2024一年级数学下册 第4单元 有趣的图形 1认识图形教案 新人教版

2024一年级数学下册第4单元有趣的图形1认识图形教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册——有趣的图形

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的空间观念和几何思维，通过观察、操作、思考和交流，使学生能够识别和描述常见的二维和三维图形，理解图形的特征和性质，提高学生的图形认知能力。同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生的数学沟通能力和问题解决能力。此外，通过解决实际生活中的问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维和批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经在前期学习中掌握了基础的数学概念，如数数、识数、基本的加减法等。在图形认知方面，学生可能已经接触过一些简单的二维图形，如圆形、正方形、长方形等，但对三维图形的认知可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对生动有趣的活动和游戏具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生可能对新知识充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过互动和操作活动来维持兴趣。在学习风格上，学生可能更偏向于通过观察、实践和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些复杂图形的特征和性质难以理解，如圆柱体和立方体的不同之处。此外，学生可能在描述图形时词汇有限，难以准确表达图形的特征。此外，对于一些学生来说，长时间集中注意力观察和分析图形可能是一种挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024一年级数学下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种二维和三维图形的图片，以及与生活实际相关的图形实例，如玩具、家具等。

3.实验器材：准备一系列几何模型，如圆柱体、立方体、球体等，以及剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料，以便学生能够亲自动手制作和观察图形。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。

5.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或数学游戏，以便进行互动学习和游戏活动。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

7.教学指南：制定详细的教学指南，包括教学步骤、时间安排、活动指导等，以确保教学过程的顺利进行。

8.评估工具：准备相关的评估工具，如测试题、作业、评价表等，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

9.安全指导：为学生提供安全操作的指导，确保学生在实验和手工制作过程中能够安全地进行活动。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的教学目标和内容，鼓励家长参与学生的学习活动，提供必要的支持。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有趣的图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过各种各样的图形的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是数学中的一个基本概念，它包括了各种各样的形状和结构。它们在现实生活中有着广泛的应用，比如在建筑设计、艺术创作、科学研究等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以利用图形来计算物体的面积、体积等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的识别和描述这两个重点。对于如何描述图形的复杂性和如何识别图形的特性等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形相关的实际问题。比如，如何计算一个不规则图形的面积等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图形的基本原理，比如如何用几何模型来表示不同的图形等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为图形在现实生活中有哪些应用？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图形认知游戏：可以让学生在家中与家长一起玩图形认知游戏，如“找出不同图形”、“拼图游戏”等，以提高学生的图形认知能力。

（2）图形创作活动：鼓励学生在家中利用废旧材料创作各种图形立体模型，如纸箱、塑料瓶等，以培养学生的动手操作能力和创造力。

（3）生活实际应用案例：让学生观察家里的家具、玩具等物品的形状，并尝试用学到的图形知识进行分类和描述，以培养学生的实际应用能力。

2.拓展建议：

（1）家长参与：建议家长在家庭教育中关注孩子的图形认知学习，引导孩子观察生活中的各种图形，并与孩子一起参与图形创作活动，以提高孩子的学习兴趣和实际应用能力。

（2）课后练习：布置一些与本节课内容相关的课后练习题，让学生在课后巩固所学知识，如识别和描述一些复杂的图形等。

（3）小组合作：鼓励学生在课堂上进行小组合作，共同探讨图形的特征和性质，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的与图形相关的问题和解决方法，以及在本节课中学到的知识点，以培养学生的数学思维和表达能力。

（5）定期回顾：建议学生在学习新的图形知识后，定期回顾所学内容，巩固记忆，提高图形认知水平。七、典型例题讲解本节课我们将要学习的是图形的认知和分类。在这一部分，我们将通过一些典型的例题来帮助大家理解和掌握图形的特征和性质。下面我将逐一讲解这些例题。

