2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Making a difference预习 新知早知道1教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference预习新知早知道1教案外研版必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于外研版高中英语必修第三册，Unit2Makingadifference。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握和理解与志愿服务和差异创造相关的词汇和短语，如volunteer、communityservice、makeadifference等。

2.语法点：本节课主要涉及到现在进行时态的被动语态，学生需要通过例子理解并能够运用这一语法点。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于志愿服务的文章，学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

4.写作练习：学生需要根据所给的题目，写一篇关于自己参与志愿服务经历的文章。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于志愿服务和差异创造的相关内容，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解志愿服务在外国文化中的地位和作用，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和学习语法点，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修第二册的相关内容，包括一定程度的词汇量、基本的语法知识和一定的阅读理解能力。此外，学生应该对志愿服务有一定的了解，这样才能更好地理解和参与到课堂讨论中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强、贴近生活的英语学习内容更感兴趣。在学习能力上，大部分学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过讨论和小组活动提高自己的英语水平。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；另一部分学生则更喜欢听觉学习，喜欢通过听讲解和录音来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①词汇和短语的理解和记忆；②现在进行时态的被动语态的理解和运用；③阅读理解能力的提升，如何准确抓住文章的主旨大意；④写作练习，如何将自己的志愿服务经历用英语清晰、流畅地表达出来。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第三册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握志愿服务和差异创造的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂讨论和小组活动中更好地互动和交流。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对志愿服务和差异创造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道志愿服务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于志愿服务的图片或视频片段，让学生初步感受志愿服务的魅力或特点。

简短介绍志愿服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.志愿服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解志愿服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解志愿服务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍志愿服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.志愿服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解志愿服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的志愿服务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解志愿服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用志愿服务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论志愿服务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与志愿服务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对志愿服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调志愿服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括志愿服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调志愿服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用志愿服务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于志愿服务的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材辅助材料：提供与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便学生更直观地理解和掌握志愿服务和差异创造的相关知识。

(2)在线资源：推荐学生访问一些与志愿服务和差异创造相关的英文网站，如“VolunteerMatch”（志愿者匹配）、“DifferenceMaker”（差异创造者）等，以获取更多的信息和实践机会。

(3)参考书籍：推荐学生阅读与志愿服务和差异创造相关的英文书籍，如《ThePowerofNow》（《当下的力量》）、《HowtoChangetheWorld》（《如何改变世界》）等，以深入了解相关理念和实践。

2.拓展建议：

(1)让学生结合自己的生活经验和兴趣，选择一个与志愿服务相关的项目或活动，深入了解其背后的差异创造理念和实践，并尝试参与其中，以提高自己的实践能力和社交技能。

(2)鼓励学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，亲身体验志愿服务的魅力和价值，同时结交志同道合的朋友，共同为社会做出贡献。

(3)引导学生关注社会问题，思考如何利用自己的知识和技能为社会解决问题，培养他们的社会责任感和创新思维能力。

(4)组织学生进行小组讨论或辩论，就某个与志愿服务和差异创造相关的话题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解，提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

(5)让学生撰写一篇关于志愿服务和差异创造的英文文章或报告，分享自己的学习和实践经验，以提高他们的写作能力和表达能力。教学反思在这节课结束后，我对整个教学过程进行了一些反思。首先，我意识到导入部分的效果比预期要好，学生们的兴趣被成功地激发出来，他们对志愿服务有了更直观的认识。然而，我也注意到在基础知识讲解部分，学生们对于现在进行时态的被动语态有些困惑，这可能在接下来的阅读理解环节中影响到他们的理解。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，学生们通过讨论和分析，对志愿服务的价值和意义有了更深入的理解。我看到学生们积极参与讨论，提出了许多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在小组讨论中显得有些被动，这可能需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作的能力和解决问题的能力得到了锻炼。每个小组都提出了有创意的解决方案，这显示出他们的思维活跃性和创新精神。然而，我也注意到有些小组在时间管理上做得不够好，导致讨论成果的质量受到影响。

在课堂展示与点评环节，学生们的机会表达了自己的想法，其他同学和我也对他们的成果进行了积极的评价和建议。这一环节不仅锻炼了学生的表达能力，也促进了学生之间的交流和思考。但是，我也发现有些学生在评价他人时可能过于严厉，这可能影响到被评价学生的情绪。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了志愿服务的重要性和意义。我希望学生们能够将所学知识应用到实际生活和学习中，并继续探索和应用志愿服务。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了外研版高中英语必修第三册Unit2Makingadifference，主要围绕志愿服务和差异创造展开。通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、学生小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结等环节，学生们对志愿服务有了更深入的了解，并能够运用所学知识进行实际应用。

课堂小结部分，我们回顾了本节课的主要内容，包括志愿服务的基本概念、组成部分、案例分析等。强调志愿服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用志愿服务。

为了巩固所学知识，我们进行了当堂检测。检测题包括以下几个部分：

1.词汇理解：选择与志愿服务和差异创造相关的词汇，让学生判断其正确与否。

2.阅读理解：提供一篇关于志愿服务的短文，让学生回答相关问题，测试他们对于文章主旨大意和细节信息的把握能力。

3.语法应用：运用现在进行时态的被动语态编写句子，测试学生对于语法知识的掌握和运用能力。

4.写作练习：要求学生以志愿服务为主题，写一篇短文，考察他们对于所学知识的实际应用能力和写作技巧。重点题型整理1.词汇理解：

例题：选出下列词汇中与志愿服务无关的选项。

A.volunteer

B.community

C.politics

D.difference

答案：C

2.语法应用：

例题：将下列句子改为现在进行时态的被动语态。

Original:Theyarehelpingthecommunity.

Modified:Thecommunityisbeinghelpedbythem.

3.阅读理解：

例题：根据文章内容，回答以下问题。

Question:Whatisthemainpurposeofthearticle?

Answer:Themainpurposeofthearticleistointroducetheimportanceofvolunteeringanditsimpactonsociety.

4.写作练习：

例题：以“MyExperienceasaVolunteer”为题，写一篇短文。

Answer:(Studentsshouldwriteashortessayabouttheirownexperienceasavolunteer,includingwhattheydid,howitfelt,andtheimpactithad.)

5.小组讨论：

例题：讨论以下问题，并提出自己的观点。

Question