2024-2025学年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取和性质教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第二单元我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取和性质教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》中的实验活动1《氧气的实验室制取和性质》。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过空气中氧气的含量以及氧气的助燃性质，对于实验室制取氧气的方法和注意事项也有了一定的了解。本节课将在此基础上，通过实验活动，让学生更深入地理解氧气的性质，掌握实验室制取氧气的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）的融合。通过实验活动，学生将培养实验设计、实验操作、实验观察和实验分析的能力，从而提升科学探究能力。同时，学生将运用已有的知识，通过对比、分析、综合等思维方法，深入理解氧气的性质，提升科学思维能力。此外，学生将了解氧气在日常生活和工业中的应用，以及氧气对环境的影响，培养STSE的科学素养。三、重点难点及解决办法重点：实验室制取氧气的方法和氧气的性质实验。

难点：实验室安全操作规范，以及氧气性质的深入理解。

解决办法：

1.对于实验室制取氧气的方法，可以通过教师演示、学生实操、视频动画等多种方式，让学生清晰地了解实验室制取氧气的步骤、注意事项以及可能出现的问题。

2.对于氧气的性质实验，可以通过设计有趣、具有启发性的实验，让学生在实验操作中观察、分析、归纳氧气的性质，从而突破学生对氧气性质的理解难点。

3.对于实验室安全操作规范，可以通过制定明确的安全操作规程，进行安全操作演练，让学生深刻认识到实验室安全的重要性，并掌握必要的安全操作技能。

4.通过引导学生进行小组讨论、实验反思等，让学生深入思考氧气性质背后的科学原理，提高学生对氧气性质的深入理解。四、教学方法与策略1.采用实验导向学习法，结合讲授法和小组合作学习法，让学生在实验操作中观察、分析氧气的性质，并通过小组讨论深化对氧气性质的理解。

2.设计具体的实验活动，如实验室制取氧气、氧气助燃实验等，以促进学生参与和互动，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.使用多媒体教学，如视频动画、PPT等，展示实验室制取氧气的过程和氧气的性质实验，帮助学生形象地理解氧气制取和性质。同时，利用网络资源，介绍氧气在生活和工业中的应用，以及氧气对环境的影响，拓宽学生知识视野。五、教学过程课前准备：

学生：预习第二单元《我们周围的空气》中的实验活动1《氧气的实验室制取和性质》，了解实验步骤、注意事项以及氧气的性质。

教师：准备实验室器材，制作PPT和实验指导书，安排实验小组。

课堂导入：

我：同学们，大家好！今天我们将继续学习第二单元《我们周围的空气》，本次课我们将通过实验活动来探究氧气的实验室制取和性质。氧气是我们生活中不可或缺的气体，它有哪些特殊的性质呢？让我们一起走进实验室，亲自动手实验，寻找答案。

教学环节1：实验室制取氧气

我：请各实验小组按照实验指导书的要求，开始制取氧气的实验。在实验过程中，要注意安全操作，遵循实验室纪律。

学生：按照实验指导书，进行实验操作。在实验过程中，注意观察实验现象，记录实验数据。

我：在同学们进行实验的同时，我将巡回指导，解答大家在实验过程中遇到的问题。

教学环节2：氧气性质实验

我：请各实验小组完成制取氧气的实验后，进行氧气性质实验。通过实验，大家要观察氧气的助燃性质、溶解性质等。

学生：进行氧气性质实验，观察实验现象，记录实验数据。

我：在同学们进行实验的过程中，我将巡回指导，解答大家在实验过程中遇到的问题。并对实验结果进行点评，指出实验中的不足之处。

教学环节3：实验总结与反思

我：请各实验小组根据实验结果，总结氧气的性质，并反思实验过程中存在的问题。

学生：小组讨论，总结氧气的性质，反思实验过程中的问题。

我：请各小组代表汇报实验总结与反思情况。对同学们的总结与反思进行点评，强调实验中的注意事项。

教学环节4：氧气在生活和工业中的应用

我：请同学们思考一下，氧气在生活和工业中都有哪些应用呢？

学生：结合生活经验和所学知识，回答氧气在生活和工业中的应用。

我：对同学们回答的问题进行点评，补充氧气的应用实例，并介绍氧气对环境的影响。

教学环节5：课堂小结

我：通过今天的实验，我们了解了氧气的实验室制取方法和氧气的性质。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的科学素养。

