七年级体育与健康下册 武术（1）基本手型 手法步型教案

七年级体育与健康下册武术（1）基本手型手法，步型教案主备人备课成员教材分析《七年级体育与健康下册武术（1）基本手型手法，步型教案》是根据人教版七年级体育与健康课程标准设计的。本节课的主要内容是让学生掌握武术的基本手型、手法和步型，培养学生对武术的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和运动能力。本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为和体育品德。通过学习武术的基本手型、手法和步型，培养学生对武术的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和运动能力，使其能够熟练掌握武术的基本技巧。同时，培养学生积极参与体育活动的习惯，形成健康的生活方式，提升健康行为。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神、自律性、尊重对手和教练的品质，提高学生的体育品德。总之，本节课的核心素养目标符合新教程要求，注重培养学生的综合能力，使其在武术学习中获得全面发展。学情分析考虑到学生层次，七年级的学生在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。他们对于基本的体育知识和运动技能有一定的了解，具备一定的身体素质和运动能力。然而，他们在武术技巧和理解上可能还存在一些不足。因此，在教学过程中需要注重基础知识的巩固和技能的提升。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有重要影响。大部分学生可能对武术感兴趣，但仍有一部分学生可能对体育课程缺乏积极性。因此，教师需要通过激发学生的兴趣、鼓励他们的参与，以及设置适当的挑战和激励，来提高学生的学习动力。

同时，学生的个体差异也需要考虑。在教学过程中，教师应根据学生的不同水平和能力，提供不同难度的教学内容和任务，以满足每个学生的学习需求。通过分组合作和互助学习，可以促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力和社交技能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：篮球场、武术器材、音响设备、悬挂海报、标志物。

2.课程平台：校园体育课程管理系统、教学课件。

3.信息化资源：在线教学视频、武术图解、电子教材。

4.教学手段：讲解示范、分组练习、互动问答、比赛竞技、多媒体展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段武术比赛视频，引导学生关注武术的基本手型、手法和步型。

提出问题：请同学们观察视频中选手的动作，尝试说出他们使用的基本手型、手法和步型。

学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，分享自己的观察结果。

2.讲授新课（15分钟）

讲解基本手型：教师示范并讲解武术的基本手型，如拳、掌、指等。

讲解手法：教师示范并讲解武术的基本手法，如推、拉、扫等。

讲解步型：教师示范并讲解武术的基本步型，如弓步、马步、虚步等。

学生跟随示范：学生在教师的指导下，跟随示范，尝试练习基本手型、手法和步型。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分成若干小组，每组选择一个手型、手法或步型进行练习。

讨论交流：小组成员之间相互讨论，分享练习心得，互相纠正动作不规范的地方。

全班展示：各小组轮流展示自己的练习成果，其他同学观看并给予掌声。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，引导学生思考和巩固所学知识。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的理解和观点。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

拓展任务：布置课后作业，要求学生在家中练习武术基本手型、手法和步型，并拍摄视频上传到课程平台，与大家分享交流。

教学创新点：在教学过程中，教师可运用多媒体手段，如播放武术视频、展示图片等，以直观的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学双边互动：教师与学生保持良好的互动，积极引导学生参与课堂讨论和练习，关注学生的学习需求和进展，及时给予指导和鼓励。

教学重难点处理：在讲授新课时，教师应重点讲解和示范基本手型、手法和步型的要领，引导学生正确掌握动作。在巩固练习环节，教师应关注学生的练习情况，针对性地给予指导和纠正，确保学生能够熟练掌握所学技能。

核心素养能力拓展：通过本节课的学习，培养学生积极参与体育活动的习惯，提高他们的身体素质和运动能力。同时，通过小组合作和课堂讨论，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国武术史》：让学生了解武术的发展历程，理解武术的文化内涵。

-《武术基本手法与步型图解》：详细介绍武术基本手法和步型的动作要领，供学生课后自学。

-《武术锻炼与养生》：介绍武术锻炼对身体健康的好处，以及如何将武术融入到日常生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中练习武术基本手型、手法和步型，并拍摄视频上传到课程平台，与大家分享交流。

-引导学生观看武术比赛或相关影片，分析比赛中的技术动作，试着运用所学的武术知识进行评价。

-组织学生参观武术馆或武术学校，亲身感受武术的氛围，了解武术的专业训练。

-邀请武术教练或高手来校进行讲座和示范，让学生更直观地了解武术的魅力和技巧。

后续将持续补充拓展与延伸的具体内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师简要回顾本节课所学内容，强调武术的基本手型、手法和步型的重要性和应用。

-提醒学生课后继续练习，巩固所学技能，并注意动作的准确性和流畅性。

-强调武术锻炼对身体健康的好处，鼓励学生坚持练习，将武术融入到日常生活中。

2.当堂检测：

-教师设计一些简单的武术动作组合，要求学生现场进行演示。

-检测学生对武术基本手型、手法和步型的掌握程度，以及动作的准确性、流畅性和协调性。

-教师根据学生的表现给予评价和反馈，鼓励学生的进步，并提供改进的建议。

后续将持续补充课堂小结和当堂检测的具体内容。板书设计1.本文重点知识点：

-基本手型：拳、掌、指

-基本手法：推、拉、扫

-基本步型：弓步、马步、虚步

2.关键词：

-武术、基本手型、手法、步型

-准确性、流畅性、协调性

-体育锻炼、身体健康、养生

3.激发学习兴趣和主动性的板书设计：

-使用彩色粉笔或板书贴纸，将基本手型、手法和步型的动作要领以图示的形式展示在黑板上，让学生直观地理解和记忆。

-在板书中加入一些有趣的插图或图标，如武术动作的人物形象、武术器材等，增加板书的趣味性。

-将学生分组，每组负责一部分板书内容，让学生参与到板书设计中，提高他们的学习积极性和合作能力。

-设计一些互动式的板书游戏，如“找不同”、“连连看”等，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂的趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过播放武术比赛视频，激发学生的学习兴趣，让他们更直观地了解武术的应用场景。

2.互动教学：采用分组练习和课堂讨论的方式，增加学生之间的互动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.多元化评价：不仅关注学生的技术动作，还注重培养学生的态度、行为和参与度，全面评价学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲授、练习和总结环节的时间分配上，需要更加精确，确保每个环节都能得到充分的时间进行。

2.学生个体差异较大：在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

3.教学资源利用不充分：可以进一步挖掘和利用教学资源，如在线教学视频、图解等，以丰富教学手段和内容。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配讲授、练习和总结环节的时间，确保每个环节都能达到预期的教学效果。

2.关注学生个体差异：针对不同水平的学生，制定个性化的教学计划和指导策略，帮助他们提高武术技能。

3.充分利用教学资源：进一步挖掘和利用教学资源，如在线教学视频、图解等，以丰富教学手段和内容，提高学生的学习兴趣和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国武术史》、《武术基本手法与步型图解》、《武术锻炼与养生》等，加深对武术知识的理解和认识。

-视频资源：观看武术比赛视频，分析比赛中的技术动作，提升对武术技巧的鉴赏能力。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，