2023一年级语文上册 第四单元 4 四季教案 新人教版

2023一年级语文上册第四单元4四季教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第四单元4四季教案新人教版教材分析《四季》是人教版一年级语文上册第四单元的第四课，本节课主要通过描述春夏秋冬四季的特点，让学生了解四季的变化，感受大自然的魅力。课文内容简单易懂，插图生动形象，符合一年级学生的认知水平。本节课旨在培养学生对自然环境的观察力和语言表达能力，同时引导学生学会欣赏和珍惜大自然的变化。通过对课文的学习，学生能够掌握四季的基本特征，提高对语文学科的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文素养、审美素养和思维素养。通过学习《四季》这篇课文，学生将培养对语言文字的敏感度和对自然环境的观察力，提高语言表达和写作能力。同时，通过欣赏和描述四季的美丽景色，学生能够提升审美情感和审美评价能力。此外，通过分析四季的特点和变化，学生将发展逻辑思维和推理能力，学会从不同角度思考问题。总之，本节课将全面培养学生的语文素养、审美素养和思维素养，帮助他们更好地理解和欣赏大自然的美。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“春、夏、秋、冬”等四季词汇，以及“温暖、炎热、凉爽、寒冷”等描述季节感受的词汇。教师需要引导学生正确认读和书写这些生字词，并通过组词、造句等方式加强记忆。

（2）课文内容的理解：学生需要掌握课文《四季》的主要内容，了解春夏秋冬四季的特点，并能够用的语言描述四季的变化。

（3）朗读与表达：教师要指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音和语调，使学生能够流畅地朗读。同时，教师要鼓励学生用自己的语言表达自己对四季的感受和认识。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分学生来说，季节词汇的识记和书写可能存在困难。教师需要通过多种教学方法，如游戏、歌曲等，帮助学生记忆生字词，并加强练习。

（2）课文内容的理解：四季的变化对于一年级学生来说可能较为抽象，教师需要通过实物、图片等辅助教具，以及生动的语言描述，帮助学生理解和感知四季的变化。

（3）朗读与表达：部分学生可能在朗读时存在发音不准确、朗读不流畅等问题。教师需要个别指导，纠正发音错误，并给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

（4）创作与想象：学生需要发挥想象力，创作关于四季的短文。教师可以提供一些简单的句子模板，引导学生进行创作，同时鼓励学生大胆表达自己的思想和感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四季》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够随时复习和查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的四季图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备春夏秋冬四季的风景图片，以及描述季节感受的图表和视频资料。

3.实验器材：如果可能涉及实验活动，需要准备相关的实验器材，如四季变化的模拟实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在教室内摆放一些与四季相关的装饰品，如四季花朵、季节性的水果等，以增加学生对四季变化的认识和感受。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行教学，并展示相关的教学材料。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括课文阅读理解题目、生字词填空练习、季节描述的写作任务等，以便学生能够通过完成这些任务来巩固所学知识。

7.学生评价表：准备学生评价表，包括学生在课堂上的参与度、朗读表现、表达能力和创作能力的评价指标，以便教师能够及时了解学生的学习情况并进行反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《四季》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《四季》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《四季》教学目标和《四季》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《四季》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《四季》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《四季》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与季节相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《四季》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《四季》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《四季》的重点，强调《四季》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕四季的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验四季的变化，提高实践能力。

在《四季》新课呈现结束后，对四季的特点进行梳理和总结。

强调四季的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《四季》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《四季》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与季节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《四季》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《四季》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《四季》内容，强调《四季》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《四季》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《四季》这篇课文主要传达了四季变化的自然现象，让学生感受到大自然的魅力。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.四季的概念：春天、夏天、秋天和冬天，这是地球公转和自转的结果。