例题1：找出不同的图形

题目：在下列图形中，找出一个与其他图形不同的图形。

图形：正方形、圆形、三角形、长方形

解答：通过观察可以发现，正方形、圆形、三角形和长方形都是平面图形，而其他的三个图形都是立体图形。所以，答案是正方形、圆形、三角形和长方形。

例题2：图形分类

题目：将下列图形按照形状进行分类。

图形：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、菱形

解答：我们可以将这些图形分为两类，一类是轴对称图形，即可以找到一个轴使得图形两部分完全重合，如圆形、正方形、长方形；另一类是非轴对称图形，即无法找到这样的轴，如三角形、梯形、菱形。所以，答案是轴对称图形：圆形、正方形、长方形；非轴对称图形：三角形、梯形、菱形。

例题3：图形拼接

题目：给定两个相同的正方形，能否通过拼接得到一个大的正方形？

解答：不可能。因为两个相同的正方形无论如何拼接，都无法形成一个大的正方形。这涉及到图形的拼接和组合问题。

例题4：图形折叠

题目：将一个正方形沿着一条对角线剪开，能否得到两个完全相同的三角形？

解答：可以。因为正方形沿着对角线剪开后，会得到两个完全相同的直角三角形，它们的斜边长度相等，两个直角边的长度也相等。

例题5：图形计算

题目：一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求它的面积。

解答：长方形的面积等于长乘以宽，所以这个长方形的面积是10cm×5cm=50cm²。

这些例题都是与本节课内容密切相关的，通过解决这些问题，大家能够更好地理解和掌握图形的特征和性质。在实际应用中，我们经常会遇到各种不同类型的图形问题，希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的图形认知能力，灵活运用所学知识解决实际问题。八、板书设计①本节课的主要知识点：

1.图形的分类：轴对称图形和非轴对称图形

2.图形的特征和性质：圆形、正方形、长方形等

3.图形的拼接和组合：正方形和圆形

4.图形的折叠和剪切：正方形沿对角线剪切得到三角形

5.图形的计算：长方形的面积计算

②关键词和句子的设计：

1.图形分类：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、菱形

2.轴对称图形：圆形、正方形、长方形

3.非轴对称图形：三角形、梯形、菱形

4.图形拼接：正方形和圆形无法拼接成一个大的正方形

5.图形折叠：正方形沿对角线剪切得到两个相同的三角形

6.图形计算：长方形的面积计算公式：长×宽

③板书的艺术性和趣味性设计：

1.利用图形符号来表示不同的图形，如圆形、正方形、长方形等，使板书更加直观和形象。

2.使用颜色来区分不同的图形类别，如轴对称图形和非轴对称图形，使板书更加醒目和易于区分。

3.设计一些有趣的图形图案，如拼接和折叠的图形，使板书更加生动和有趣。

4.在板书中插入一些图形相关的谜语或故事，如“圆形像太阳，正方形像窗户”，以增加板书的趣味性和互动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学：通过设计一些与图形认知相关的游戏，如“图形找不同”、“图形拼图比赛”等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体教学：运用多媒体工具，如PPT、动画等，展示图形的动态变化，帮助学生更好地理解和掌握图形的特征和性质。

3.引入生活实例：通过引入生活中的实际案例，如家具、玩具等，让学生在实际生活中找到图形的应用，提高学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：学生在课堂上容易分心，需要加强课堂管理，确保学生能够集中注意力听讲。

2.教学方法：教学方法较为单一，需要引入更多的互动和参与式教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，需要引入更多的多元化的评价方式，如小组合作、口头表达等，全面评估学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，明确课堂纪律，加强对学生的监督和指导，确保学生能够集中注意力听讲。

2.引入更多互动和参与式教学方法：通过组织小组讨论、提问回答、游戏活动等方式，提高学生的参与度和学习效果。

3.引入更多多元化的评价方式：通过引入口头表达、小组合作、作业评价等多种评价方式，全面评估学生的学习情况，提高评价的公正性和准确性。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对图形的认知和理解程度。例如，提问学生如何识别和描述不同的图形，如何计算图形的面积等。

（2）观察评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的行为和反应，了解学生的学习情况和参与程度。例如，观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确进行图形操作等。

（3）测试评价：在课堂上，可以进行一些小测试，以了解学生对图形知识的理解和掌握程度。例如，进行一些图形识别