华师大版八年级信息技术下第一章第一节 揭开计算机的面纱-计算机硬件系统的构成教学设计

华师大版八年级信息技术下第一章第一节揭开计算机的面纱——计算机硬件系统的构成教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华师大版八年级信息技术下第一章第一节揭开计算机的面纱——计算机硬件系统的构成教学设计教学内容本节课的教学内容是华师大版八年级信息技术下第一章第一节“揭开计算机的面纱——计算机硬件系统的构成”。主要内容包括：

1.认识计算机硬件系统的基本构成，包括中央处理器（CPU）、存储器（内存和硬盘）、输入设备（键盘、鼠标等）、输出设备（显示器、打印机等）和外部设备（如扫描仪、摄像头等）。

2.了解各硬件设备的作用和功能，以及它们在计算机系统中的协同工作方式。

3.学会使用计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等。

4.培养学生的信息素养，让他们了解计算机硬件的发展历程和未来发展趋势。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.信息意识：通过学习计算机硬件系统的构成，培养学生的信息意识，使他们了解计算机硬件设备的基本功能和作用，从而能够正确使用和维护计算机。

2.数字化学习与创新：本节课要求学生了解计算机硬件的发展历程和未来发展趋势，激发他们对计算机技术的兴趣，培养他们数字化学习与创新的能力。

3.信息社会责任：通过学习计算机硬件系统的工作原理，培养学生对信息技术的责任感，使他们认识到信息技术对社会发展的重要作用，从而能够自觉遵守信息社会的法律法规。

4.实践能力：通过实际操作，如开关机、使用键盘和鼠标等，培养学生的实践能力，使他们能够熟练掌握计算机的基本操作。

5.思维品质：本节课要求学生了解计算机硬件系统的协同工作方式，培养他们的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是计算机硬件系统的构成，包括中央处理器（CPU）、存储器（内存和硬盘）、输入设备（键盘、鼠标等）、输出设备（显示器、打印机等）和外部设备（如扫描仪、摄像头等）。教师在教学过程中应重点讲解这些硬件设备的功能和作用，以及它们在计算机系统中的协同工作方式。例如，中央处理器是计算机的核心部件，负责执行计算机的指令和处理数据；内存是计算机的短期存储设备，负责存储当前正在运行的程序和数据；硬盘是计算机的长期存储设备，用于存储大量的数据。通过这些核心内容的讲解，学生能够深入理解计算机硬件系统的构成和工作原理。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对计算机硬件设备的构成和工作原理缺乏直观的认识，难以理解各硬件设备之间的协同工作方式。例如，学生可能对中央处理器的工作原理感到困惑，难以理解它如何处理指令和数据；学生可能对内存和硬盘的区别和作用感到困惑，难以理解它们在计算机系统中的作用。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下教学方法：

-利用实物模型或实物展示，让学生直观地了解计算机硬件设备的构成和工作原理。

-通过实例和实际操作，让学生亲身体验计算机硬件设备的协同工作方式。

-采用多媒体教学资源，如视频、动画等，形象地展示计算机硬件设备的工作原理。

-鼓励学生提问和参与讨论，及时解答他们的疑问，帮助他们理解难点内容。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实验法。

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授计算机硬件系统的构成、功能和作用。例如，教师可以详细介绍中央处理器（CPU）、存储器（内存和硬盘）、输入设备（键盘、鼠标等）、输出设备（显示器、打印机等）和外部设备（如扫描仪、摄像头等）的构成和工作原理。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考和交流关于计算机硬件系统的问题。例如，教师可以提出问题：“中央处理器（CPU）是如何处理指令和数据的？”、“内存和硬盘有什么区别和作用？”等，鼓励学生积极参与讨论和思考。

-实验法：教师安排学生进行实际操作，亲身体验计算机硬件设备的协同工作方式。例如，教师可以指导学生进行以下实验：

-打开和关闭计算机，观察计算机硬件设备的启动和关闭过程。

-使用键盘和鼠标输入指令和数据，观察中央处理器（CPU）的响应和处理过程。

-打开和关闭应用程序，观察内存和硬盘的存储和读取过程。

-连接外部设备（如扫描仪、摄像头等），观察它们的输入和输出过程。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体设备、教学软件和实物模型。

-多媒体设备：教师利用多媒体投影仪、白板等设备，展示计算机硬件系统的构成和工作原理的图片、图表和动画。例如，教师可以展示中央处理器（CPU）的内部结构和工作原理的动画，帮助学生直观地理解其工作原理。

-教学软件：教师使用教学软件，如演示文稿、交互式白板等，展示计算机硬件系统的构成和工作原理。例如，教师可以使用演示文稿展示中央处理器（CPU）、内存和硬盘等硬件设备的图片和功能介绍，引导学生了解其作用和功能。

-实物模型：教师提供计算机硬件设备的实物模型，让学生直观地了解其构成和工作原理。例如，教师可以提供中央处理器（CPU）、内存条、硬盘等硬件设备的实物模型，让学生观察其外观和结构，了解其工作原理。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机硬件系统的构成学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机硬件系统构成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确计算机硬件系统构成教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保计算机硬件系统构成教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机硬件系统构成知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机硬件系统构成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机硬件系统相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为计算机硬件系统构成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机硬件系统的构成知识点，结合实例帮助学生理解。

突出中央处理器（CPU）、存储器（内存和硬盘）、输入设备（键盘、鼠标等）、输出设备（显示器、打印机等）和外部设备（如扫描仪、摄像头等）等重点，强调各硬件设备之间的协同工作方式难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机硬件系统构成问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机硬件系统的构成知识应用，提高实践能力。

