上册第4单元 17 孤独之旅2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计

上册第4单元17孤独之旅2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《孤独之旅》为本册第4单元的教学内容，选自著名作家曹文轩的小说《草房子》，通过主人公田润叶的视角，描绘了一个孤独而富有成长意义的旅程。本节课主要围绕以下内容展开：

1.熟悉课文内容，理解田润叶在孤独之旅中的成长变化。

2.分析小说中的环境描写，体会作者如何通过环境反映人物心理。

3.掌握课文中的重要词语、成语和句子，提高语文素养。

4.探讨小说主题，引导学生认识到面对困境，勇敢、坚持和自我成长的重要性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升文学鉴赏能力，通过分析课文内容，使学生能够理解并评价作者运用环境描写反映人物心理的技巧。

2.增强语言表达能力，通过学习重要词语、成语和句子，丰富学生的词汇量，提高运用语文知识进行准确表达的能力。

3.培养批判性思维，引导学生从不同角度审视小说主题，激发学生对人生、成长的深度思考，形成独立见解。

4.增强文化自信，通过学习本土文学作品，让学生感受中华文化的底蕴，提高民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的重要词语、成语和句子的用法，如“凄婉、坚韧、跋涉”等，并能正确运用到语境中。

-理解并分析小说中的环境描写对表现人物心理的作用，如课文中对孤独环境的描绘与田润叶内心的变化。

-领会小说主题，通过田润叶的成长经历，认识到面对困难时的勇气和自我成长的重要性。

2.教学难点

-学生对于环境描写与人物心理关系的理解，尤其是如何从课文的字里行间体会作者对人物内心世界的细腻刻画。

-学生在分析小说主题时，可能难以将个人的情感体验与文本内容相结合，形成深刻的感悟和批判性思考。

-对于一些成语和句子的深入理解，如成语背后的故事及其在文中的引申意义，学生可能需要更多实际例子的辅助来加强记忆和理解。

-在实际语境中运用所学词语和句型，学生可能面临如何恰当选择和使用的问题，需要通过仿写、讨论等教学活动来突破难点。四、教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-课文PPT

-词语、成语卡片

-小说原文电子版

-教学视频片段

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-网络文学作品资源

-语音分析软件

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-情境模拟

-角色扮演

-读写结合练习

-课后线上拓展阅读

五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.导入语：同学们，我们在之前的课程中已经学习了一些描绘人物内心世界的小说，今天我们将要学习一篇同样深刻的文章——《孤独之旅》。这是一篇关于成长、勇气和坚持的故事，让我们跟随主人公田润叶，一起经历她的孤独之旅。

2.提问：大家有没有过孤独的经历？在孤独中，你是如何度过的？

二、预习检测

1.检查学生对课文预习情况，提问课文主要讲述了什么内容。

2.检查学生对生词、成语的掌握，如“凄婉、坚韧、跋涉”等。

三、课堂讲解

1.讲解课文内容，引导学生理解田润叶在孤独之旅中的成长变化。

a.分析田润叶的性格特点，如勇敢、坚韧。

b.课文中的环境描写，如何体现田润叶的孤独感？

c.田润叶在孤独之旅中遇到了哪些困难？她是如何克服的？

2.讲解课文中的重要词语、成语和句子，提高学生的语文素养。

a.结合语境，解释词语、成语的含义。

b.分析句子结构，体会作者的表达技巧。

四、课堂讨论

1.分组讨论：小说中的环境描写对表现人物心理的作用。

a.各组分享讨论成果。

b.教师点评，总结环境描写在小说中的重要作用。

2.全班讨论：面对困境，田润叶展现了哪些值得我们学习的品质？

a.学生发言，总结田润叶的品质。

b.教师点评，强调勇敢、坚持和自我成长的重要性。

五、课堂小结

本节课我们学习了课文《孤独之旅》，通过分析田润叶的孤独之旅，了解了她在困境中展现出的勇敢、坚持和自我成长。同时，我们学习了课文中的重要词语、成语和句子，提高了语文素养。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，提问：田润叶在孤独之旅中展现了哪些品质？

2.导入新课：今天我们将继续学习《孤独之旅》，探讨小说的主题。

二、课堂讲解

1.讲解小说主题，引导学生认识到面对困难时的勇气和自我成长的重要性。

a.分析田润叶的成长经历，探讨小说主题。

b.举例说明小说中的其他人物如何体现了这一主题。

2.讲解课文中的难点内容，如成语背后的故事及其在文中的引申意义。

a.分析成语的来源，加深学生对成语的理解。

b.举例说明成语在文中的运用，提高学生的实际运用能力。

三、课堂实践

1.小组合作：分析课文中的环境描写，探讨如何运用到写作中。

a.各组展示合作成果。

b.教师点评，指导学生如何在写作中运用环境描写。

2.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体会人物心理，加深对课文的理解。

四、课堂小结

本节课我们深入探讨了《孤独之旅》的主题，认识到面对困难时的勇气和自我成长的重要性。同时，通过学习成语背后的故事，提高了学生对成语的理解和运用能力。

第三课时

一、复习导入

1.复习前两节课的内容，提问：小说《孤独之旅》的主题是什么？

2.导入新课：今天我们将对《孤独之旅》进行总结，巩固所学知识。

二、课堂讲解

1.总结课文中的重要知识点，如词语、成语、环境描写等。

a.教师讲解，强调重点知识。

b.学生提问，教师解答。

2.讲解课文中的难点，帮助学生巩固理解。

a.分析小说中的环境描写与人物心理关系。

b.讨论小说主题在现实生活中的意义。

三、课堂巩固

1.课堂练习：运用课文中的词语、成语，完成句子仿写。

a.学生展示作品。

b.教师点评，指导学生改进。

2.课后作业：根据课文内容，写一篇关于“面对困境，如何勇敢、坚持和自我成长”的作文。

四、课堂小结

本节课我们对《孤独之旅》进行了总结，巩固了所学知识。通过这节课的学习，希望大家能够将课文中的品质和精神内化为自己的力量，勇敢面对生活中的困境，不断成长。六、学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够熟练掌握课文中的重要词语、成语和句子，如“凄婉、坚韧、跋涉”等，并在实际语境中正确运用。

