七年级生物下册 4.6.1《人体对外界环境的感知》教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》。该章节主要介绍了人体感知外界的器官——眼和耳的结构与功能，以及视觉和听觉的形成过程。具体内容包括：

1.眼的结构和功能：眼球的组成，如角膜、瞳孔、晶状体等，以及视觉的形成过程。

2.耳的结构和功能：耳廓、中耳和内耳的组成，以及听觉的形成过程。

3.视觉和听觉的感知：颜色、光线、声音等方面的感知原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体基本的器官结构，如心脏、肺等，具备了一定的生物学基础。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解眼的结构和功能，耳的结构和功能，以及视觉和听觉的形成过程，使学生能够将已有知识与新的生物学知识相结合，形成更为系统的人体生理学知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习眼的结构和功能，耳的结构和功能，使学生能够形成对视觉和听觉感知的基本认识，建立起生命观念，理解生物体的结构与功能相适应的原则。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力。通过观察图像、视频等教学资源，帮助学生理解视觉和听觉的形成过程，发展学生的科学思维。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，提出问题，探讨问题，培养学生的科学探究能力。通过小组合作实验或模拟实验，让学生动手操作，观察现象，验证视觉和听觉的形成过程。

4.社会责任：培养学生关注生物学与生活的联系，理解生物学对社会发展的作用。通过联系生活实际，使学生认识到视觉和听觉在日常生活和工作中的重要性，提高学生对视觉和听觉保护的意识。重点难点及解决办法重点：

1.眼的结构和功能：角膜、瞳孔、晶状体等组成及视觉的形成过程。

2.耳的结构和功能：耳廓、中耳和内耳的组成及听觉的形成过程。

3.视觉和听觉的感知原理：颜色、光线、声音等方面的感知。

难点：

1.视觉和听觉的形成过程：学生难以理解光线和声音如何转化为神经信号。

2.生物学与生活的联系：学生难以将生物学知识应用于日常生活。

解决办法：

1.对于视觉和听觉的形成过程，通过动画、视频等多媒体教学资源，生动展示光线和声音转化为神经信号的过程，帮助学生形象理解。

2.对于生物学与生活的联系，设计生活实例相关的课堂讨论和实践活动，引导学生主动发现和总结生物学知识在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：教师提出与本节课相关的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究。例如，在介绍视觉和听觉的形成过程时，教师可以提问：“光线和声音是如何转化为我们能够感知的图像和声音的？”

2.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作实验或模拟实验，鼓励学生互相讨论、分享，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。例如，在探究视觉和听觉的形成过程时，学生可以分组进行实验，观察和记录实验现象。

3.案例分析法：教师提供与视觉和听觉相关的实际案例，让学生分析、讨论，引导学生将生物学知识与实际生活相结合。例如，教师可以展示一些视觉和听觉障碍的案例，让学生探讨这些障碍是如何影响个体的生活的。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示眼的结构和功能的图片、动画和视频，帮助学生形象地理解视觉的形成过程。同时，利用多媒体设备播放不同频率的声音，让学生感受听觉的形成过程。

2.虚拟实验软件：运用虚拟实验软件，模拟眼的结构和功能的实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践体验。例如，学生可以通过虚拟实验软件，模拟光线通过眼球的过程，观察不同光线条件下的视觉变化。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，开展在线讨论、问卷调查等活动，增加课堂的互动性，提高学生的参与度和积极性。例如，教师可以通过互动式教学平台，发布与视觉和听觉相关的问卷调查，让学生填写并分享自己的感受和经验。