学生：回顾本节课所学内容，加深对氧气性质和实验室制取方法的理解。

课后作业：

学生：根据课堂所学，完成课后作业，巩固氧气性质和实验室制取方法的知识。

教师：批改课后作业，了解同学们对课堂内容的掌握情况，为下一步教学做好准备。

教学反思：

教师：对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为改进教学方法提供依据。同时，关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。六、教学资源拓展拓展资源：

1.《化学实验技能手册》：为学生提供实验室安全操作规范、实验步骤和实验技巧等方面的知识，帮助学生提高实验操作能力。

2.《化学实验报告模板》：为学生提供实验报告的撰写模板，指导学生规范地撰写实验报告，培养学生的实验报告撰写能力。

3.《氧气在生活和工业中的应用案例》：介绍氧气在生活和工业中的实际应用案例，帮助学生了解氧气的实际用途，提高学生的知识应用能力。

4.《氧气对环境的影响资料》：介绍氧气对环境的影响，包括氧气对大气环境、水环境等方面的影响，拓宽学生的知识视野。

拓展建议：

1.学生可以利用《化学实验技能手册》进行实验前的安全培训，了解实验室安全操作规范，提高实验操作的安全意识。

2.在完成实验后，学生可以根据《化学实验报告模板》撰写实验报告，规范地记录实验过程和实验结果，培养实验报告撰写能力。

3.学生可以查阅《氧气在生活和工业中的应用案例》，了解氧气在实际生活和工业中的应用，提高知识的应用能力。

4.学生可以阅读《氧气对环境的影响资料》，了解氧气对环境的影响，拓宽知识视野，提高环保意识。

5.学生可以进行小组讨论，分享实验心得和拓展资源的学习体会，促进学生之间的交流与合作。

6.学生可以结合拓展资源，进行课堂外的探究活动，如参观实验室、进行户外空气成分检测等，将所学知识与实际生活相结合，提高实践能力。七、课后作业1.完成实验报告：根据实验指导书和实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验数据和实验结论等。

2.总结氧气的性质：回顾课堂所学，总结氧气的物理性质和化学性质，并简要说明这些性质在实验中的体现。

3.探讨氧气在生活和工业中的应用：思考氧气在生活和工业中的应用，举例说明，并分析其原理。

4.分析氧气对环境的影响：根据拓展资源中的资料，分析氧气对环境的影响，包括大气环境、水环境等方面，并提出环保建议。

5.进行家庭小实验：在家中利用简单的材料和设备，设计一个实验来验证氧气的性质，并将实验过程和结果记录下来。

补充和说明：

1.实验报告：要求学生根据实验实际情况，客观准确地记录实验数据，通过分析实验现象，得出合理的实验结论。教师将对实验报告进行批改，给出评价和建议。

2.总结氧气的性质：要求学生能够理解并掌握氧气的物理性质（如颜色、气味、密度等）和化学性质（如助燃性、氧化性等），并能运用所学知识解释实际问题。

3.探讨氧气在生活和工业中的应用：要求学生能够将所学知识与实际生活相结合，通过举例说明氧气在生活和工业中的应用，培养学生的知识应用能力。

4.分析氧气对环境的影响：要求学生通过阅读拓展资源，了解氧气对环境的影响，并提出相应的环保建议，提高学生的环保意识。

5.家庭小实验：要求学生能够将课堂所学知识运用到实际生活中，通过家庭小实验验证氧气的性质，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。教师将对家庭小实验的记录和结果进行评价，给予鼓励和指导。八、板书设计```