在计算机硬件系统构成新课呈现结束后，对计算机硬件系统的构成知识点进行梳理和总结。

强调计算机硬件系统构成的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机硬件系统构成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算机硬件系统构成问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的计算机硬件系统构成错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍计算机硬件系统发展历程和未来趋势等相关拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注计算机硬件系统前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合计算机硬件系统构成内容，引导学生思考计算机硬件系统与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习计算机硬件系统构成的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的计算机硬件系统构成内容，强调计算机硬件系统构成的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的计算机硬件系统构成内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.计算机硬件系统发展历程的相关资料，如计算机硬件的发展历史、重要的硬件设备发明和技术的突破等。

2.计算机硬件技术的最新动态和趋势，如人工智能芯片、量子计算机硬件、新型存储技术等。

3.计算机硬件系统的实际应用案例，如智能手机、智能家居、无人驾驶汽车等领域的硬件设备应用。

4.计算机硬件系统的安全性和隐私保护的相关知识，如硬件安全漏洞、硬件加密技术等。

5.计算机硬件系统的环保和可持续发展方面的知识，如电子废物处理、绿色硬件设计等。

（二）拓展建议

1.鼓励学生阅读相关的科普书籍和杂志，如《计算机世界》、《科学美国人》等，以获取更深入的计算机硬件知识。

2.引导学生关注科技新闻和报道，了解计算机硬件技术的最新发展动态和趋势，提高他们的科技素养。

3.组织学生参观科技展览或博物馆，亲身体验计算机硬件设备的实际应用和前沿技术，增强他们的直观认识。

4.推荐学生参加相关的科技竞赛或活动，如电子设计竞赛、编程挑战等，以锻炼他们的实践能力和创新能力。

5.引导学生关注计算机硬件系统的安全性和隐私保护问题，提高他们的安全意识和社会责任感。

6.鼓励学生参与环保活动，了解电子废物处理和绿色硬件设计的重要性，培养他们的环保意识。重点题型整理1.计算机硬件系统的构成包括哪些部分？

答案：计算机硬件系统主要由中央处理器（CPU）、存储器（内存和硬盘）、输入设备（键盘、鼠标等）、输出设备（显示器、打印机等）和外部设备（如扫描仪、摄像头等）构成。

2.中央处理器（CPU）的作用是什么？

答案：中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责执行计算机的指令和处理数据。它负责解释计算机程序的指令，并控制其他硬件设备的工作。

3.内存和硬盘的区别和作用是什么？

答案：内存是计算机的短期存储设备，负责存储当前正在运行的程序和数据。它用于快速读写数据，以提高计算机的运行效率。硬盘是计算机的长期存储设备，用于存储大量的数据。它用于长期保存数据，以便在需要时读取。

4.输入设备和输出设备的作用是什么？

答案：输入设备用于将外部信息（如键盘、鼠标等）输入到计算机中。输出设备用于将计算机处理后的信息输出到外部设备（如显示器、打印机等）。它们在计算机系统中起到了输入和输出的作用。

5.外部设备的作用是什么？

答案：外部设备（如扫描仪、摄像头等）用于扩展计算机的功能，增加计算机与其他设备的连接和通信能力。它们可以用于输入图像、视频等数据，也可以用于输出计算机处理结果。

6.计算机硬件系统的工作原理是什么？

答案：计算机硬件系统的工作原理是中央处理器（CPU）通过解释程序指令来控制其他硬件设备的工作，以实现数据的输入、处理和输出。中央处理器（CPU）负责解释程序指令，并控制其他硬件设备的工作。输入设备将外部信息输入到计算机中，中央处理器（CPU）对数据进行处理，输出设备将处理后的数据输出到外部设备。

7.计算机硬件系统的发展历程和未来趋势是什么？

答案：计算机硬件系统的发展历程经历了从大型机到小型机再到个人电脑的发展过程。未来趋势包括人工智能芯片、量子计算机硬件、新型存储技术等。教学反思与改进本节课的教学内容是计算机硬件系统的构成，通过讲解和讨论，学生对计算机硬件系统的基本构成有了初步的了解。然而，在教学过程中，我发现学生在理解中央处理器（CPU）的工作原理和内存与硬盘的区别和作用方面存在一定的困难。为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，在讲解中央处理器（CPU）的工作原理时，我可以通过更直观的方式帮助学生理解。例如，使用动画或实物模型展示中央处理器（CPU）的内部结构和指令处理过程，让学生更直观地了解中央处理器（CPU）的工作原理。

其次，为了帮助学生更好地理解内存和硬盘的区别和作用，我可以通过实际操作和实例讲解来加深学生的理解。例如，让学生在课堂上实际操作计算机，观察内存和硬盘的使用情况，从而更直观地了解它们在计算机系统中的作用。

再次，为了提高学生的学习兴趣和主动性，我可以在课堂中增加更多的互动环节。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对计算机硬件系统的理解和疑问，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

最后，我需要及时关注学生的学习反馈，了解他们对计算机硬件系统的理解和掌握情况。通过与学生的交流和作业的批改，及时发现学生的问题，并提供针对性的指导和帮助。板书设计①本节课的主题：计算机硬件系统的构成

板书设计应突出本节课的主题，让学生一开始就能明确学习的内容。以简洁明了的方式展示计算机硬件系统的基本构成，包括中央处理器（CPU）、存储器（内存和硬盘）、输入设备（键盘、鼠标等）、输出设备（显示器、打印机等）和外部设备（如扫描仪、摄像头等）。

②重点知识点的概括