2023七年级生物上册 第1单元 认识生命第1章 生命的世界第2节 生物与环境的相互影响教案（新版）北师大版

2023七年级生物上册第1单元认识生命第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版七年级生物上册——第1单元认识生命第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响

2.教学年级和班级：北师大版七年级生物上册全年级

3.授课时间：2023年春季学期第3周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习生物与环境的相互影响，使学生能够理解生物与其生活环境之间的密切联系，形成对生态环境的敬畏之心。同时，通过观察、思考、分析和讨论等探究活动，提升学生的科学思维能力。鼓励学生主动参与课堂，积极提出问题并寻找答案，培养学生的科学探究精神。最后，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，使学生在探究过程中能够形成积极的态度和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-生物与环境相互影响的基本概念。

-生物适应环境的具体实例。

-环境对生物生存的影响因素。

-生物对环境的影响，如植物的蒸腾作用、动物的生态角色等。

2.教学难点：

-生物适应环境的内在机制。

-生态环境中不同生物之间的相互作用。

-生物多样性的重要性和保护措施。

-学生通过观察和实验，理解生物与环境相互影响的实际过程。

举例说明：

-教学重点中的生物适应环境的具体实例，可以以“沙漠中的植物如何适应干旱”为例，讲解其根系发达、叶片退化等特点。

-教学难点中的生态环境中不同生物之间的相互作用，可以以“食物链”为例，解释捕食者与被捕食者之间的相互关系。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、生物模型、显微镜、实验材料等。

-课程平台：北师大版七年级生物数字化教学平台。

-信息化资源：教学PPT、视频资料、在线互动平台等。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、课堂提问等。五、教学过程课前准备：

-提前布置学生预习本节课内容，了解生物与环境的相互影响的基本概念。

-准备实验材料和教学资源，确保上课时能够顺利进行。

导入新课：

-通过展示一些生物与环境的图片，如动物适应环境的生活方式，引发学生对生物与环境的兴趣。

-提问学生：“你们认为生物与环境之间有什么关系？”引导学生思考并参与到课堂讨论中。

探究生物与环境的相互影响：

-引导学生回顾预习内容，简要复习生物与环境的相互影响的基本概念。

-提问学生：“生物如何适应环境？”让学生思考并分享自己的观点。

-通过展示一些具体的生物适应环境的实例，如鱼类的鳃呼吸、鸟类的迁徙等，详细解释生物适应环境的具体机制。

深入理解生物与环境的相互关系：

-提问学生：“环境对生物生存的影响因素有哪些？”让学生思考并分享自己的观点。

-通过展示一些生态环境中不同生物之间的相互作用的实例，如捕食者与被捕食者之间的关系，引导学生理解生态环境中的相互依存关系。

实践探究：

-分成小组，让学生进行实验操作，观察和记录实验结果。

-引导学生通过观察和实验，理解生物与环境相互影响的实际过程。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对生物与环境的相互影响有什么新的理解？”让学生分享自己的学习心得。

-强调生物与环境的相互关系对人类生活的重要性，引导学生形成对生态环境的敬畏之心。

布置作业：

-布置相关的练习题，巩固学生对生物与环境的相互影响的理解。

-鼓励学生进行深入研究，如查找关于生物多样性保护的资料，培养学生的科学研究能力。

教学反思：

-在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，是否能够更好地帮助学生理解和掌握生物与环境的相互影响。六、拓展与延伸```

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于生态系统平衡、气候变化对生物的影响等文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-观察身边的生态环境，记录不同生物与环境之间的关系。

