40 第三部分 仿真特训(23)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

40第三部分仿真特训(23)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语听力素养，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。通过听力训练，学生能够掌握一定的听力技巧，提高听力理解能力，从而在实际生活中能够流畅地使用英语进行交流。同时，通过听力材料的学习，学生能够拓展视野，增强文化理解，培养良好的审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在听力方面，学生已经了解了基本的听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对听力和口语方面。学生中存在一定程度的差异化，部分学生具有较强的听力和语言表达能力，而部分学生在这方面相对较弱。学生的学习风格多样，有visual,auditory,kinesthetic等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料的理解上，学生可能会遇到生词、复杂句子结构、不同口音等问题。此外，学生在听力技巧的运用上，如关键词定位、信息归纳等，还需要进一步指导和练习。在听力材料的分析与讨论中，学生可能对文化背景知识缺乏了解，从而影响对听力材料的理解和欣赏。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过听力练习、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务驱动法：引导学生完成具体的听力任务，培养他们的听力技巧和解决问题的能力。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们发现并改正错误，提高学习效果。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和听力效果。

-教学软件：运用特定的教学软件，进行听力训练和测试，提高教学效率和学生的自主学习能力。

-网络资源：引入相关的网络资源，如新闻、播客等，拓宽学生的视野，增强他们对不同口音和语境的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“听力技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“听力技巧”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“听力技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧的相关知识点，掌握实际的听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“听力技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“听力技巧”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《纽约时报》："ListeningComprehensionStrategiesforEnglishLanguageLearners"

《英语学习》："提高英语听力的技巧与方法"

《英语教学研究》："听力教学策略探讨"

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以进一步深入研究听力技巧的相关知识点，通过阅读拓展阅读材料，拓宽自己的知识视野。此外，学生还可以尝试寻找其他的资源，如在线课程、播客、新闻报道等，以提高自己的听力水平。同时，学生可以尝试将所学的听力技巧应用到实际生活中，如观看英语电影、听英语歌曲、参与英语角等活动，以提高自己的语言运用能力和跨文化交际意识。此外，学生还可以积极参与课堂讨论，与老师和同学分享自己的学习心得和经验，共同提高英语听力水平。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，老师应及时批改作业，并提供具体的反馈意见，指出学生的优点和不足之处。对于做得好的地方，老师应给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心；对于需要改进的地方，老师应提出具体建议，并指导学生如何进行改进。同时，老师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习状况，并从他人的反馈中得到启发和帮助。

3.学习成果展示：

鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的成就感和学习动力。老师可以组织定期的学习成果展示活动，让学生有机会展示自己在听力方面的进步和成果。学生可以通过分享自己的学习心得、展示自己的听力作品等方式，向他人展示自己的学习成果。这样不仅可以提高学生的成就感和学习动力，还可以促进学生之间的交流和相互学习。

4.持续性评价：

注重对学生的持续性评价，关注学生的长期发展。老师应定期对学生的听力能力进行评估，关注学生的进步情况，并根据学生的实际情况制定合适的教学计划。通过持续性评价，老师可以了解学生的学习成果，及时调整教学策略，以促进学生的长期发展。八、教学反思与改进在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，我发现有些学生不太积极发言，可能是因为他们对自己的英语听力能力缺乏信心。为了改善这种情况，我计划采取一些措施，如鼓励学生积极参与讨论，并给予他们积极的反馈和支持。

其次，我发现一些学生在听力练习中遇到了困难，尤其是在理解较快的英语口语时。为了帮助这些学生，我计划设计一些针对性的听力练习，如播放不同口音的英语录音，并引导学生学习如何快速捕捉关键信息。