Unit 4 Humour Topic Talk 语言点教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

Unit4HumourTopicTalk语言点教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit4HumourTopicTalk》是高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册的教学内容，旨在帮助学生了解和掌握英语幽默语言的表达方式。本章节通过多样化的幽默语境，如笑话、漫画、情景剧等，引导学生学习并运用幽默语言点，如双关语、夸张法、反讽等，提高学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力。课程内容与实际生活紧密相关，符合高中生的认知水平和学习需求，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本章节通过幽默语言的学习，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生将能够：准确理解并运用幽默语言表达个人观点，提升语言建构与运用能力；分析幽默语言背后的逻辑和语境，培养逻辑思维和批判性思维；感知不同文化背景下的幽默表达，增强跨文化理解与尊重；通过小组合作和课堂展示等活动，提升自主学习与合作探究的能力。学情分析本章节的教学对象为高中年级学生，他们在经过之前的学习后，已具备一定的英语语言基础和表达能力。在知识层面，学生对基本的英语语法和词汇有所掌握，但对于幽默语言的高级运用和深层次文化理解尚需提高。在能力上，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生善于表达，而部分学生则较为内向，这影响他们在课堂上的参与度和表现。

在素质方面，学生普遍对新鲜有趣的话题表现出较高的兴趣，幽默语言的学习能够激发他们的学习热情和创造力。然而，学生在自主学习能力和团队合作方面存在差异，这对课程学习的深入和课堂活动的开展产生影响。

此外，学生在日常交流中已有使用幽默语言的习惯，但多数情况下仅限于简单的笑话或俗语，对更深层次的幽默表达方式认识不足。这些现状要求教师在教学过程中，既要注重知识的传授，又要关注学生能力的提升和素质的培养，通过多样化的教学活动，促进全体学生的均衡发展。教学方法与策略1.针对学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授法为学生提供幽默语言的理论知识，结合小组讨论，让学生在互动中深化理解。

2.设计角色扮演和幽默创作等教学活动，如让学生编写幽默对话或短剧，增强课堂趣味性，激发学生参与热情。同时，组织学生进行小组项目，收集不同文化背景下的幽默素材，促进跨文化理解。

3.利用多媒体教学资源，如播放幽默短片、展示漫画等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，运用网络平台，鼓励学生分享幽默作品，拓展学习空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组幽默漫画，引发学生对幽默表达的思考。

-提出问题：“Whatishumour?Howdoyouunderstandit?”，让学生讨论并分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍幽默语言的基本概念，如双关语、夸张法、反讽等，并举例说明。

-分析不同文化背景下的幽默表达，强调跨文化交际的重要性。

-指导学生关注幽默语言在日常生活和学习中的应用，提高他们的语言运用能力。

3.巩固练习（15分钟）

-设计幽默对话练习，让学生分角色扮演，运用所学幽默表达方式进行交流。

-组织小组讨论，让学生分析并评价所扮演角色的幽默语言运用是否得体。

-教师选取典型例子进行点评，强调幽默语言使用的注意事项。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课所学内容，提问学生关于幽默语言的特点和应用。

-鼓励学生发表自己的观点，对学生的回答给予肯定和指导。

5.创新教学环节（5分钟）

-开展“幽默金句”创作活动，要求学生结合所学幽默表达方式，编写一句幽默且富有创意的句子。

-邀请学生上台分享自己的作品，大家共同评价并选出最佳幽默金句。

6.课堂小结（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调幽默语言在英语学习中的重要性。

-提醒学生关注幽默语言的实际应用，培养他们的跨文化交际能力。

7.课后作业（课后自主完成）

-要求学生收集不同文化背景下的幽默素材，如笑话、漫画等，为下节课做准备。

-完成一份关于幽默语言运用的小论文，探讨幽默在人际交往中的作用。

教学过程设计注重师生互动，关注学生的创新能力和实践能力的培养。通过多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习幽默语言，提高英语核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《幽默与文化》：介绍不同文化背景下的幽默特点和表达方式，帮助学生了解世界各地的幽默风情。

-《英语幽默故事精选》：收录了多个幽默故事，让学生在阅读中感受英语幽默的魅力，提高阅读理解能力。

-《幽默英语语法》：以幽默的方式讲解英语语法知识，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观看英语幽默电影或电视剧，如《老友记》、《生活大爆炸》等，关注其中的幽默表达，提高英语听说能力。

