9 生活离不开规则 第一课时 生活处处有规则 （教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则第一课时生活处处有规则（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《生活处处有规则》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课以部编版道德与法治三年级下册“9生活离不开规则”为主题，引导学生认识生活中各种规则的重要性，培养他们自觉遵守规则的意识。通过讲解、讨论、实例分析等教学方法，让学生了解规则与秩序的关系，明白遵守规则对个人和集体的影响，从而在实际生活中更好地遵守规则，维护秩序。核心素养目标分析本节课围绕道德与法治学科核心素养，着重培养以下目标：一是增强学生的规则意识，使其认识到规则对于社会秩序的重要性；二是提升学生的社会责任感，学会在日常生活中自觉遵守规则，维护秩序；三是培养批判性思维，使学生能够分析规则背后的原因和意义；四是提高学生的沟通协作能力，通过小组讨论，学会倾听、表达和交流。以上目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生形成良好的道德品质和社会行为规范。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了基本的道德规范，了解了在学校和社会中应遵守的规则，如课堂纪律、交通规则等。他们对规则的概念和意义有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对身边的事物有强烈的探索欲望。他们在小组合作学习中表现出较好的交流能力，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。学生在理解规则方面具备一定的抽象思维能力，但还需通过具体实例来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于规则背后的原因和道德内涵，学生可能难以深入理解。在遵守规则的过程中，他们可能会遇到实际操作上的困难，如如何在复杂情境中判断和选择正确的行为。此外，学生可能在面对同伴压力时，难以坚持自己的原则和立场。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解引导学生理解规则的重要性，运用小组讨论促进学生深入思考规则的实践应用。

2.教学活动中，设计角色扮演游戏，让学生模拟在不同场景中遵守规则的情景，增强他们的亲身体验。同时，引入案例研究，分析实际生活中的规则问题，提高学生的分析能力。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示规则相关图片和视频，帮助学生直观地理解规则的意义。此外，使用实物教具和板书辅助教学，确保学生更好地关注课程重点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活处处有规则”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道规则是什么吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些生活中规则的图片或视频片段，如交通规则、学校课堂规则等，让学生初步感受规则的存在和意义。

简短介绍规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解规则的定义，包括规则的主要组成元素或结构。

详细介绍规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解规则在实际生活中的应用和作用。

3.规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规则案例进行分析，如公共场合排队、遵守交通信号灯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规则的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论规则的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活中规则的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生规则意识培养》

-《生活中的规则故事》

-《道德与法治教育：规则的力量》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的规则主题，通过查阅资料、访谈等方式，深入了解该规则的历史、现状和未来发展。

-鼓励学生在日常生活中关注身边的规则，观察人们在遵守或违反规则时的行为表现，思考规则对个人和社会的影响。

-布置课后实践任务，要求学生制定一个简单的家庭或学校规则，并尝试说服家人或同学遵守，体验规则制定者的责任和挑战。

-组织学生参与社区规则宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传手册等，提高社区居民对规则的重视和遵守意识。典型例题讲解例题1：

题目：请描述一下你在学校里的一天，说说你遵守了哪些规则，为什么这些规则对你在学校的日常生活很重要？

答案：

我在学校的一天开始于早上按时到达教室，排队进入并礼貌地向老师问好。上课时，我遵守了课堂纪律，比如认真听讲、不随意讲话、按时完成作业等。这些规则对我很重要，因为它们帮助我集中注意力学习，也保证了课堂的安静，让老师能更好地教学，同学们也能更好地学习。

例题2：

题目：如果你看到有同学在操场上乱扔垃圾，你会怎么做？请解释你的行为背后的规则。

答案：

如果我看到有同学在操场上乱扔垃圾，我会提醒他们捡起来扔进垃圾桶，并且解释保持环境卫生的重要性。我这样做的规则依据是学校的环境保护规定，每个人都应该爱护公共环境，保持卫生，这样我们的校园才能更加美丽和舒适。

例题3：

题目：在过马路时，为什么我们要等待绿灯并走斑马线？请列举至少三个原因。

答案：

我们要等待绿灯并走斑马线的原因有：

1.保证行人和车辆的安全，避免发生交通事故。

2.维护交通秩序，让交通流畅，减少拥堵。

3.遵守交通规则，体现公民素质和责任感。

例题4：

题目：请你设计一个家庭规则，并解释这个规则对家庭生活的好处。

答案：

我设计的家庭规则是“晚饭后，每个人都要帮忙做家务”。这个规则的好处是：

1.培养家庭成员的责任感和团队合作精神。

2.减轻父母的负担，让家庭生活更加和谐。

3.通过共同参与家务，增进家庭成员之间的沟通和了解。

例题5：

题目：如果你是学校的小小规则宣传员，你会如何向同学们宣传遵守规则的重要性？

答案：

如果我是学校的小小规则宣传员，我会：

1.制作宣传海报，用图片和简短的文字说明规则的重要性。

2.组织角色扮演活动，通过情景剧的形式展示遵守规则的好处。

3.在班会或集会上分享遵守规则的真实案例，让同学们感受到规则的实际意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了角色扮演和案例研究等互动性强的教学方法，让学生在实践中感受和理解规则的重要性，增强了学习的趣味性和实用性。

2.结合多媒体教学资源，如视频和实物教具，使抽象的规则概念具体化，提高了学生的理解和记忆效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分小组讨论时间安排不够充分，导致学生讨论不够深入，影响了讨论效果。

2.教学评价方面，我注意到对学生的反馈不够及时和具体，需要加强对学生学习过程和成果的细致评价。

（三）改进措施

1.针对小组讨论时间不足的问题，我将在未来的教学中调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论。

2.为了更有效地评价学生的学习情况，我将设计更为详细和具体的评价标准，并及时给予学生反馈，帮助他们明确学习目标和改进方向。

3.另外，我还计划与家长和社区合作，开展一些校外实践活动，让学生在更广泛的社会环境中体验规则的重要性，增强学习的实践性和社会性。内容逻辑关系-规则的概念：规则是社会生活中为了维护秩序而制定的行为规范。

-规则的重要性：规则对个人和社会都有重要作用，有助于维护秩序，保障公平，促进和谐。

2.生活中的规则案例

-例子1：学校纪律，如按时上学、遵守课堂纪律。

-例子2：交通规则，如红绿灯、行人过街。

-例子3：家庭规则，如按时完成作业、分担家务。

3.规则的遵守与违反

-遵守规则的益处：提高生活质量，促进社会和