习。（1）2/41234│5432│1-‖mamemimomu（2）2/412345│54321│12345432│1---‖iaiaiai（3）2/455555│33333│22222│11111‖aeiouaeiouaeiouaeiou方法和要求：a、注意气息对声音的支持。b、每个母音都要清晰准确，从一个母音过渡到另一母音时，要保持喉头以及喉咽腔的稳定，母音的过渡主要通过变换口腔的大小形状、嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。3、扩展音域的练习。（1）2/4`135i│i-│7542│1-‖nuno（2）2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu方法与要求：a、轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。b、气息均匀，母音的运行和过渡都要保持在声音位置统一的前提下连贯流畅。二、识谱。浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。三、作品讲解。歌曲《故乡是北京》是阎肃和姚明于1988年合作创作的一首歌曲，并于1989年元旦在中央电视台举办的元旦晚会上由女高音歌唱家李谷一首唱。该曲开创性地运用独特的“戏歌结合”创作手法，给人以耳目一新的感觉。歌词运用中国曲艺中的“不说那……”、“只看那……”这类排比句，展现了北京种种具有中国古典特征的景致风貌，表现了故乡人对北京深挚的情感。旋律以京剧曲调为素材，与歌词完美结合，民族风格浓郁，像一杯浓烈的醇酒，沁人心肺。四、演唱。1、听歌曲讨论歌曲的情绪。生：深情地。2、老师按节奏型、并带有语调式带读歌词。3、用听、唱学唱歌曲，跟着音乐范唱。让学生先听歌曲，再轻声跟唱，检查学生的听唱过程，发现错误，纠正错误。这样有利于让学生养成良好的歌唱习惯。师：歌曲分为A、B、A三部分。头、尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有点类似引子与尾声的作用。中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。五、小结。今天我们学习了《故乡是北京》这首歌曲，感受到了作者对故乡北京的浓浓深情。大家也接触到了戏歌，回到家别忘了爸爸妈妈分享哦。欣赏《故乡是北京》教案【教学目标】：知识目标：掌握作品简介能力目标：模仿歌曲音调，唱一唱，体会京歌的韵味。思想目标：强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。【教学重难点】：了解京剧唱腔的特点，学唱《故乡是北京》。【教学过程】：1、欣赏歌曲《故乡是北京》感受歌曲《故乡是北京》的京剧唱腔。2、作品介绍：这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。这首京歌分为三段：第一段以诉述的口吻抒发了作者对北京的热爱之情。经过间奏进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法将歌曲推向高潮。3、现在我们再听一遍，想一想，音乐是怎样表现对北京的热爱之情的。4、学唱歌曲《故乡