2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀第5课时 6的乘法口诀教案 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级数学上册中的4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第5课时，6的乘法口诀。教学内容与学生已有知识的联系主要在于之前学习的1-5的乘法口诀，以及基本的数学运算能力。本节课将继续巩固学生的乘法口诀知识，提高他们的数学运算能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用到实际的数学问题中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理和数学建模两个方面。通过学习6的乘法口诀，学生将能够运用已有的知识，推理出6的倍数之间的关系，培养他们的逻辑推理能力。同时，学生还需要将6的乘法口诀应用到实际的数学问题中，通过数学建模的方式，解决实际问题。在这个过程中，学生将能够提高他们的数学应用能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是6的乘法口诀。学生需要掌握6的乘法口诀，并能运用到实际的数学问题中。具体重点包括：

（1）能够记忆并熟练掌握6的乘法口诀。

（2）能够理解并解释6的乘法口诀的规律。

（3）能够将6的乘法口诀应用到实际的数学问题中，如计算乘法运算、解决实际问题等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对6的乘法口诀的理解和应用。具体难点包括：

（1）记忆6的乘法口诀：由于6的乘法口诀较为复杂，学生可能难以记忆和掌握。

（2）理解6的乘法口诀的规律：学生可能难以理解6的乘法口诀中的规律和逻辑关系。

（3）应用6的乘法口诀解决实际问题：学生可能难以将6的乘法口诀应用到实际的数学问题中，如计算复杂的乘法运算、解决实际问题等。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过各种教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握6的乘法口诀，并能够运用到实际的数学问题中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023二年级数学上册第4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如6的乘法口诀的示例、实际应用的数学问题等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和数学作业展示区，以便学生进行合作学习和成果展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含6的乘法口诀的PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“6乘以1等于多少？6乘以2等于多少？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步了解6的乘法口诀。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉6的乘法口诀，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入6的乘法口诀。

-讲解知识点：详细讲解6的乘法口诀，举例说明如何计算。

-组织课堂活动：学生分组，每组用卡片练习6的乘法口诀。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生关于6的乘法口诀的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考如何应用6的乘法口诀。

-参与课堂活动：学生在小组中练习口诀，相互帮助。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解6的乘法口诀的理论基础。

-实践活动法：通过小组活动，让学生实际操作和应用口诀。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通和协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和运用6的乘法口诀。

-提升学生的团队合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生在家中练习6的乘法口诀。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或活动，让学生在家中继续学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生在家中尝试拓展活动，如数学游戏，加深理解。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主学习和练习。

-反思总结法：帮助学生培养自我反思的习惯。

作用与目的：

-巩固学生对6的乘法口诀的理解和应用能力。

-通过家庭作业和拓展活动，让学生在实际中运用所学知识。

-培养学生自主学习和反思总结的能力。知识点梳理本节课的主要教学内容是6的乘法口诀。以下是关于6的乘法口诀的知识点梳理：

1.6的乘法口诀表格：

|乘数|1|2|3|4|5|6|

|---|---|---|---|---|---|---|

|1|1|2|3|4|5|6|

|2|2|4|6|8|10|12|

|3|3|6|9|12|15|18|

|4|4|8|12|16|20|24|

|5|5|10|15|20|25|30|

|6|6|12|18|24|30|36|

2.6的乘法口诀规律：

-当乘数为1时，结果等于6。

-当乘数为2时，结果等于2倍的6，即12。

-当乘数为3时，结果等于3倍的6，即18。

-当乘数为4时，结果等于4倍的6，即24。

-当乘数为5时，结果等于5倍的6，即30。

-当乘数为6时，结果等于6倍的6，即36。

3.6的乘法口诀的应用：

-计算乘法：例如，6乘以4等于24。

-计算除法：例如，24除以6等于4。

-解决问题：例如，如果有6个苹果，每个苹果分给4个人，一共需要多少个苹果？答案是6乘以4等于24个苹果。

4.6的乘法口诀的扩展：

-7的乘法口诀：通过类似的方法，可以推出7的乘法口诀。

-8的乘法口诀：通过类似的方法，可以推出8的乘法口诀。

-9的乘法口诀：通过类似的方法，可以推出9的乘法口诀。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习态度和参与度的的重要依据。通过观察学生的参与情况，我们可以了解到他们对6的乘法口诀的掌握程度。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够主动回答问题等。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是学生合作学习的重要环节，通过小组讨论，学生可以相互交流和分享对6的乘法口诀的理解。在评价小组讨论成果时，我们可以关注学生之间的互动情况，如他们是否能够积极倾听对方的意见、是否能够有效地沟通和协作等。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。在测试中，我们可以设置一些有关6的乘法口诀的问题，如计算题、应用题等，通过学生的回答情况，我们可以评估他们对于6的乘法口诀的掌握程度。

4.作业完成情况：作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径，通过检查学生的作业完成情况，我们可以了解到他们对6的乘法口诀的理解和应用能力。例如，学生是否能够准确地完成练习题、是否能够将口诀应用到实际问题中等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力；对于存在问题的学生，教师应指出其不足之处，并提供针对性的指导和建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。内容逻辑关系重点知识点：6的乘法口诀表格，6的乘法口诀规律，6的乘法口诀的应用。

词句：6的乘法口诀表格，6的乘法口诀规律，6的乘法口诀的应用。

板书设计：

-6的乘法口诀表格

-6的乘法口诀规律：当乘数为1时，结果等于6；当乘数为2时，结果等于2倍的6；当乘数为3时，结果等于3倍的6；当乘数为4时，结果等于4倍的6；当乘数为5时，结果等于5倍的6；当乘数为6时，结果等于6倍的6。

-6的乘法口诀的应用：计算乘法，计算除法，解决问题。

2.6的乘法口诀的扩展

重点知识点：7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀。

词句：7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀。

板书设计：

-7的乘法口诀

-8的乘法口诀

-9的乘法口诀

3.6的乘法口诀的实践应用

重点知识点：6的乘法口诀的实际应用，如购物、分配等。

词句：6的乘法口诀的实际应用，如购物、分配等。

板书设计：

-6的乘法口诀的实际应用

-购物：如购买6个苹果，每个苹果5元，总价是多少？

-分配：如将6个苹果分给4个朋友，每人能分到几个苹果？课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些关于数学历史和数学家的阅读材料，如《数学的故事》、《数学家的故事》等。

-视频资源：推荐一些关于数学原理和数学应用的视频，如《数学之美》、《数学的奥秘》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对数学知识的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试解决一些实际生活中的数学问题，如购物、分配等，将数学知识应用到实际生活中。

-学生可以参加一些数学竞赛或活动，如数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛等，提升自己的数学能力和解决问题的能力。

-学生可以尝试学习一些更高级的数学概念和理论，如代数、几何、概率等，拓宽自己的数学视野。教学反思与改进本节课的教学内容是6的乘法口诀。在教学过程中，我通过多种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，引导学生理解和掌握6的乘法口诀。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生能够提前了解6的乘法口诀，深入理解并应用到实际问题中。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习时缺乏足够的自主性。部分学生只是简单地阅读了预习资料，而没有深入思考和理解6的乘法口诀的规律。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，增加一些更具挑战性和启发性的预习问题，引导学生深入思考和探索6的乘法口诀的规律。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在参与课堂活动时存在一些困难。