-学生可以尝试创作幽默短文或故事，运用所学幽默表达方式，锻炼写作技巧。

-组织学生参加英语角活动，与其他同学分享幽默故事，增进交流，提高口语表达能力。

-倡导学生阅读英语幽默漫画，如《加菲猫》、《辛普森一家》等，了解漫画中的幽默元素，拓宽知识面。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生选取一个日常生活中的场景，编写一段包含幽默元素的对话，要求运用本节课所学的幽默表达方式。

-学生需要收集三种不同文化背景下的幽默表达，并简要介绍其文化含义。

-完成课后练习册中与幽默语言相关的练习题，巩固语法知识。

2.作业反馈：

-对学生编写的幽默对话进行批改，关注语言运用的准确性和创造性，对幽默元素的使用给予评价，并提出改进建议。

-对学生收集的文化幽默表达进行点评，强调文化差异的理解和尊重，指导学生如何正确使用这些表达。

-对于课后练习册的完成情况，及时批改并指出错误，分析错误原因，提供针对性的辅导和复习建议。

-在下次课堂上，选取部分学生的优秀作业进行展示和讨论，鼓励学生相互学习，提高作业质量和学习效果。

-对全体学生的作业完成情况进行总结，反馈共性问题，针对性地安排复习和巩固活动。教学反思与改进在本节课结束后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的亮点与不足。我发现，学生在幽默语言的学习中表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃，互动良好。然而，也暴露出一些需要改进的地方。

首先，在讲授新课的过程中，我发现部分学生对幽默语言的理解还不够深入，可能需要我在今后的教学中更加注重实例的讲解，让学生在具体情境中感受幽默语言的魅力，提高他们的理解和运用能力。

其次，在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时表达不够清晰，可能是因为他们对所学知识掌握得不够扎实。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强学生的口头表达训练，鼓励他们多开口说英语，提高口语表达能力。

此外，课后作业的反馈也让我意识到，学生在幽默语言的创作上还存在一定的困难。为了提高学生的创作能力，我决定在下一节课中增加一个专门的创作环节，引导学生运用所学知识进行幽默创作，并及时给予指导和评价。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲授新课时，增加更多生动的实例，让学生在具体语境中学习幽默语言，提高他们的理解和运用能力。

2.加强课堂提问环节，注重培养学生的逻辑思维和口语表达能力，提高他们的自信心。

3.在课后作业中，增加幽默创作练习，鼓励学生多尝试，多创作，提高他们的幽默语言运用能力。

4.定期组织课后辅导，针对学生作业中的问题进行一对一指导，帮助他们巩固所学知识，提高作业质量。

5.在未来的教学中，关注学生的学习进度和需求，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果。典型例题讲解1.例题一：请根据以下情境，运用幽默语言编写一段对话。

情境：两个朋友在谈论减肥问题。

参考答案：

A:Iheardyou'vebeentryingtoloseweight.How'sitgoing?

B:Well,I'vebeendietingandexercising,butthescalekeepsplayingajokeonme.Itseemslikeit'steasingme,saying,"Haha,you'llnevergetridofme!"

2.例题二：请分析以下幽默句子的表达方式。

句子：Myphonewassosmart,itevenstartedignoringmycalls.

参考答案：这句话运用了拟人化的表达方式，将手机智能化地描述得像一个有意识的人一样，幽默地表达了手机出现问题的状况。

3.例题三：请运用夸张法，编写一句幽默的表达。

参考答案：I'msohungry,Icouldeatahorse!

4.例题四：请根据以下情境，运用反讽的表达方式编写一句话。

情境：朋友迟到了很久。

参考答案：Oh,you'refinallyhere!IthoughtyouwerebusybecomingthenextEinstein,that'swhyyou'relate.

5.例题五：请结合所学幽默语言知识，改写以下句子，使其更具幽默感。

原句：Sheisverytalkativeandalwaysinterruptsothers.

参考答案：Shehasagoldenmouththatneverstops,ofteninterruptingothersasifit'sherpersonalmission.板书设计-幽默语言的基本概念

-幽默语言的表达方式：双关语、夸张法、反讽等

-跨文化交际中的幽默表达

2.②重点词汇：

-humour幽默

-pun双关语

-exaggeration夸张法

-irony反讽

3.③重点句子：

-Whatishumour?Howdoyouunderstandit?

-Differentcultureshavedifferentwaysofexpressinghumour.

-Humourcanhelpimprovecommunicationandbuildrelationships.

4.艺术性和趣味性设计：

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