2.四季的特点：春天温暖、阳光明媚；夏天炎热、阳光强烈；秋天凉爽、果实累累；冬天寒冷、雪花飘飘。

3.四季的景物变化：春天花开、鸟语花香；夏天绿树成荫、蝉鸣蛙声；秋天金黄一片、硕果累累；冬天银装素裹、冰天雪地。

4.四季的感受：春天的新鲜、夏天的热情、秋天的丰收、冬天的宁静。

5.四季的穿衣变化：春天穿薄衣、夏天穿短袖、秋天穿长袖、冬天穿棉衣。

6.四季的节日：春天的清明节、夏天的端午节、秋天的中秋节、冬天的春节。

7.四季的农事活动：春天的播种、夏天的耕耘、秋天的收获、冬天的休息。

8.四季的动物变化：春天的鸟儿归来、夏天的虫儿鸣叫、秋天的鸿雁南飞、冬天的寂静无声。

9.四季的植物变化：春天的绿芽、夏天的茂盛、秋天的落叶、冬天的凋零。

10.四季的气候变化：春天的温暖湿润、夏天的炎热干燥、秋天的凉爽多云、冬天的寒冷干燥。板书设计①季节变化：春夏秋冬

②四季特点：温暖、炎热、凉爽、寒冷

③四季景物：花开、绿树、金黄、银装

④四季感受：新鲜、热情、丰收、宁静

⑤四季穿衣：薄衣、短袖、长袖、棉衣

⑥四季节日：清明节、端午节、中秋节、春节

⑦四季农事：播种、耕耘、收获、休息

⑧四季动物：鸟儿、虫儿、鸿雁、寂静

⑨四季植物：绿芽、茂盛、落叶、凋零

⑩四季气候：温暖湿润、炎热干燥、凉爽多云、寒冷干燥

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过将四季的变化、特点、景物、感受、穿衣、节日、农事、动物、植物和气候进行归纳总结，帮助学生更好地理解和记忆《四季》这篇课文的内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用颜色、图片、图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计成一幅四季变化的画卷，将春夏秋冬的景物、特点和感受用图示的形式展示出来，让学生在欣赏的过程中加深对四季的理解和记忆。教学反思与改进为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.针对学生对四季感受的理解困难，我将准备更多与四季感受相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和感知四季的变化。

2.为了提高学生在课堂互动和实践活动中的参与度，我将设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，并提供适当的引导和支持。

3.针对学生在表达观点和疑问时的拘谨，我将创造一个更加轻松和鼓励的课堂氛围，鼓励学生表达自己的思想和感受，并及时给予肯定和鼓励。

4.为了巩固学生对四季知识的理解和记忆，我将设计一些复习和练习活动，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。重点题型整理1.请用几个词语描述春天的特点。

答案：温暖、阳光明媚、花开、鸟语花香。

2.夏天有什么显著的特点？

答案：炎热、阳光强烈、绿树成荫、蝉鸣蛙声。

3.秋天有哪些特点？请用几个词语描述。

答案：凉爽、金黄一片、硕果累累、鸿雁南飞。

4.冬天有哪些显著的特点？请用几个词语描述。

答案：寒冷、雪花飘飘、银装素裹、寂静无声。

5.请用一段话描述你对四季的感受。

答案：春天，我感受到了温暖和生机，花开鸟语，让人心情愉悦；夏天，我感受到了炎热和热情，绿树蝉鸣，让人活力四射；秋天，我感受到了凉爽和丰收，金黄落叶，让人心生感慨；冬天，我感受到了寒冷和宁静，雪花飘落，让人沉思。

6.请根据课文内容，描述一下你对四季变化的感受。

答案：四季变化让我感受到了大自然的魅力，春天的生机勃勃，夏天的热烈奔放，秋天的硕果累累，冬天的宁静深远，每个季节都有它独特的美丽。

7.请用几个词语描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天阳光明媚，花开鸟语，让人心情愉悦，感受到了生命的活力。

8.请用几个词语描述你认为最难熬的季节，并说明原因。

答案：我认为最难熬的季节是夏天，因为夏天阳光强烈，气温高，让人感到炎热和疲惫，难以度过。

9.请根据课文内容，描述一下你对四季农事活动的感受。

答案：四季农事活动让我感受到了农民的辛勤和智慧，春天的播种，夏天的耕耘，秋天的收获，冬天的休息，每个季节都有农事的忙碌和收获的喜悦。

10.请用几个词语描述你认为最有意义的季节，并说明原因。

答案：我认为最有意义的季节是秋天，因为秋天是收获的季节，硕果累累，让人感受到了劳动的果实，也让人对生活充满了希望。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写本节课的生字词，每个词语写5遍，以加强记忆。

2.根据课文内容，用所学的词语造句，每个季节写2个句子。

3.绘制一幅四季变化的图画，可以自由选择一个季节进行描绘，要求画面生动，色彩丰富。

4.写一篇短文，描述你最喜欢的季节，以及这个季节给你带来的感受和体验。

5.观察你所在城市的四季变化，记录下每个季节的特点和景物，制作一份季节变化的手抄报。

作业反馈：

1.检