三年级英语下册 Module 2 Unit 2 The man is short教案2 外研版（三起）

三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort教案2外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort教学设计

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握和运用描述人物外貌特征的词汇，如“short”，“tall”，“fat”和“thin”。同时，学生能够在适当的语境中正确地运用一般现在时表达人物的特征。

2.文化意识：通过对比不同人物的外貌特征，学生能够培养对不同文化背景的尊重和理解，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在课堂上通过观察、分析和比较不同人物的外貌特征，培养观察力和逻辑思维能力。同时，学生在小组讨论中能够发展合作和交流的能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。学生通过预习、课堂参与和课后作业，培养自主学习的能力；通过小组讨论和互动，培养合作学习的能力；通过问题探究和思考，培养探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；能够用英语进行简单的自我介绍和问答。此外，学生应该已经学习过一些描述人物外貌的词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于生动有趣的活动和图片通常比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用图片和实物等资源，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和表达能力，能够通过观察和描述来表达自己对于人物外貌的认识。在学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，而另一部分学生可能更偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物外貌特征时，学生可能会遇到一些词汇的拼写和用法上的困难，如“short”、“tall”、“fat”和“thin”等。此外，学生可能对于如何运用这些词汇来构建完整的句子表达自己的观点存在一定的挑战。同时，在听力理解方面，学生可能需要提高对于一般现在时态的运用和理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习和使用描述人物外貌的词汇和句型。

（2）交际教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作人物卡片、进行人物描述等，培养学生的动手能力、合作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：利用多媒体展示不同人物的照片，引导学生观察并说出这些人物的外貌特征，从而引入本节课的主题。

（2）新课教授：通过PPT展示教材中的插图，引导学生学习描述人物外貌的词汇和句型，如“Themanisshort.”、“Thewomanisfat.”等。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们相互描述组内成员的外貌特征，并运用所学词汇和句型进行交流。

（4）角色扮演：设置情境，让学生扮演不同的人物，进行角色扮演，练习描述人物外貌特征。

（5）巩固环节：设计一些练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生书面表达所学的描述人物外貌的词汇和句型。

（6）拓展环节：让学生结合自己的生活实际，举例说明他们认识的人的外貌特征，并尝试用英语进行表达。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：利用PPT展示不同人物的照片，以及描述人物外貌的词汇和句型，帮助学生直观地学习和理解。

（2）视频：可以播放一些有关人物外貌特征的短视频，让学生在观看的过程中提高听力理解能力，并学习相关词汇和句型。

（3）在线工具：可以利用一些在线教育工具，如互动式白板、在线翻译工具等，方便学生实时查阅词汇和进行互动。

（4）人物卡片：让学生制作人物卡片，写上人物的外貌特征，既可以巩固所学知识，又可以提高学生的动手能力。

（5）教材和辅助材料：利用教材和辅助材料，如图片、练习题等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握描述人物外貌的词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的外貌吗？它在我们日常生活中的应用是什么？”

展示一些描述人物外貌特征的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述人物的魅力。

简短介绍描述人物外貌特征的英语句型和词汇，为接下来的学习打下基础。

2.英语描述人物外貌特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用英语描述人物外貌特征的基本句型和词汇。

过程：

讲解用英语描述人物外貌特征的定义，包括其主要句型和词汇。

详细介绍一些常用的描述人物外貌特征的词汇和句型，使用图表或示例帮助学生理解。

3.描述人物外貌特征案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物外貌特征的英语句型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物外貌特征的英语句型进行案例分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物外貌特征的英语句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些句型描述不同人物的外貌特征。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物外貌特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物外貌特征的英语句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌特征的英语句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物外貌特征的英语句型的基本句型、词汇和案例分析等。

强调描述人物外貌特征的英语句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些句型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物外貌特征的英语句型的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）描述人物外貌特征的英语绘本：选择一些描述不同人物外貌特征的英语绘本，如《TheUglyDuckling》、《Fattypuss》等，让学生在阅读的过程中学习并巩固描述人物外貌特征的英语句型和词汇。

（2）描述人物外貌特征的英语电影：观看一些描述人物外貌特征的英语电影，如《Shrek》、《TheSocialNetwork》等，让学生在观看的过程中注意电影中人物外貌特征的描述，并尝试用英语进行表达。

（3）在线人物描述游戏：推荐学生参加一些在线人物描述游戏，如“GuessWho？”等，让学生在游戏中练习描述人物外貌特征的英语句型和词汇，提高学生的实际应用能力。

2.拓展建议：

（1）开展描述人物外貌特征的英语角活动：组织学生参加描述人物外貌特征的英语角活动，让学生在真实的交流环境中练习使用描述人物外貌特征的英语句型和词汇，提高学生的口语表达能力。