-研究一种生物如何对其生活环境产生积极或消极的影响。

-探索保护生物多样性的方法，如参与社区绿化活动、了解保护区的设立等。

3.设计相关的实践活动，如组织一次校园内的生物多样性调查，让学生亲身体验并深入理解生物与环境的相互影响。

4.引导学生思考人类活动对环境的影响，并探讨如何采取行动减少负面影响，如节约用水、减少塑料使用等。

5.推荐学生观看相关的纪录片或电影，如《地球脉动》、《生命之树》等，以加深对生物与环境关系的理解。

6.鼓励学生加入科学俱乐部或参与科学竞赛，如环境保护项目、生物多样性研究等，以激发学生的科学热情和创新能力。

```七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：生物对环境的适应

题目：沙漠中的植物如何适应干旱？

答案：沙漠中的植物通过发达的根系吸收深处的水分，以及退化的叶片减少水分蒸发，从而适应干旱环境。

2.例题二：环境对生物的影响

题目：为什么鱼只能在水中生活？

答案：鱼只能在水中生活是因为它们需要水中的溶解氧来呼吸，以及适应了水中的生活环境，如鱼类的鳃呼吸和鳍游泳等。

3.例题三：生物与环境的相互作用

题目：森林火灾后，为什么草木会重新生长？

答案：森林火灾后，草木会重新生长是因为火灾破坏了植被，减少了竞争，使得剩余的植物能够获得更多的阳光和资源，从而重新生长。

4.例题四：生物多样性的重要性

题目：为什么保护生物多样性很重要？

答案：保护生物多样性很重要，因为生物多样性维持生态系统的稳定，提供各种生态服务，如食物、水源、药物等，以及保持基因的多样性，对人类生活具有重要意义。

5.例题五：生物对环境的影响

题目：过度捕捞海洋资源会导致什么问题？

答案：过度捕捞海洋资源会导致渔业资源的枯竭，破坏海洋生态系统的平衡，影响渔业可持续发展，以及导致海洋生物多样性的下降。八、教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我以生物与环境的相互影响为主题，通过多种教学手段和活动，力求让学生更深入地理解这一概念。我感到满意的是，学生在小组讨论和实验操作中表现出了很高的积极性和参与度，他们的思考和发现也让我感到惊喜。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解生物适应环境的实例时，我发现部分学生对于某些复杂的环境适应机制理解起来比较困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入和具体地解释这些概念，可能需要通过更多的实例和图片来帮助学生理解。

此外，在课堂管理方面，我也发现有些学生注意力不太集中，特别是在课堂讨论和小组活动中。这让我认识到，我需要在课堂上更好地调动学生的积极性，可能需要设计一些更有趣和互动性强的活动来吸引他们的注意力。

教学总结：

总体来说，我认为今天的教学是成功的。学生对生物与环境的相互影响有了更深的理解，他们在实验和讨论中也展现了很好的科学思维和团队合作能力。我感到高兴的是，大部分学生能够积极参与课堂，提出有深度的问题，并进行深入的思考。

然而，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生学习困难的学生的帮助，设计更加适合他们的教学活动。同时，我也需要在课堂上更好地管理学生的行为，确保他们能够全神贯注地参与到课堂活动中。内容逻辑关系①生物与环境的相互影响：本节课的重点是让学生理解生物与环境的相互影响，包括生物如何适应环境，以及环境如何影响生物的生存。在教学过程中，我通过讲解和举例，让学生明白生物与环境之间的密切关系。

②生物适应环境的实例：在教学中，我使用了具体的生物适应环境的实例，如沙漠中的植物、鱼类的鳃呼吸等，来说明生物是如何适应不同环境的。这些实例帮助学生更好地理解生物适应环境的机制。

③环境对生物的影响因素：本节课还重点讲解了环境对生物生存的影响因素，如水分、温度、食物等。我通过展示图表和讲解，让学生了解不同因素如何影响生物的生存。

板书设计：

①生物与环境的相互影响

②生物适应环境的实例

③环境对生物的影响因素

在板书设计中，我使用了清晰的标题和相应的例子，让学生能够一目了然地理解每个部分的内容。同时，我也在每个部分中使用了关键词，如“适应”、“环境因素”等，以便学生更好地记忆和理解。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况。我会针对本节课的重点内容，提出一些问题，让学生回答，以此来检查他们对于知识点的理解和掌握程度。例如，我可能会问学生：“生物如何适应环境？”或者“环境对生物的影响因素有哪些？”等。

-观察：我在课堂上会观察学生的表现，包括他们的参与程度、思考问题的深度等。通过观察，我可以了解学生在课堂上的学习状态，以及他们对于本节课内容的理解程度。

-测试：我可能会在课堂上进行一些小测试，比如简答题或者小组讨论等，以此来评估学生对于本节课知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：我会认真批改学生的作业，对于他们的答案进行仔细的分析和评价。我会给出具体