Unit 3 Pets Reading 2 教学设计 2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册

Unit3PetsReading2教学设计2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课将围绕2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册的Unit3PetsReading2进行教学设计。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与宠物相关的词汇，如：poodle,Siamese,mixed-breed等。

2.阅读理解：学生将阅读关于一只叫Lucky的狗的故事，理解故事内容，掌握故事的主旨大意。

3.语法知识：本节课将介绍一般现在时的被动语态，学生将通过练习掌握其构成和用法。

4.口语表达：学生将通过角色扮演，模拟与宠物相关的日常对话，提高口语表达能力。

5.写作练习：学生将以Lucky为题材，写一篇关于宠物的短文，培养写作能力。

教学目标是帮助学生掌握本节课的核心词汇，能够运用一般现在时的被动语态进行口语和书面表达，同时提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读Lucky的故事，学生将提高词汇量和语言表达能力，能够运用一般现在时的被动语态进行口语和书面表达。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下的宠物观念，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析Lucky的故事，学生将培养批判性思维能力，能够对故事内容进行评价和思考。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，自主探究学习，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时等时态。然而，在阅读理解、词汇掌握以及口语表达方面，学生的水平参差不齐。部分学生对宠物的兴趣较高，有利于课堂活动的开展，但也有一部分学生可能对此话题不太感兴趣，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习热情。

在思维品质和学习能力方面，学生普遍具备一定的批判性思维和自主学习能力，但在团队合作方面可能存在一定程度的依赖心理。因此，教师应设计更多的合作学习活动，引导学生主动参与，提高团队合作意识。

针对学生的不同特点，教师应采用差异化的教学策略，关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，帮助他们在英语学科核心素养方面取得更好的发展。同时，注重培养学生的行为习惯，如认真听讲、主动提问、积极参与等，以提高课堂教学效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。讲授法用于介绍新词汇和语法知识，讨论法用于引导学生交流讨论关于宠物的观点，任务型教学法用于设计各种实践活动，如角色扮演和写作练习，以促进学生的参与和互动。

2.具体的教学活动包括：a)学生先独立阅读课文，然后进行小组讨论，分享对Lucky故事的理解和感受；b)学生进行角色扮演，模拟与宠物相关的日常对话，提高口语表达能力；c)学生以Lucky为题材，写一篇关于宠物的短文，培养写作能力。

3.在教学过程中，我将使用多媒体教学资源，如PPT和视频，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，利用互动白板进行即时的问答和讨论，促进学生的积极参与和思考。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习牛津上海版英语九年级上册的Unit3PetsReading2，这篇课文讲述了一只名叫Lucky的狗的故事。在开始阅读之前，请大家回顾一下我们之前学过的与宠物相关的词汇，如：cat,dog,fish等。现在，请同学们自由发言，谈谈你们最喜欢的宠物以及原因。

2.阅读理解（15分钟）

3.词汇学习（10分钟）

现在，我们将学习一些与宠物相关的词汇。请大家观察PPT上的词汇，尝试读一读，并找出它们的共同点。这些词汇包括：poodle,Siamese,mixed-breed等。同学们可以相互讨论，看看谁能找出它们的共同点。

4.语法知识（10分钟）

在本节课中，我们将学习一般现在时的被动语态。请大家观察PPT上的例句，了解一般现在时的被动语态的构成和用法。然后，请同学们进行小组讨论，尝试用一般现在时的被动语态造句，并分享给大家。

5.口语表达（10分钟）

现在，请大家分成小组，模拟与宠物相关的日常对话。可以运用我们今天学习的词汇和语法知识，进行角色扮演，提高口语表达能力。表演结束后，请各小组选代表进行汇报，大家评选出最佳表演小组。

6.写作练习（10分钟）

7.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了关于宠物的课文，了解了Lucky的故事，学习了与宠物相关的词汇和语法知识，并进行了口语表达和写作练习。通过这些活动，希望大家能够提高英语语言能力，同时培养对宠物的关爱之心。

8.课后作业

请同学们课后复习课文内容，熟记宠物相关词汇，并运用一般现在时的被动语态写一篇短文。下节课我们将进行课堂检测，检验大家的学习成果。希望大家加油！知识点梳理1.词汇知识点：

