八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变教案 新人教版

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.时空观念：通过学习九一八事变和西安事变的经过，使学生能够建立起正确的历史时空观念，了解这两个事件在中国近现代史上的重要地位。

2.史料实证：培养学生运用史料来证实历史事件的能力，学会分析、筛选、运用相关史料来验证所学内容。

3.历史解释：使学生能够对九一八事变和西安事变的背景、过程、结果及影响进行合理的解释和阐述。

4.价值引领：引导学生正确看待历史，培养民族自豪感、历史责任感，树立爱国情怀。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点，激发创新思维，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.九一八事变的经过及其对中国近代史的影响。

2.西安事变的背景、过程及其历史意义。

3.抗日战争时期的重要战役和历史事件。

难点：

1.九一八事变和西安事变的复杂背景及其内在联系。

2.抗日战争时期国共合作与斗争的复杂性。

3.学生对历史事件的理解和分析能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史事件的相关图片和视频，生动形象地展示历史事件，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.组织小组讨论，让学生在讨论中深入分析九一八事变和西安事变的背景、过程及其历史意义。

3.利用timeline方式，帮助学生理清抗日战争时期的重要战役和事件的发展脉络，提高学生的时空观念。

4.引入历史学者对抗日战争时期的国共合作与斗争的研究成果，引导学生深入思考这一时期的复杂性。

5.设计具有挑战性的历史题目，激发学生的创新思维，培养学生的史料实证和历史解释能力。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解九一八事变和西安事变的背景、经过及其历史意义，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就抗日战争时期的重要战役和事件进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

-案例研究：选取典型的抗日战争事件，让学生深入了解事件背景、过程和影响，提高学生的史料实证能力。

-项目导向学习：让学生分组研究抗日战争时期的某一战役或事件，撰写研究报告，培养学生的独立研究和表达能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演抗日战争时期的人物，如战士、平民、政治家等，通过角色扮演体验历史，增强学生的情感共鸣。

-实验：组织学生进行抗日战争时期的战术模拟实验，如地道战、地雷战等，让学生在实践中了解战争战术。

-游戏：设计关于抗日战争的策略游戏，如模拟战争、战略规划等，培养学生的问题解决能力和创新思维。

-辩论赛：组织学生就抗日战争时期的重要议题展开辩论，如国共合作与斗争、抗日战争的胜利原因等，提高学生的逻辑思维和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示九一八事变和西安事变的背景、经过及其历史意义，增强学生的视觉体验。

-视频：播放与九一八事变和西安事变相关的纪录片、历史片段等，让学生更直观地了解历史事件。

-在线工具：利用互联网资源，如历史学术网站、在线博物馆等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。

-实物展示：展示与抗日战争时期相关的实物，如武器、衣物、证件等，让学生触摸历史，增强真实感。

-地图：利用战争地图，为学生展示抗日战争时期的重要战役和战术部署，提高学生的时空观念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道九一八事变和西安事变是什么吗？它们在中国近现代史上有什么重要意义？”

展示一些关于九一八事变和西安事变的图片或视频片段，让学生初步感受这两个事件的魅力或特点。

简短介绍九一八事变和西安事变的背景、经过及其历史意义，为接下来的学习打下基础。

2.九一八事变和西安事变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变和西安事变的基本概念、经过及其历史意义。

过程：

讲解九一八事变的定义，包括其背景、经过和影响。

详细介绍西安事变的背景、经过及其历史意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解九一八事变和西安事变在抗日战争中的作用。

3.九一八事变和西安事变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解九一八事变和西安事变的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与九一八事变和西安事变相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解九一八事变和西安事变的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对抗日战争的影响，以及如何应用这些历史事件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变和西安事变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变和西安事变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调九一八事变和西安事变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变和西安事变的基本概念、经过及其历史意义等。

强调九一八事变和西安事变在抗日战争中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些历史事件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于九一八事变和西安事变的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.九一八事变的背景：国际国内形势；日本侵华的步骤和目的；东北地区的特殊地位。

