2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法教案 新人教版

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版三年级数学上册第二单元“万以内的加法和减法”部分。主要内容包括：

1.理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的基本运算方法。

2.能够正确进行万以内的加法和减法计算，熟练运用数位表进行计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用加法和减法解决实际问题。

4.培养学生的团队合作意识和交流能力，能够与同伴共同解决问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过加法和减法运算的学习，使学生能够理解数学运算的规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，使学生能够运用加法和减法运算，培养学生的数学问题解决能力。

3.数据分析能力：通过加法和减法运算的学习，使学生能够理解数据之间的关系，培养学生的数据分析能力。

4.数学沟通与合作能力：在小组合作解决问题的过程中，培养学生的数学沟通与合作能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。难点在于学生对于进位和退位的理解，以及在实际计算过程中能够熟练运用数位表。

为了解决这一问题，可以采取以下方法：

1.利用数轴或者计数器，帮助学生直观地理解加法和减法的运算过程，以及进位和退位的概念。

2.通过举例和练习，让学生在实际计算中体验进位和退位的操作，逐渐熟练运用。

3.引导学生运用数位表进行计算，加强对加法和减法运算规律的理解。

4.提供丰富的练习题，让学生在练习中不断巩固和提高加法和减法的运算能力。

5.鼓励学生之间相互交流和讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解加法和减法的基本概念、运算规则，以及进位和退位的原理，帮助学生建立知识体系。

（2）讨论法：学生分组讨论练习题目，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和交流能力。

（3）实践法：学生通过实际操作数位表和计数器，进行加法和减法运算，增强对运算规律的理解和运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示加法和减法运算过程，以及进位和退位的操作，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的练习题，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

（3）数位表：分发数位表给学生，引导学生进行实际计算，加强对加法和减法运算规律的运用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法和减法是什么吗？它们在数学中有什么重要作用？”

展示一些关于加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学运算的魅力。

简短介绍加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内的加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内的加法和减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解加法和减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍万以内的加法和减法的运算过程，使用数位表和示例帮助学生理解。

3.万以内的加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内的加法和减法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法和减法运算的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用加法和减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万以内的加法和减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的运算规则、注意事项以及可能的解题策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内的加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算规则、案例分析及解题策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内的加法和减法的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调万以内的加法和减法在数学学习和实际生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些关于万以内的加法和减法的练习题，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解万以内的加法和减法的基本概念，掌握加法和减法运算的规则，了解进位和退位的原理。

2.运算能力：学生能够熟练地运用数位表进行万以内的加法和减法计算，正确进行进位和退位的操作，提高计算的准确性和速度。

3.问题解决能力：学生能够运用所学的加法和减法知识解决实际问题，将数学知识应用于日常生活和学习中。

4.逻辑思维能力：通过加法和减法运算的学习，学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够理解和分析数学问题，并找到合理的解决方法。

5.团队合作和交流能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生的团队合作和交流能力得到培养，能够与同伴合作解决问题，并有效地表达和沟通自己的观点。

6.创新思维：通过案例分析和讨论，学生能够提出创新的观点和建议，培养创新思维和创造力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，教师应及时批改并进行详细的点评。对于正确的部分，可以给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。对于错误的部分，应指出错误的原因，并提供正确的解题方法和建议，帮助学生理解和改正。同时，可以适时给予学生一些激励性的评语，鼓励他们继续努力，培养他们对数学学习的兴趣和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生之间的互相评价和交流，培养学生的团队合作和交流能力。可以让学生在小组内进行互相评价，互相指出对方的优点和不足，并共同讨论解决问题的方法。通过学生之间的互相评价，可以促进学生之间的相互学习和进步。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进步，共同关注和支持学生的学习。可以定期与家长进行电话或面对面的沟通，向家长介绍学生在学校的学习表现，包括万以内的加法和减法的掌握程度、作业完成情况等。同时，也可以向家长了解学生在家的学习环境和习惯，与家长共同探讨如何更好地支持和帮助学生。教学反思与总结1.教学方法：

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但在提问过程中，我发现部分学生对加法和减法的概念并不清晰。因此，我需要更深入地讲解基本概念，并运用实例让学生更好地理解。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了加法和减法的运算规则，并通过数位表和示例帮助学生理解。但部分学生在运用数位表进行计算时仍然出现错误，说明他们对运算规则的掌握并不扎实。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，让学生在实际操作中巩固运算规则。

在案例分析环节，我选择了几个典型的加法和减法案例进行分析，让学生深入了解其特性和重要性。但学生在解决实际问题时，仍然存在困难。这说明我需要更多地引导学生思考问题，培养他们的问题解决能力。

2.教学策略：

在学生小组讨论环节，我让学生分组讨论与加法和减法相关的主题，并准备向全班展示讨论成果。这一策略有效地培养了学生的团队合作意识和交流能力，但部分学生在讨论过程中出现偏离主题的现象。因此，我需要加强对学生的引导，确保讨论的内容与教学目标相关。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并对他们的成果进行点评。这一策略有助于提高学生的表达能力和逻辑思维能力，但部分学生在点评过程中过于紧张，未能充分表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，提高他们的自信心。

3.教学管理：

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表意见。但课堂时间有限，我无法逐一回答每位学生的问题。因此，我计划利用课后时间，与学生进行一对一的交流，解答他们的问题，提高教学效果。

此外，在教学过程中，我未能充分关注到学生的个体差异。因此，我需要在今后的教学中，针对不同学生的需求，制定个性化的教学计划，让每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。板书设计①列出本节课的主要知识点，如“万以内的加法和减法”、“进位和退位”、“数位表的运用”等。

②使用简洁的图表或示意图来表示加法和减法的运算过程，如“加法运算过程”、“减法运算过程”等。

③突