2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心教案（2）部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.3唯物辩证法的实质与核心教案（2）部编版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中物理必修1第二章“运动的描述”中的第3节“位置的确定”。该节内容主要介绍了如何通过坐标系来描述一个物体的位置，以及如何通过位置的变化来描述物体的运动。本节课的内容是学生学习物理的基础，对于培养学生的物理思维和分析问题的能力具有重要意义。

本节课的教学目标包括：

1.理解坐标系的概念，掌握建立坐标系的方法。

2.能够通过坐标来描述物体的位置。

3.能够通过坐标的变化来分析物体的运动。

4.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

教学重点和难点：

重点：坐标系的概念，如何描述物体的位置。

难点：通过坐标的变化来分析物体的运动。

教学方法：

采用问题驱动的教学方法，通过引导学生思考“如何描述一个物体的位置”的问题，激发学生的兴趣，引导学生主动探究。同时，结合多媒体演示和实物操作，帮助学生直观地理解坐标系的概念，掌握描述物体位置的方法。

教学过程：

1.引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何描述一个物体的位置。

2.讲解：介绍坐标系的概念，讲解如何建立坐标系，以及如何通过坐标来描述物体的位置。

3.演示：利用多媒体演示，让学生直观地理解坐标系的概念，掌握描述物体位置的方法。

4.练习：让学生通过实际操作，练习建立坐标系，描述物体的位置。

5.拓展：引导学生思考，如何通过坐标的变化来分析物体的运动。

6.小结：对本节课的内容进行总结，强调坐标系在描述物体位置和分析物体运动中的重要性。

教学评价：核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过学习坐标系的概念和建立方法，培养学生运用科学思维来分析和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过观察、操作和思考，主动探究坐标系在描述物体位置和分析物体运动中的应用，培养学生的科学探究能力。

3.科学态度与价值观：通过学习坐标系的重要性和作用，使学生认识到物理知识在实际生活中的应用价值，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，与他人分享自己的观点和思考，培养学生的科学交流能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中物理中关于运动的基本概念，如速度、加速度等。同时，学生应该具备一定程度的数学知识，如坐标系和函数的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对物理学科的兴趣各异，但大多数学生对探索自然界的事物和现象充满好奇。学生在学习物理时，通常具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观的演示来理解抽象概念，而有的学生则更擅长通过数学计算来理解物理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解坐标系的概念和建立方法时，学生可能会遇到难以将抽象的坐标系与实际问题联系起来的困难。此外，通过坐标的变化来分析物体的运动可能对学生来说较为复杂，需要一定的数学思维和空间想象力。在学习过程中，学生可能需要额外的指导和练习来克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、实物模型、坐标系模板、计算器。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学视频、动画、互动模拟软件、物理学科网站和论坛。

4.教学手段：小组讨论、问题解答、实物演示、模拟实验、数学计算练习、互动式教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对坐标系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道坐标系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于坐标系的图片或视频片段，让学生初步感受坐标系在描述物体位置和分析物体运动中的重要性。

简短介绍坐标系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.坐标系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坐标系的基本概念、组成部分和建立方法。

过程：

讲解坐标系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍坐标系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.坐标系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坐标系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的坐标系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解坐标系在描述物体位置和分析物体运动中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用坐标系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与坐标系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坐标系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坐标系在描述物体位置和分析物体运动中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括坐标系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调坐标系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用坐标系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于坐标系的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.坐标系的概念：坐标系是由两个或多个互相垂直的轴组成的系统，用于确定物体在空间中的位置。坐标系可以是直角坐标系、极坐标系或其他类型的坐标系。

2.坐标系的建立方法：建立坐标系的方法包括选择原点、确定轴的方向和单位长度。原点是坐标系中的参考点，轴的方向可以是水平的、垂直的或其他角度的。单位长度用于衡量坐标轴上的距离。

3.物体的位置描述：通过坐标系，我们可以用坐标来描述物体的位置。在直角坐标系中，一个物体的位置可以用一对数值来表示，分别对应其在水平轴和垂直轴上的位置。

4.物体的运动分析：通过坐标的变化，我们可以分析物体的运动。当物体的坐标随时间变化时，我们可以得到物体的速度和加速度等运动信息。

5.坐标系的应用：坐标系在物理、数学、工程和其他领域中有着广泛的应用。例如，在物理学中，坐标系用于描述物体的位置和运动；在数学中，坐标系用于绘制函数图像；在工程中，坐标系用于设计和分析复杂的系统。

6.坐标系的局限性：坐标系虽然强大，但也存在一些局限性。例如，坐标系只能描述二维或三维空间中的位置，对于更高维度的空间或其他形式的运动，我们需要使用其他方法和工具来进行描述和分析。板书设计1.重点知识点

①坐标系的概念与类型

②坐标系的建立方法

③物体的位置描述与运动分析

④坐标系在实际中的应用

⑤坐标系的局限性

2.关键词

①坐标系

②原点

③轴

④坐标

⑤运动

⑥应用

⑦局限性

3.艺术性与趣味性

①使用颜色标注不同类型的坐标系，如直角坐标系、极坐标系等，使板书更具视觉效果。

②用图形或图标来表示坐标系的原点、轴和单位长度，增加板书的趣味性。

③以实际例子来说明坐标系在描述物体位置和分析物体运动中的应用，让学生更直观地理解坐标系的重要性。

④设计一些互动问题或小游戏，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。

⑤在板书的结尾部分，可以加入一些与坐标系相关的趣味性小知识或趣闻，激发学生的好奇心。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《坐标系与几何图形》：介绍坐标系在几何学中的应用，让学生了解坐标系在不同学科领域的重要性。

-《物理学中的坐标系》：深入探讨坐标系在物理学中的应用，包括描述物体运动、分析力的作用等。

-《坐标系与数学建模》：介绍坐标系在数学建模中的作用，让学生了解坐标系在解决实际问题中的应用价值。

视频资源：

-《坐标系简介》：时长约10分钟的短视频，生动介绍坐标系的基本概念和应用。

-《坐标系在物理中的应用》：时长约15分钟的视频，详细讲解坐标系在物理学中的重要作用。

-《坐标系与生活实例》：时长约20分钟的视频，通过生活中的实例，展示坐标系在日常生活中的应用。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以