2.九一八事变的经过：日本关东军发动事变；沈阳故宫的占领；日军对东北地区的残酷统治。

3.九一八事变的影响：中国民众的抵抗；国际社会的反响；东北义勇军的崛起。

4.西安事变的背景：国共矛盾的加剧；日本侵华的威胁；张学良和杨虎城的立场。

5.西安事变的经过：张学良和杨虎城发动事变；蒋介石的被扣留；和平解决的经过。

6.西安事变的影响：国共合作的初步形成；抗日民族统一战线的建立；蒋介石的地位和政策的变化。

7.抗日战争时期的重大战役：平型关大捷；台儿庄战役；百团大战等。

8.抗日战争时期的政治事件：国民党五届三中全会；中共七大；三三制政权等。

9.抗日战争时期的民间抗战：抗日救亡运动；地道战；地雷战等。

10.抗日战争的胜利原因：国共合作；全民族抗战；国际援助；中共的领导等。

11.抗日战争的历史意义：中国人民的伟大胜利；日本侵略者的彻底失败；民族尊严的恢复；社会主义制度的建立等。

12.抗日战争的遗留问题：战争罪行和战俘问题；领土和主权问题；历史认识和教科书问题。

13.抗日战争的纪念和传承：抗战胜利纪念日；抗日战争纪念馆；抗战文献和研究成果等。

14.从九一八事变到西安事变的启示：民族团结的重要性；爱国主义精神；历史教训的借鉴；和平发展的追求等。教学反思与改进今天上课，我感觉学生的反应还不错，但我觉得我还有很大的提升空间。我意识到，虽然我详细讲解了九一八事变和西安事变的经过，但我可能没有充分地引导学生去思考这两个事件在中国历史上的重要性和影响。

我打算在未来的教学中，更多地引导学生去思考和讨论。例如，在讲解九一八事变时，我可以提出问题，让学生思考九一八事变对中国和世界的影响，以及如果当时的情况有变，历史会怎样发展。在讲解西安事变时，我可以引导学生思考，如果当时没有发生西安事变，国共关系会怎样发展，抗日战争的胜利会否更加艰难。

此外，我也意识到，我需要更多地使用多媒体教学工具，如图片、视频等，来丰富我的课堂教学。这可以使学生更直观地理解历史事件，也可以提高他们的学习兴趣。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会提出关于九一八事变和西安事变的问题，比如事件的背景、过程、影响等，以此来检查学生对知识的掌握程度。同时，我也会提出一些开放性的问题，让学生思考和讨论，以此来培养他们的思考能力和批判性思维。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的行为和反应，以此来了解他们的学习状态。我会注意他们的参与度，是否积极参与讨论和思考问题，是否认真听讲和做笔记。同时，我也会注意他们的情绪和态度，是否对学习内容感兴趣，是否有积极的学习态度。

3.测试：在课堂上，我会通过小测试的方式来了解学生的学习情况。我会设计一些关于九一八事变和西安事变的题目，让学生在课堂上完成，以此来检查他们对知识的掌握程度。同时，我也会设计一些思考题，让学生在课堂上思考和回答，以此来培养他们的思考能力和批判性思维。

作业评价：

1.批改：我会认真批改学生的作业，包括他们的报告、论文等。我会仔细阅读他们的作业，检查他们的知识掌握程度，以及他们的思考和分析能力。同时，我也会注意他们的写作和表达能力，是否能够清晰、准确地表达自己的观点和分析。

2.点评：在批改作业的同时，我会给出详细的点评和建议。我会指出他们的优点和不足，以及他们可以改进的地方。同时，我也会鼓励他们的努力和进步，让他们知道我对他们的期望和鼓励。

3.反馈：我会及时反馈学生的学习效果，让他们知道他们的学习情况。我会通过作业的批改和点评，告诉他们他们的优点和不足，以及他们可以改进的地方。同时，我也会鼓励他们的努力和进步，让他们知道我对他们的期望和鼓励。典型例题讲解例题1：请简述九一八事变的经过。

答案：1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段铁路，反诬中国军队破坏，以此为借口，炮击东北军驻地北大营，攻占沈阳城。这就是震惊中外的九一八事变。

例题2：请简述西安事变的经过。

答案：1936年12月12日，张学良和杨虎城在西安发动兵变，扣押了时任国民政府军事委员会委员长蒋介石，迫使蒋介石接受“停止内战、联共抗日”的主张。这就是震惊中外的西安事变。

例题3：请分析九一八事变对中国社会的影响。

答案：九一八事变后，东北三省沦陷，日本侵略者对东北地区进行了残酷的统治，严重破坏了东北地区的经济和社会秩序。同时，九一八事变也激起了全国人民的抗日救亡运动，为后来抗日战争的全面爆发奠定了基础。

例题4：请分析西安事变对中国社会的影响。

答案：西安事变后，