一年级品德与生活下册 和小树一起长大4教案 浙教版

一年级品德与生活下册和小树一起长大4教案浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活下册

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的生活实践能力：通过观察、体验和小树一起长大的过程，培养学生热爱生活、关注生态环境的生活实践能力。

2.培养学生的道德品质：使学生养成爱护环境、保护植物的道德品质，培养学生的社会责任感。

3.培养学生的创新思维：鼓励学生发挥想象，用自己的方式关爱小树，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.培养学生的团队协作：通过小组合作完成关爱小树的实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够理解植物生长的必要条件。

b.学生能够掌握如何爱护植物，并能够亲自动手实践。

c.学生能够理解人与自然环境的关系，培养保护环境的责任感。

2.教学难点：

a.学生对植物生长条件的理解：学生可能对植物需要阳光、水分、肥料等生长条件理解不深刻，需要通过实物观察、亲身体验等方式让学生加深理解。

b.学生对环境保护的认识：学生可能对环境保护的重要性认识不足，需要通过生动形象的案例教育，让学生理解保护环境的重要性。

c.学生动手实践能力的培养：学生可能对如何爱护植物、如何给植物浇水、施肥等实践活动不熟悉，需要教师耐心指导，让学生在实践中学会关爱植物。教学方法与手段1.教学方法：

a.体验式学习：组织学生参与种植活动，亲身体验植物生长的过程，提高他们的实践能力。

b.讨论法：通过小组讨论，让学生分享各自的观察和体验，培养他们的交流与合作能力。

c.案例分析法：通过分析环境污染和植物保护的案例，引导学生认识到环境保护的重要性。

2.教学手段：

a.多媒体演示：利用PPT、视频等资料，生动展示植物生长的过程，帮助学生更好地理解课程内容。

b.教学软件应用：运用互动教学软件，开展趣味知识问答，激发学生的学习兴趣。

c.网络资源整合：引导学生利用网络资源，了解更多的植物保护知识，拓宽视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解植物生长的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物生长的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个植物生长的故事案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物生长的必要条件，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的观察和体验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享观察和体验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物生长的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握植物生长的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物生长的知识点，掌握植物生长的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与植物生长相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物生长的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《大自然的孩子》：一本关于儿童与自然互动的书籍，通过真实案例讲述孩子们在自然环境中的成长故事，增强学生对大自然的热爱和保护意识。

《绿色家园》：一部关于环境保护的纪录片，介绍环境保护的重要性和方法，引导学生关注生态环境，提高环保意识。

《植物生长观察日记》：一份观察植物生长的日记模板，学生可以按照模板记录自己种植植物的过程和观察到的生长变化。

2.拓展建议：

阅读《大自然的孩子》书籍，了解孩子们在自然环境中的成长故事，思考人与自然的关系，培养保护环境的意识。

观看《绿色家园》纪录片，了解环境保护的重要性和方法，讨论如何在自己的生活中实践环保行动。

利用《植物生长观察日记》模板，记录自己种植植物的过程和观察到的生长变化，分析植物生长的条件，提高观察和记录能力。

参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂上学到的知识付诸实践，提高环保行动能力。

参观植物园或植物研究所，亲身体验植物的生长过程，了解植物研究的最新成果，激发对植物生长的兴趣。

研究不同类型的植物生长资料，如草本植物、木本植物等，了解它们的生长特点和生长条件，拓宽知识视野。内容逻辑关系①学生能够理解植物生长的必要条件，如土壤、水分、阳光、肥料等。

②学生能够掌握如何爱护植物，并能够亲自动手实践，如浇水、施肥、修剪等。

③学生能够理解人与自然环境的关系，培养保护环境的责任感，如节约用水、减少污染等。

2.教学难点：

①学生对植物生长条件的理解：学生可能对植物需要阳光、水分、肥料等生长条件理解不深刻，需要通过实物观察、亲身体验等方式让学生加深理解。

②学生对环境保护的认识：学生可能对环境保护的重要性认识不足，需要通过生动形象的案例教育，让学生理解保护环境的重要性。

③学生动手实践能力的培养：学生可能对如何爱护植物、如何给植物浇水、施肥等实践活动不熟悉，需要教师耐心指导，让学生在实践中学会关爱植物。

3.板书设计：

①植物生长的必要条件：土壤、水分、阳光、肥料。

②爱护植物的实践方法：浇水、施肥、修剪。

③环境保护的责任：节约用水、减少污染。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生是否积极参与课堂讨论，对植物生长的知识点有深入理解。

-关注学生在实践活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等，评估他们的动手能力和解决问题的能力。

-观察学生是否能够积极参与课堂活动，如提问、回答问题、分享观点等，评估他们的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生的小组讨论成果，如思维导图、PPT演示、口头汇报等，评估他们对植物生长条件的理解和爱护植物的方法。

-观察学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力，评估他们的团队合作精神和交流能力。

3.随堂测试：

-设计相关的随堂测试题目，如选择题、填空题、简答题等，评估学生对植物生长条件和爱护植物的方法的掌握程度。

-分析学生的随堂测试成绩，评估他们对植物生长知识点的学习效果和理解程度。

4.作业完成情况：

-评估学生完成课后作业的情况，如观察日记、拓展学习等，评估他们对植物生长条件的理解和爱护植物的方法。

-分析学生的作业完成情况，评估他们对植物生长知识点的学习效果和理解程度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况中的优点和不足，给予及时的反馈和指导。

-鼓励学生在课堂讨论中积极提问和分享观点，培养他们的主动学习和思考能力。

-引导学生通过阅读拓展资源、参与实践活动等方式，进一步深化对植物生长知识点的理解和应用。

-强调保护环境的重要性，鼓励学生将课堂上学到的知识付诸实践，培养他们的社会责任感和实际行动能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：通过生动有趣的故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.实践教学：设计丰富的实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.利用信息技术：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，丰富教学形式，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：学生在课堂讨论、提问等方面参与度不高，可能是因为缺乏足够的兴趣或对知识点的理解不够深入。

2.教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏变化和创新，可能影响学生的学习积极性和效果。

3.评价方式不够全面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的课堂表现、小