初中校园欺凌防治教育班会设计

初中校园欺凌防治教育班会设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《初中校园欺凌防治教育班会设计》

本节课内容依据《道德与法治》七年级下册第五章“让我们荡起双桨”中第三节“反对校园欺凌，共建和谐校园”为主题进行设计。具体内容包括：

1.校园欺凌的概念及表现形式；

2.校园欺凌的危害；

3.反对校园欺凌的法律依据；

4.如何预防和应对校园欺凌；

5.增强团队意识，共建和谐校园。

本节课旨在通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生们了解校园欺凌的相关知识，提高防范意识，培养他们尊重他人、团结互助的品质，共同营造一个和谐、安全的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高法治意识：使学生们了解反对校园欺凌的法律依据，学会运用法律武器保护自己及他人权益。

2.增强道德修养：培养学生尊重他人、关爱同伴的良好品质，自觉抵制校园欺凌行为。

3.培养团队协作能力：通过小组讨论、互动游戏等形式，提高学生们的团队协作意识，共同营造和谐校园。

4.提升自我保护意识：让学生掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高自我保护能力。

5.增强社会责任感：培养学生积极参与社会事务，敢于担当，为共建安全、和谐的校园环境贡献力量。

本节课将从以上五个方面培养学生的核心素养，紧密结合新教材要求，注重学生品德修养和实际操作能力的提升。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级下册的道德与法治课程中，学习了关于人际交往、团队合作、尊重他人等方面的知识，对于基本的道德原则和法治观念有了一定的了解和认识。此外，在校园生活中，学生们也接触过防范校园欺凌的相关教育，对于校园欺凌的概念和简单应对方法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对于贴近生活的课题具有较高的学习兴趣。在能力方面，学生的独立思考能力和团队协作能力逐渐增强，喜欢通过讨论、分享等方式进行学习。在学习风格上，学生更倾向于参与互动、实践活动，通过具体案例和情景模拟来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨校园欺凌问题时，学生可能会因为担心自己或同伴成为欺凌对象而有所顾虑，导致不敢正视问题。此外，学生在面对校园欺凌时，可能会缺乏有效的应对方法和法律意识，不知如何保护自己和他人。在团队讨论中，部分学生可能因为性格内向或沟通能力较弱，难以融入集体，影响学习效果。

针对以上分析，本节课将注重引导学生正确面对校园欺凌问题，提高他们的应对能力，关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，共同提升核心素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示和讲解，帮助学生了解校园欺凌的概念、危害及法律依据，为后续讨论和实践活动奠定基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享身边发生的校园欺凌案例，让学生从不同角度分析问题，提高他们的思考和分析能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的校园欺凌案例，让学生进行深入研究，从中总结预防和应对校园欺凌的有效方法。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责设计一个反对校园欺凌的宣传项目，如海报、宣传册、微视频等，激发学生的创新意识和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生模拟校园欺凌的场景，扮演欺凌者、受害者、旁观者等角色，亲身体验各方的感受，增强同理心。

（2）实验：设计一系列关于人际交往和团队合作的小游戏，让学生在游戏中体验尊重、合作的重要性。

（3）小组讨论：针对校园欺凌案例，组织学生进行小组讨论，让他们从法律、道德、心理等多方面分析问题，并提出解决方案。

（4）项目展示：每组展示自己的宣传项目，其他学生进行评价和反馈，以促进学生之间的交流和学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将教学内容以图文并茂的形式展示，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与校园欺凌相关的教育视频，让学生直观地了解校园欺凌的危害，增强防范意识。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资源，方便学生课后复习和交流。

（4）实物材料：为学生提供海报、画笔、剪刀等制作宣传项目的材料，鼓励他们动手实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌防治教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的影响。

简短介绍校园欺凌的基本概念和防治的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、危害及法律依据。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式。

详细介绍校园欺凌的危害、法律依据及防范方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特点和应对方法。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理过程及启示，让学生全面了解校园欺凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌防治教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌防治教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、危害、案例分析等。

强调校园欺凌防治教育在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌防治的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律图书，以便更深入地了解法律知识，提高法治意识。

（2）视频资源：观看与校园欺凌相关的教育纪录片、访谈节目等，了解校园欺凌现象的成因、危害及防治措施。

（3）实践活动：鼓励学生参加学校组织的法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治宣传志愿者等，将所学知识运用到实际中。

（4）案例资源：收集校园欺凌的真实案例，进行深入剖析，了解不同类型的校园欺凌及其应对策略。

2.拓展建议：

（1）开展小组合作研究：学生可以分组选择一个与校园欺凌相关的课题，进行深入研究和探讨，形成研究报告，以提高团队合作能力和研究能力。

（2）参加社区实践活动：学生可以参加社区举办的反对校园欺凌公益活动，提高自己的社会责任感和实践能力。

（3）撰写心得体会：学生在课后可以结合所学内容，撰写一篇关于校园欺凌防治的心得体会，分享自己的感悟和成长。

（4）举办主题班会：班级可以定期举办以校园欺凌防治为主题的知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（5）加强与家长、老师的沟通：学生可以主动与家长、老师沟通，了解他们在校园欺凌防治方面的观点和建议，增进家校合作。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，教师通过提问了解学生对校园欺凌防治知识的掌握情况。问题可以涉及校园欺凌的概念、危害、法律依据、应对策略等方面，以检查学生对知识点的理解和运用能力。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、与同伴的互动、团队合作能力等。通过观察，了解学生在课堂活动中的参与程度和实际操作能力。