我们周围的空气

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├──第二单元氧气的实验室制取和性质

│├──实验活动1：氧气的实验室制取

││├──实验原理

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│││├──制取氧气的化学反应

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│││└──实验步骤与注意事项

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││├──实验操作

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│││├──装置图

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│││└──安全操作规范

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││└──实验现象与数据记录

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││├──氧气的制取过程

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││└──氧气的性质验证

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│├──氧气的性质

││├──物理性质

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│││├──颜色、气味、密度

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│││└──溶解性

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││├──化学性质

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│││├──助燃性

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│││└──氧化性

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││└──实验观察与分析

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││├──氧气的助燃实验

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││└──氧气溶解实验

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│└──氧气在生活和工业中的应用

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│├──氧气的医疗用途

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│├──氧气的工业用途

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│└──氧气的环保意义

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└──氧气的实验室制取和性质总结

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说明：

1.板书设计以树状结构呈现，从第二单元标题到具体实验操作，条理清晰，便于学生跟随教学节奏。

2.实验操作部分详细列出步骤与注意事项，有助于学生理解和记忆。

3.氧气的性质部分分为物理性质和化学性质，简洁明了，便于学生区分和掌握。

4.应用部分拓展了氧气的实际用途，使学生了解氧气在生活中的重要性。

5.板书设计采用图文并茂的方式，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

6.板书中的关键词用不同颜色标注，突出重点，便于学生捕捉关键信息。教学反思与总结九、教学反思与总结

教学反思：

今天这节课，我们通过实验活动学习了氧气的实验室制取方法和氧气的性质。回顾整个教学过程，我认为在实验操作环节，我给予了学生足够的指导，帮助他们理解实验原理、熟悉实验步骤和注意事项。在实验过程中，我巡回指导，及时解答学生的问题，确保实验的顺利进行。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解实验原理时，我可能过于注重实验步骤的讲解，而忽视了对氧气的性质的深入讲解。这可能导致一些学生在实验过程中对氧气的性质缺乏深入理解。其次，在实验操作环节，我发现部分学生对实验室安全操作规范的掌握程度不够，这在一定程度上影响了实验的顺利进行。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果良好。学生在实验操作中能够认真观察实验现象，记录实验数据，并在实验结束后能够总结氧气的性质。通过这节课的学习，学生对氧气的实验室制取方法和氧气的性质有了更深刻的理解和掌握。

然而，在教学过程中，也存在一些问题和不足。首先，在讲解实验原理时，我应该更加注重氧气的性质的深入讲解，帮助学生更好地理解实验现象背后的原理。其次，在实验操作环节，我应该加强对实验室安全操作规范的讲解和演练，确保学生在实验过程中能够严格遵守实验室纪律。

改进措施和建议：

为了改进今后的教学，我建议在实验操作前，加强对实验室安全操作规范的讲解和演练，确保学生能够熟练掌握实验室安全操作规范。同时，在讲解实验原理时，我应该更加注重氧气的性质的深入讲解，帮助学生更好地理解实验现象背后的原理。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高学生的实验操作能力和对实验现象的深入理解。

今后，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们通过实验活动学习了氧气的实验室制取方法和氧气的性质。通过实验，我们了解了氧气的实验室制取过程，掌握了氧气的物理性质和化学性质，并能够运用所学知识解释实际问题。同时，我们还探讨了氧气在生活和工业中的应用，以及氧气对环境的影响。这节课的学习，不仅提高了我们的实验操作能力，还培养了我们的科学探究能力和环保意识。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的科学素养。

当堂检测：

1.写出实验室制取氧气的化学反应方程式。

2.简述实验室制取氧气的实验步骤。

3.列举氧气的物理性质和化学性质。

4.举例说明氧气在生活和工业中的应用。

5.分析氧气对环境的影响，并提出相应的环保建议。

答案：

1.实验室制取氧气的化学反应方程式为：2H2O2=2H2O+O2↑。

2.实验室制取氧气的实验步骤：

a.检查装置的气密性。

b.按顺序连接实验装置。

c.加入二氧化锰，加入过氧化氢溶液