2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 31 How Do You Travel教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教学设计（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2024秋季学期第10周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、课程设计与教学目标

1.教学内容与课本关联：本节课将教授冀教版英语八年级上册Unit6"GoWithTransportation"中的Lesson31"HowDoYouTravel"。内容将围绕不同的交通方式进行展开，通过对话和活动加深学生对于出行方式的认知和运用。

2.教学目标设计：

（1）知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于交通方式的词汇如：bus,train,car,bike等；能够运用一般现在时描述自己的交通方式。

（2）能力目标：通过小组活动，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力和合作能力。

（3）情感目标：培养学生的环保意识，鼓励他们选择绿色出行方式。

三、教学过程设计

1.导入（5分钟）：以一首关于交通工具的歌曲引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现（10分钟）：通过展示不同交通方式的图片，引导学生说出相应的词汇，并在黑板上板书，讲解单词的发音和拼写。

3.对话学习（10分钟）：学生跟读对话，教师指导学生模仿语音语调，然后分组进行角色扮演。

4.活动实践（10分钟）：学生分小组，根据对话内容，编写自己的出行方式对话，并表演给其他小组。

5.总结拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生选择绿色出行方式。

四、作业布置

1.抄写本节课所学的交通方式词汇，每个词汇写5遍。

2.用一般现在时写一段话，描述自己的出行方式。

五、课程反思与评价

课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、口语表达能力的提升等，并根据学生的表现给予适当的评价和鼓励。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit6"GoWithTransportation"中的Lesson31"HowDoYouTravel"，学生将能够运用所学词汇和句型描述不同的交通方式，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下出行方式的选择，学生能够增强文化意识。在小组活动中，学生将培养合作和交流的思维品质。此外，教师将引导学生运用有效的学习策略，如听力技巧和口语模仿，来提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在真实语境中运用英语，提升综合语言运用能力。学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们对学习英语有着积极的态度，好奇心和求知欲较强。在学习Unit6"GoWithTransportation"中的Lesson31"HowDoYouTravel"时，学生能够运用已学的交通方式词汇和句型进行交流，表达自己的出行方式。

然而，学生在语言表达能力方面还存在一定的不足，部分学生对一些交通方式的表达不够准确。此外，部分学生的英语听说能力较弱，对听力材料的理解和口语表达还需进一步提高。

在进行本节课的学习时，学生需要通过观察图片、听对话和参与小组活动来加深对交通方式的理解。学生的行为习惯，如认真听讲、积极参与和合作交流，将对课程学习产生积极影响。教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保他们能够在课堂上充分参与和展示自己的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级上册Unit6"GoWithTransportation"的教材。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示不同的交通方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。确保教室环境整洁、安全，便于学生专注学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通方式的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通方式的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通方式的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通方式的视频或图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通方式的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交通方式的语言应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通方式的语言知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通方式的语言知识点，掌握描述交通方式的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通方式相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通方式的语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕冀教版英语八年级上册Unit6"GoWithTransportation"中的Lesson31"HowDoYouTravel"进行教学。以下是本节课的知识点梳理：

1.交通方式词汇：本节课学生需要掌握的交通方式词汇包括：bus,train,car,bike,subway,ship,plane等。教师应在课堂上引导学生通过观察图片、听对话等方式，学习和记忆这些词汇。

2.一般现在时：学生需要运用一般现在时描述自己的交通方式。教师应引导学生掌握一般现在时的构成和用法，并通过例子让学生理解如何运用一般现在时描述交通方式。

3.交通方式句型：学生需要运用以下句型描述交通方式：

-Howdoyoutraveltoschool?

-Itraveltoschoolbybus.

-Doyouliketakingthetrain?

-Yes,Ido.

4.听力技能：学生需要通过听对话的方式，获取关于交通方式的信息。教师应指导学生如何抓住关键信息，提高听力理解能力。

5.口语表达技能：学生需要通过角色扮演等方式，运用所学词汇和句型进行口语表达。教师应指导学生注意语音语调的正确性，并鼓励学生大胆开口说英语。

6.合作交流能力：学生需要通过小组活动，与他人合作完成任务。教师应引导学生学会倾听他人意见，学会与他人沟通和合作。

7.环保意识：在本节课的学习中，教师应引导学生关注环保问题，鼓励他们选择绿色出行方式，保护环境。板书设计①交通方式词汇：

-Bus

-Train

-Car

-Bike

-Subway

-Ship

-Plane

②一般现在时：

-Subject+verb(baseform)+object+prepositionalphrase

-Itraveltoschoolbybus.

-Hetakesthetraintowork.

③交通方式句型：

-Howdoyoutraveltoschool?

-Itraveltoschoolbybus.

-Doyouliketakingthetrain?

-Yes,Ido.

④听力技能：

-Listencarefullytothedialogueandidentifythemodesoftransportation.

-Payattentiontothekeyinformationandunderstandthedialogue.

⑤口语表达技能：

-Practicespeakingthedialoguewithapartner.

-Usethecorrectpronunciationandintonation.

⑥合作交流能力：

-Worktogetheringroupstocompletethetask.

-Listentoothers'opinionsandcommunicateeffectively.

八、教学反思

本节课结束后，教师应进行教学反思，评估学生的学习效果，包括学生的参与度、口语表达能力的提升等，并根据学生的表现给予适当的评价和鼓励。同时，教师应根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和策略，以提高教学效果。课堂课堂评价：

1.提问：教师通过提问了解学生对交通方式词汇和句型的掌握情况，及时纠正发音和语法错误。

2.观察：教师观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，了解学生的口语表达能力和合作交流能力。

3.测试：在课堂结束时，教师设计一些关于交通方式的听力测试和口语表达测试，评估学生的学习效果。

作业评价：

1.作业批改：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对交通方式词汇和句型的掌握情况，以及一般现在时的运用。

2.作业点评：教师在作业中给予学生具体的点评和指导，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.作业改进：教师根据学生的作业情况，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。重点题型整理1.词汇填空题：

-请用适当的交通方式词汇填空：Iusually(bus/bike)toschool.

答案：bus

-请用适当的交通方式词汇填空：Sheprefers(train/plane)totravellongdistances.

答案：train

2.句子翻译题：

-请将下列句子翻译成英语：我每天骑自行车去学校。

答案：Irideabiketoschooleveryday.

-请将下列句子翻译成英语：他们全家都喜欢开车去度假。

答案：Theyallliketogoonvacationbycar.

3.听力理解题：

-请听对话，回答问题：Howdoesthemanusuallytraveltowork?

答案：Themanusuallytravelstoworkbysubway.

4.口语表达题：

-请用一般现在时描述你的交通方式：Iusually(walk/drive)toschool.

答案：Iusuallywalktoschool.

5.写作题：

-请写一篇短文，介绍你的交通方式并说明为什么你喜欢这种方式。

答案：Iliketowalktoschoolbecauseit'shealthyandconvenient.Walkinghelpsmestayfitandit'sagoodwaytostartmyday.Icanalsoenjoythefreshairandthebeautifulsceneryontheway.It'salsoenvironmentallyfriend