(1)宠物相关词汇：poodle,Siamese,mixed-breed,Labrador,playful,energetic,affectionate等。

(2)一般现在时的被动语态：am/is/aredone,passivevoice的构成和用法。

2.阅读理解知识点：

(1)理解Lucky的外貌特征、性格特点和主人对它的喜爱。

(2)掌握文章的主旨大意，理解作者对宠物的态度。

3.语法知识点：

(1)一般现在时的被动语态：am/is/aredone,passivevoice的构成和用法。

(2)一般现在时的被动语态的运用：描述宠物的特点、描述日常生活中的被动动作等。

4.口语表达知识点：

(1)如何运用一般现在时的被动语态进行日常交流。

(2)如何运用宠物相关词汇进行口语表达。

5.写作知识点：

(1)如何运用一般现在时的被动语态进行写作。

(2)如何描述宠物的外貌特征、性格特点以及与主人之间的感情。

6.文化知识点：

(1)不同文化背景下的宠物观念。

(2)如何尊重和关爱动物。

7.学习策略知识点：

(1)如何高效阅读英语文章，抓住文章主旨。

(2)如何通过词汇学习、语法学习和口语练习提高英语语言能力。

8.情感态度知识点：

(1)培养对宠物的关爱之心，学会尊重和善待动物。

(2)培养积极的学习态度，主动参与课堂活动。教学反思与总结然而，在口语表达和写作练习环节，我发现学生们在运用所学生词和语法知识进行实际表达时，还存在一定的问题。比如，有些学生在角色扮演时，表达得不够流畅，出现了一些语法错误。在写作练习中，也有学生对如何运用一般现在时的被动语态进行写作感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际运用能力，加强对他们的引导和辅导，帮助他们更好地将所学知识运用到实际表达和写作中。

此外，在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂活动中注意力不集中，可能会影响到其他学生的学习。针对这个问题，我计划在今后的教学中，采取更加有效的课堂管理策略，提高学生的学习效率。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们课后复习课文内容，熟记宠物相关词汇。

（2）运用一般现在时的被动语态写一篇短文，描述你最喜欢的宠物以及它的特点。

（3）完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.作业反馈：

（1）我将及时批改同学们的作业，并对存在的问题进行反馈。

（2）针对学生在作业中出现的错误，我将给出具体的改进建议，帮助同学们提高。

（3）在作业批改过程中，我会关注学生的学习进步，对表现优秀的同学给予表扬和鼓励。

（4）对于作业完成情况不佳的同学，我将及时与其沟通，了解原因，并给予个别辅导。

（5）在批改作业的同时，我会注意收集同学们的学习反馈，以便于调整教学方法和策略。

希望通过作业布置与反馈环节，能够帮助同学们巩固所学知识，提高英语语言能力，培养积极的情感态度。请大家认真完成作业，积极参与学习，共同进步。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，选择正确的答案。

(1)WhereisLuckyfrom?

A.China

B.Japan

C.America

答案：C

(2)WhatkindofpetisLucky?

A.Acat

B.Adog

C.Afish

答案：B

2.例题二：根据课文内容，完成句子。

(1)Mybrotherhasa____________namedMax.

答案：dog

(2)Thecatis____________thanthedog.

答案：calmer

3.例题三：根据课文内容，用一般现在时的被动语态完成句子。

(1)____________(becleaned)everyday.

答案：Theroomiscleaned

(2)____________(eat)bythecat.

答案：Thefoodiseaten

4.例题四：根据课文内容，完成对话。

PersonA:Hi,Ihavea____________.Whataboutyou?

PersonB:Ihavea____________.Welovethemverymuch.

答案：

PersonA:Hi,Ihaveadog.Whataboutyou?

PersonB:Ihaveacat.Welovethemverymuch.

5.例题五：根据课文内容，写一篇关于你的宠物的短文。

答案：

(学生根据自己的宠物进行写作，描述宠物的外貌特征、性格特点以及与主人之间的感情。)板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，使学生能够一目了然地理解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书内容：

(1)宠物相关词汇：cat,dog,fish,poodle,Siamese,mixed-breed等。

(2)一般现在时的被动语态：am/is/aredone,passivevoice的构成和用法。

(3)Lucky的故事：外貌特征、性格特点、主人对它的喜爱。

(4)课堂活动：词汇学习、阅读理解、语法知识、口语表达、写作练习。

6.板书示例：

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宠物词汇|一般