4.教学游戏：设计与视觉和听觉相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以设计一个“视觉和听觉大冒险”的游戏，学生通过完成不同任务，提高对视觉和听觉的理解和应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体对外界环境的感知》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看不清东西或听不到声音的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索视觉和听觉的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解眼的结构和功能以及耳的结构和功能。眼和耳是人体感知外界的关键器官，它们分别负责视觉和听觉的产生。视觉是通过光线经过眼球各部位的折射和感光细胞的刺激产生神经冲动，最终传达到大脑形成图像。听觉则是通过声波经过耳廓、中耳和内耳的传导，最终刺激听觉神经产生神经冲动，传达到大脑形成声音感知。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了视觉和听觉在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，通过视觉，我们可以识别不同的颜色和形状，从而在超市中找到自己需要的商品；通过听觉，我们可以听到远处的声音，从而在人群中听到朋友的呼唤。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调视觉和听觉的形成过程这两个重点。对于视觉的形成过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解光线如何转化为神经信号；对于听觉的形成过程，我会通过模拟实验或动画展示声波如何转化为神经信号。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与视觉和听觉相关的实际问题。例如，讨论如何通过视觉和听觉来判断一个物体的距离和大小。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示视觉和听觉的基本原理。例如，我们可以通过调整一个滑轮的位置来观察光线如何影响视觉，或者通过播放不同频率的声音来观察声音如何影响听觉。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“视觉和听觉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们认为视觉和听觉在日常生活中学到了什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了眼的结构和功能、耳的结构和功能，以及视觉和听觉的形成过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对视觉和听觉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展教学资源是课堂教学的重要辅助，能够有效提升学生的学习兴趣和实际操作能力。下面是一些与本节课教学内容相关，且符合教学实际的拓展资源及建议。

1.拓展资源：

（1）视觉和听觉的感知识别：可以引导学生了解盲人如何通过其他感官，如触觉、嗅觉等来感知外部环境，以及他们是如何通过这些感官来生活的。

（2）视觉和听觉的科学研究：可以介绍一些著名的视觉和听觉科学研究案例，如赫尔曼·恩斯特·马赫的视觉和听觉实验，让学生了解科学家是如何探索视觉和听觉的。

（3）视觉和听觉的艺术表现：可以引导学生欣赏一些以视觉和听觉为主题的艺术作品，如电影、音乐、绘画等，让学生感受视觉和听觉在艺术中的表现和重要性。

2.拓展建议：

（1）学生可以在家中进行一些视觉和听觉的实践活动，如观察家中的物品并描述它们的形状、颜色等，或者闭上眼睛感受周围的声音等。

（2）学生可以阅读一些与视觉和听觉相关的科普书籍或文章，了解视觉和听觉的原理和科学知识。

（3）学生可以尝试使用一些视觉和听觉辅助工具，如放大镜、助听器等，了解这些工具如何帮助人们改善视觉和听觉。教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂情况。总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课时做得很好，通过提问的方式引起了学生的兴趣和好奇心。他们在听到与自己的生活密切相关的问题时，都表现得非常积极。然而，在后续的新课讲授过程中，我发现自己在讲解视觉和听觉的形成过程时，语速有点快，导致一些学生可能没有完全听懂。下次我应该放慢讲解速度，确保每个学生都能听懂并跟上我的思路。

其次，在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，让学生能够通过实际操作和讨论来加深对视觉和听觉的理解。这个环节学生的参与度很高，他们都非常积极地参与讨论和实验操作。但是，我也注意到在实验操作时，有些学生对实验步骤不太清楚，导致操作过程中出现了一些问题。下次我应该在实验前更加详细地解释实验步骤，确保每个学生都能明确每个步骤的操作方法。

此外，我还意识到在课堂上的提问和互动环节，我应该更加注重引导学生思考和解决问题。有时候我可能会直接给出答案，而不是鼓励学生自己思考和解答。下次我应该更多地提问，引导学生主动思考，培养他们的科学思维能力。

最后，我也在思考如何更好地进行教学资源的拓展。我发现学生在接触到与视觉和听觉相关的艺术作品时，都非常感兴趣。下次我可以在课堂上更多地引入这类资源，让学生在学习生物学的同时，也能欣赏到艺术的美。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的视觉和听觉的形成过程，绘制一幅视觉和听觉的原理图，要求图中的每个部分都要标注清楚，并用文字说明每个部分的功能和作用。

2.请学生选择一个与视觉和听觉相关的实际问题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告，要求报告中包括问题的提出、文献调研、实验设计、实验结果和结论等部分。

3.请学生设计一个以视觉和听觉为主题的科学实验，要求实验设计合理，实验步骤清晰，实验结果能够验证所学的视觉和听觉的形成过程。

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