2024年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价备课资料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价备课资料教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024年秋九年级化学上册》新人教版第四单元“自然界的水”中，课题4“化学式与化合价”是承上启下的重要章节。该章节在前三章的基础上，深化了学生对水的组成及化学性质的理解，重点探讨化学式的书写规则和化合价的规律。内容与实际生活紧密相连，通过学习，使学生能够正确书写常见化合物的化学式，理解化合价的概念，并运用化合价解释一些简单的化学现象，为后续学习化学方程式的平衡打下坚实基础。本章遵循课程标准，注重培养学生的科学素养和实际操作能力。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习化学式与化合价，培养学生观察、分析、解决问题的科学思维能力，强化实证意识与科学探究精神。使学生能够运用化学符号语言表达物质组成，提升符号表征能力；通过探究化合价的规律，发展分类、归纳、推理等逻辑思维能力；在实践活动中，增强合作交流、创新实践的能力，激发学生对化学学科的兴趣，培育科学态度与价值观。学情分析三、学情分析：九年级学生在知识层面，已具备了一定的化学基础，掌握了元素符号、原子结构等基本概念，但对于化学式的书写规则和化合价的理解尚处于初级阶段。能力上，学生的观察力、分析力和逻辑推理能力正处于快速发展时期，但自主探究和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，但在合作交流、批判性思维等方面表现不一。此外，部分学生可能存在学习习惯不佳、注意力不集中等问题，影响对新知识的吸收和运用。因此，教学中应注重激发兴趣，引导学生主动参与，培养良好学习习惯，提高学生的学科素养和实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探讨化合价的规律，促进理解与记忆。2.设计化学式接龙游戏和实验探究活动，如电解水实验，让学生在操作中体验化学式的意义，增强实践能力。3.利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，直观展示化学式的构成与化合价的应用，提高学生的学习兴趣和效率。通过多样化的教学手段，鼓励学生主动参与，培养其观察、思考、解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球上的水体图片，提出问题：“水无处不在，它由哪些元素组成？这些元素又是如何结合在一起的呢？”通过问题引导学生思考水的组成，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍化学式的概念，通过讲解水的化学式H2O，使学生理解化学式的意义。

-讲解化合价的定义，并通过举例说明化合价的规律，如氧元素通常显-2价，氢元素显+1价等。

-结合课本，讲解化学式的书写规则，强调化合价的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-出示几道练习题，让学生尝试书写常见化合物的化学式，如二氧化碳（CO2）、氯化钠（NaCl）等。

-分组讨论，让学生互相检查并解释他们所写化学式的含义和化合价的运用。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，向学生提问，如“化学式的书写规则有哪些？”“化合价在化学式中有何作用？”等，检查学生对新知识的理解和掌握。

5.实践活动（5分钟）

-组织学生进行化学式接龙游戏，提高学生对化学式的敏感度和运用能力。

6.师生互动环节（5分钟）

-邀请学生上台演示如何根据化合价规律推导化学式，鼓励其他学生观察并指出其中的错误，共同解决问题。

-教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

7.创新拓展（5分钟）

-引导学生思考化学式与化合价在实际生活中的应用，如水质检测、环境保护等，提升学生的科学素养。

8.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要总结，强调化学式与化合价的重要性。

-布置作业，要求学生课后完成一定的化学式书写练习，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：教材辅助读物中关于化学式与化合价的部分，以及化学科普书籍中涉及水分子结构和化合价规律的章节。

-视频资料：收集一些与水的组成、化学式书写规则和化合价相关的教学视频，帮助学生直观理解抽象概念。

-实验操作：提供一些简单的化学实验，如水的电解实验、化合物制备实验，让学生在课外进行探索。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过查阅资料，了解不同元素在自然界中的化合价表现，以及这些化合价在现实生活中的应用。

-建议学生观察日常生活中常见物质的化学标签，尝试解读其中的化学式，理解化合价的实际意义。

-组织学生进行小研究，探索化学式与化合价在环境保护、工业生产等方面的作用，提高学生的社会责任感。

-鼓励学生利用课外时间，自主设计化学实验，验证所学的化学式和化合价规律，增强实践操作能力。

-提供一些化学谜语或化学知识竞赛，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生主动学习的习惯。课堂1.课堂评价：

-在教学过程中，通过课堂提问、小组讨论观察、学生实验操作等方式，实时了解学生对化学式与化合价的理解和掌握程度。

-注意观察学生的反应，对学生的回答和表现给予及时反馈，纠正错误概念，强化正确认识。

-通过随堂测验，检测学生对化学式书写规则、化合价规律等知识点的掌握情况，及时发现问题并给予个别指导。

2.作业评价：

-对学生布置的化学式书写练习进行认真批改，关注学生的书写规范性和准确性。

-对作业中的共性问题进行总结，课堂上进行集中讲解，确保每位学生都能理解并掌握。

-对于学生的进步和努力给予积极评价，鼓励学生持续学习，提高学习兴趣和自信心。

-定期组织学习座谈会，让学生分享学习心得，互相学习，共同进步，同时教师及时收集反馈，调整教学方法，优化教学效果。内容逻辑关系①知识点梳理：

-化学式的概念与意义

-化合价的定义与规律

-化学式的书写规则

-化合价在实际中的应用

②重点词句：

-化学式：表示物质组成的符号组合

-化合价：元素在化合物中的相对价值

-书写规则：正价在前，负价在后，交叉约简

-应用：解释化学现象，推导未知化学式

③板书设计：

-标题：化学式与化合价

-主体部分：

-化学式：H2O、CO2、N