2.学生理解并分析了小说中的环境描写对表现人物心理的作用，能够运用到自己的写作中，提高作文质量。

3.学生掌握了小说《孤独之旅》的主题，认识到面对困难时的勇气和自我成长的重要性。

二、能力提升

1.学生的文学鉴赏能力得到提升，能够从课文中体会到作者对人物内心世界的细腻刻画。

2.学生的语言表达能力得到增强，通过仿写、讨论等教学活动，能够更加熟练地运用所学知识进行表达。

3.学生的批判性思维得到培养，能够从不同角度审视小说主题，形成独立见解。

三、情感态度

1.学生对本土文学作品产生了浓厚的兴趣，提高了对中华文化的认识和自豪感。

2.学生在讨论和分享中，能够更加积极地参与课堂，表达自己的观点和感悟。

3.学生在面对生活中的困境时，能够借鉴田润叶的勇敢和坚持，更加自信地面对挑战。

四、学习方法

1.学生掌握了合作学习的方法，能够在小组讨论中发挥团队精神，共同解决问题。

2.学生通过角色扮演、情境模拟等教学活动，提高了自主学习的能力。

3.学生学会了如何利用课程资源和信息化手段，进行课后拓展阅读和深入学习。

五、实践运用

1.学生能够将课文中的知识运用到实际生活中，如写作、演讲等。

2.学生在课后作业和课堂练习中，能够灵活运用所学成语和句子，提高语文素养。

3.学生在现实生活中，能够借鉴田润叶的成长经历，勇敢面对困境，实现自我成长。七、课后拓展一、拓展内容

1.阅读材料：《草房子》原著节选，了解小说背景及作者创作意图。

-推荐阅读《草房子》中其他与成长主题相关的篇章，如《红瓦》等。

2.视频资源：与本节课内容相关的纪录片或访谈节目，了解小说创作背景及现实意义。

3.网络资源：搜索与小说主题相关的文章、评论，拓展学生对成长主题的认识。

二、拓展要求

1.鼓励学生利用课后时间阅读《草房子》原著，了解小说背景及作者创作意图，提高阅读理解能力。

2.学生在阅读过程中，关注小说中其他与成长主题相关的篇章，思考成长过程中的困惑与挑战。

3.观看视频资源，了解小说创作背景及现实意义，从中汲取成长的力量。

4.学生通过网络资源，拓展对成长主题的认识，学会从不同角度看待问题。

5.教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中的疑问，推荐优秀阅读材料等。

注意：课后拓展旨在提高学生的自主学习能力和拓展知识面，请同学们在完成拓展任务时，注重质量而非速度，真正将所学知识内化为自己的素养。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演和情境模拟等方法，让学生更加深入地理解课文内容，提高他们的情感体验和语言表达能力。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，同时也让他们在讨论中碰撞出更多的思维火花，增强了对小说主题的深度探讨。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论引导不够明确。

2.在教学方法上，我发现对于一些难点的讲解还不够形象生动，学生可能难以消化和理解。

（三）改进措施

1.针对小组合作学习中存在的问题，我将在今后的教学中更加明确小组分工，设置更具针对性的讨论题目，引导学生积极参与，提高讨论效率。

2.对于教学方法的改进，我计划运用更多直观的教学工具，如多媒体动画、实物演示等，帮助学生更好地理解和记忆难点知识。

3.我还将加强对学生学习情况的跟踪评价，及时了解他们的学习进度和困惑，以便调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系1.重点知识点

①孤独之旅：课文标题，引出主人公田润叶的孤独成长之旅。

②环境描写：课文中的重要组成部分，反映田润叶孤独内心的变化。

③人物成长：课文主题，通过田润叶的成长经历，展现面对困境时的勇气和自我成长。

2.重点词语

①凄婉：形容声音或景象凄凉而动人。

②坚韧：形容意志坚定，不易动摇。

③跋涉：形容长途跋山涉水，艰苦行进。

3.重点句子

①“她独自一人，走在那条漫长而孤独的路上。”

②“田润叶的眼泪在眼眶里打转，但她强忍着没有流下来。”

③“田润叶望着远方的天空，心中涌起一股坚定的力量。”

板书设计：

孤独之旅

-环境描写

-人物成长

凄婉、坚韧、跋涉

“她独自一人，走在那条漫长而孤独的路上。”

“田润叶的眼泪在眼眶里打转，但她强忍着没有流下来。”

“田润叶望着远方的天空，心中涌起一股坚定的力量。”课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了《孤独之旅》，这是一篇关于成长、勇气和坚持的故事。通过主人公田润叶的孤独之旅，我们感受到了她在困境中展现出的勇敢、坚持和自我成长。

2.我们学习了课文中的重要词语、成语和句子，如“凄婉、坚韧、跋涉”，并掌握了它们在语境中的运用。

3.我们分析了小说中的环境描写对表现人物心理的作用，体会到了作者如何通过环境反映人物内心世界。

4.我们