（2）布置描述人物外貌特征的英语写作作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于描述自己或朋友的外貌特征的英语作文，培养学生的写作能力，同时巩固本节课所学内容。

（3）举办描述人物外貌特征的英语演讲比赛：鼓励学生参加描述人物外貌特征的英语演讲比赛，让学生在准备和演讲的过程中深入理解和运用本节课所学的描述人物外貌特征的英语句型和词汇。

（4）开展描述人物外貌特征的英语主题活动：组织学生开展描述人物外貌特征的英语主题活动，如制作描述人物外貌特征的英语手抄报、举办描述人物外貌特征的英语知识竞赛等，丰富学生的学习形式，提高学生的学习兴趣。

（5）推荐学生参加描述人物外貌特征的英语俱乐部：推荐学生参加一些描述人物外貌特征的英语俱乐部或社团，让学生在俱乐部或社团活动中与其他成员一起学习和交流描述人物外貌特征的英语句型和词汇，提高学生的团队合作能力和交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们的积极性、合作能力和创新思维。评价学生在课堂上的注意力集中情况和对于描述人物外貌特征的英语句型和词汇的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

评价各小组在讨论中的表现，包括他们的组织能力、合作精神和对于描述人物外貌特征的英语句型的运用情况。关注学生在一组合作中的分工和协作，以及他们的表达清晰度和语言准确性。

3.随堂测试：

设计一些关于描述人物外貌特征的英语句型和词汇的练习题，进行随堂测试。通过测试了解学生对于所学内容的掌握情况，包括他们的拼写、语法运用和句子结构构建能力。

4.课后作业：

检查学生完成的课后作业，评估他们对于描述人物外貌特征的英语句型和词汇的应用情况。关注学生的作业完成质量，包括内容的准确性、语言的流畅性和创意性。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进建议和进一步提高的方向。鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，并与同学进行充分的交流和合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多生动有趣的元素：在教学中，通过引入更多生动的图片、视频和实物，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.增加互动和合作学习的机会：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的合作和交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

3.鼓励学生进行自主学习和探究学习：通过布置课后作业，鼓励学生进行自主学习和探究学习，培养他们的独立思考和创新能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上表现不够积极，需要进一步提高他们的学习兴趣和参与度。

2.在小组讨论中，部分学生可能存在依赖他人的情况，需要加强他们的独立思考和表达能力。

3.在随堂测试中，部分学生可能存在拼写和语法错误，需要加强对他们的语言基础知识的巩固。

（三）改进措施

1.针对学生学习兴趣不高的问题，可以通过引入更多生动有趣的元素，如有趣的图片、视频和实物，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.对于小组讨论中存在的问题，可以加强对学生的独立思考和表达能力的培养，例如通过设置具体的问题和任务，引导学生进行深入思考和表达。

3.针对随堂测试中存在的问题，可以通过加强对学生的语言基础知识的巩固，如进行拼写和语法的专项练习，提高学生的语言表达能力。重点题型整理1.人物外貌特征的描述：

题目：请用英语描述以下人物的外貌特征。

答案：Thewomanistallandslim.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheiswearingawhitedress.

2.人物外貌特征的比较：

题目：请用英语描述并比较以下两位人物的外貌特征。

答案：Themanisshortandfat.Hehasaroundfaceandshortblackhair.Heiswearingablueshirt.Thewomanistallandslim.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheiswearingawhitedress.

3.人物外貌特征的描述和推理：

题目：请用英语描述以下人物的外貌特征，并推测他的性格特点。

答案：Theboyisshortandhasshortbrownhair.HeiswearingagreenT-shirtandbluejeans.Helooksfriendlyandoutgoing.

4.人物外貌特征的描述和选择：

题目：请用英语描述以下人物的外貌特征，并选择他最喜欢的颜色。

答案：Thegirlistallandhaslongbrownhair.Sheiswearingareddress.Shelookscheerfulandenergetic.Herfavoritecolorisred.

5.人物外貌特征的描述和问题回答：

题目：请用英语描述以下人物的外貌特征，并回答关于他的问题。

答案：Themanistallandhasshortblackhair.Heiswearingabluesuit.Helooksconfidentandprofessional.Whatdoeshedo?Heisadoctor.板书设计1.标题：描述人物外貌特征

2.主要内容：

-人物外貌特征的词汇：short,tall,fat,thin,hair,eyes,face,body

-描述人物外貌特征的句型：Theman/woman/boy/girlis/has...

-人物外貌特征的例句：

-Themanisshortandhasblackhair.

-Thewomanistallandslim.

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