17《他们那时候多有趣啊》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

17《他们那时候多有趣啊》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》一文。教学内容涉及对过去时代生活情景的描绘，引导学生理解不同时代背景下的生活方式及变迁。通过本节课学习，学生能够联系到已掌握的知识，如对历史背景的了解、人物描写的方法等。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在历史课程中已学习过相关时代背景，能够对文中描述的情景产生共鸣。此外，学生在之前的学习中掌握了人物描写的方法，可通过分析文中对人物的刻画，深入理解文章主题，提高阅读分析能力。通过对比过去与现在生活的差异，培养学生珍惜当下、尊重历史的态度。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：提升文学鉴赏能力，通过对文本的深入阅读与分析，理解不同时代背景下的生活方式，培养历史观念与时代意识；强化语言表达与思维能力，通过小组讨论与分享，促进学生有效表达个人观点，提升思辨与论证能力；加强文化意识与审美情感，让学生感受文中描绘的时代风貌，培养对传统文化的尊重与欣赏。通过本节课学习，使学生形成主动探究、批判性思考的良好学习习惯。学情分析六年级学生在知识层次上已具备一定的语文基础知识，能够理解课文内容，掌握基本的阅读分析方法。在能力方面，学生具备初步的文学鉴赏与思辨能力，能对文中人物、情节进行分析。然而，部分学生在深入挖掘文本内涵、准确表达个人观点方面仍有待提高。

在素质方面，学生对中国历史背景有一定的了解，但可能对文中描绘的具体时代生活缺乏直观感受。此外，学生在团队合作、倾听他人观点等方面的行为习惯参差不齐，这对课程学习有一定影响。

在本节课中，学生需要运用已有知识分析课文，通过合作交流，提高自己的思维品质与表达能力。同时，教师需关注学生个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯，提高综合素质。这将有助于学生更好地理解课文，提升语文核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材。

2.软件资源：教学课件、课文朗读音频、相关时代背景图片。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：数字图书馆、电子图书、在线教育资源。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、讨论分享、情景模拟、思维导图绘制。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体教学设备展示一组反映不同时代生活的图片，提问：“同学们，你们知道这些图片展示了哪个时代的生活吗？你们觉得那时候的生活有趣吗？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

（2）针对课文中的关键词语、句式和描写手法进行讲解，帮助学生理解课文。

（3）分析课文中的时代背景，引导学生了解不同时代的生活特点。

（4）讲解课文中的重点难点，如人物描写、情感表达等，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：让学生回答课文中的相关问题，检查学生对课文内容的理解。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.课文中的主人公为什么觉得过去的生活有趣？

b.你觉得现在的生活和过去的生活有什么不同？

（3）思维导图绘制：让学生根据课文内容，绘制关于时代变迁的思维导图。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己绘制思维导图的过程和心得，以及其他小组的讨论成果。在此过程中，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并针对学生的问题进行解答。

5.创新教学（5分钟）

教师设计一个“穿越时空”的角色扮演活动，让学生选择一个时代，扮演那个时代的人物，并描述当时的生活场景。其他同学猜测扮演者所代表的时代，以增强学生对不同时代生活特点的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）让学生结合课文内容和自己的实际生活，谈谈对珍惜当下、尊重历史的认识。

（2）鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于课文中所涉及时代的生活风貌，提高学生的自主学习能力。

7.总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调时代变迁对人们生活的影响，以及学会珍惜当下、尊重历史的重要性。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-与课文相关的历史书籍，如《中国历史常识》、《百年中国》等，了解不同历史时期的社会背景和人民生活。

-文学作品中描绘时代变迁的篇章，如鲁迅的《故乡》，通过对不同时代人物生活的描绘，感受时代变迁对个人命运的影响。

-当代文学作品，反映现代社会生活的篇章，如《中国式家长》、《手机》等，通过对比，了解现代社会的特点。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生结合课文内容，选择一个感兴趣的历史时期，进行深入研究，了解那个时期的政治、经济、文化等方面的发展，并撰写研究报告。

-组织学生参观博物馆、历史遗址等地，亲身感受历史的痕迹，增强对历史的认识。

-开展家庭访谈活动，让学生采访长辈，了解他们过去的生活经历，记录下口述历史，感受时代变迁对个人生活的影响。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区调查等，了解现代社会问题，培养社会责任感。内容逻辑关系①知识点梳理：

-课文描绘的历史时代背景及生活特点。

-文中人物描写的方法和作用。

-课文表达的情感和主题。

②词句分析：

-关键词：时代、变迁、有趣、生活、对比。

-重点句：文中对过去时代生活的具体描述，以及主人公对过去的怀念和反思。

③板书设计：

-中心主题：时代变迁下的生活趣味

-板书结构：

1.课文时代背景

-历史时期

-生活情景

2.人物描写方法

-外貌

-语言

-动作

-心理

3.情感与主题

-怀念

-反思

-珍惜当下

-尊重历史

板书设计应条理清楚，以时间线或思维导图的形式展现课文的逻辑结构，突出重点，使学生能够直观地理解时代变迁对生活的影响，以及通过人物描写表达情感和主题的方法。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对课文内容、时代背景、人物描写方法等方面的掌握情况，及时发现问题并进行针对性解答。

-观察学生在小组讨论、情景模拟等活动中的参与度和表现，评估学生的合作能力、思维品质和表达能力。

-定期进行课堂小测试，检测学生对课文知识点的掌握程度，以便了解教学效果，调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的思维导图绘制、研究报告等成果，点评其优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续努力；对学习有困难的学生给予关心和支持，帮助他们找到解决问题的方法。

-定期组织作业展示活动，让同学们互相学习、交流，提高作业质量，促进共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国现代文学史》、《时光的故事：中国百年变迁》等，了解中国近现代历史变迁及对人们生活的影响。

-视频资源：观看纪录片《中国改革开放40年》、《百年中国》，通过影像资料更直观地感受时代的变迁。

-文学作品：阅读鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》等反映不同时代背景的文学作品，深入理解时代对个人命运的作用。

2.拓展要求：