（3）测试：在课程结束后，教师可以设计一份关于校园欺凌防治知识的测试卷，包括选择题、判断题、简答题等，以评估学生对课程内容的掌握程度。

（4）课堂反馈：教师应及时收集学生对课堂活动的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，针对性地进行解答和指导。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师要认真批改学生的作业，对作业中存在的问题进行详细点评，指出学生的不足之处，并提出改进建议。

（2）作业反馈：针对学生的作业完成情况，教师应及时给予反馈，鼓励学生在作业中展现自己的思考和分析能力，激发他们的学习兴趣。

（3）优秀作业展示：教师可以选择部分优秀作业进行展示，让其他学生借鉴和学习，同时鼓励优秀学生继续保持，激发学生的学习积极性。

（4）作业改进：针对作业评价中反映出的问题，教师应指导学生进行作业改进，帮助他们巩固知识点，提高学习能力。

3.教学评价总结：

（1）在课程结束后，教师应对整个教学过程进行总结，分析学生的学习效果，查找不足之处，为后续教学提供改进方向。

（2）关注学生的综合素质提升，将学生在课堂上的表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面纳入评价体系，全面评估学生的成长。

（3）注重评价的激励作用，鼓励学生积极参与课堂活动，努力完成作业，不断提高自己在校园欺凌防治方面的知识和能力。重点题型整理1.简答题：

题目：请简述校园欺凌的定义及其危害。

答案：

校园欺凌是指在学校教育活动中，学生间以言语、行为等方式对他人实施的恶意攻击、侮辱、威胁、排挤等行为。校园欺凌的危害主要包括：影响受害者的身心健康，造成心理创伤；破坏校园和谐氛围，影响教学质量；可能导致受害者产生厌学情绪，影响学业；严重时甚至诱发犯罪行为。

2.分析题：

题目：请结合校园欺凌案例，分析校园欺凌产生的原因及防治措施。

答案：

原因：校园欺凌产生的原因有多方面，如家庭教育缺失、学校管理不严、学生心理素质差、法律意识淡薄等。

防治措施：加强家庭教育，培养孩子尊重他人、关爱同伴的良好品质；学校加强管理，建立健全防治校园欺凌的规章制度；提高学生心理素质，开展心理健康教育；加强法治教育，提高学生的法律意识。

3.讨论题：

题目：针对校园欺凌现象，谈谈如何加强团队合作，共建和谐校园。

答案：

加强团队合作，共建和谐校园可以从以下几个方面入手：

（1）开展团队活动，培养学生的团队协作能力；

（2）加强班级管理，营造团结互助的班级氛围；

（3）组织学生参加志愿者活动，提高社会责任感；

（4）定期举办主题班会，讨论校园欺凌问题，增强学生的防范意识。

4.应用题：

题目：假如你是学校防治校园欺凌活动的小组长，请设计一个校园欺凌防治宣传方案。

答案：

宣传方案包括以下内容：

（1）宣传主题：反对校园欺凌，共建和谐校园；

（2）宣传方式：制作宣传海报、宣传册，开展主题讲座，组织签名活动等；

（3）宣传内容：校园欺凌的危害、法律依据、应对策略等；

（4）宣传对象：全校师生；

（5）宣传时间：学期内定期开展；

（6）宣传效果评估：通过问卷调查、访谈等方式了解宣传效果，为后续活动提供改进方向。

5.案例题：

题目：请分析以下校园欺凌案例，并提出相应的解决措施。

案例：某中学一名学生在课间休息时，被同学恶意推搡，导致摔倒受伤。

答案：

解决措施：

（1）及时向学校反映情况，要求学校调查处理；

（2）对受害者进行安抚，关注其身心健康；

（3）对施暴者进行批评教育，依法依规处理；

（4）加强班级管理，杜绝类似事件再次发生；

（5）开展校园欺凌防治教育，提高学生的法律意识和道德素养。板书设计1.板书目的：明确传达本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆校园欺凌防治的相关内容。

板书内容：

-校园欺凌定义与危害

-言语、行为攻击

-心理创伤、学业影响

-法律依据与防治措施

-未成年人保护法

-预防未成年人犯罪法

-心理辅导、团队合作

-案例分析与应对策略

-实例：推搡导致受伤

-解决：批评教育、法律处理

-团队合作，共建和谐校园

-班级管理、主题活动

-反欺凌宣传、志愿者活动

2.板书结构：清晰、条理分明，分为四个部分，每个部分用不同的颜色粉笔标出，以区分知识点。

-定义与危害：红色

-法律与措施：蓝色

-案例与策略：绿色

-团队与和谐：黑色

3.板书特点：

-简洁明了：每个部分只列出关键信息，避免冗余。

-突出重点：使用加粗或下划线的方式强调重要概念和措施。

-准确精炼：用准确的语言概括知识点，避免模糊不清。

-概括性强：通过关键词和短句，快速传达信息。

4.艺术性与趣味性：

-使用图形、符号增强视觉效果，如用心形符号表示关爱，用锁图标表示法律保护。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上绘制反欺凌标志，增加参与感。

-创意布局，如将板书设计成大树的形式，每个分支代表一个知识点，体现知识体系的完整性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验校园欺凌的情景，增强他们的同理心，从而更深入地理解校园欺凌的危害。

2.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责设计一个反对校园欺凌的宣传项目，如海报、微视频等，激发学生的创新意识和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在组织学生进行小组讨