Module 4 Unit 7 What do you do when you have free time Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

Module4Unit7WhatdoyoudowhenyouhavefreetimePeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module4Unit7WhatdoyoudowhenyouhavefreetimePeriod3-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册。本节课将围绕教材中提供的对话和活动，深化学生对日常休闲活动的英语表达掌握。内容包括：

1.学习并运用关于业余爱好的目标句型：“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”和“Iusually…”。

2.掌握课文中出现的关键词汇，如“playchess”,“readbooks”,“drawpictures”等。

3.通过听力练习，识别并理解同学对不同休闲活动的描述。

4.实践编写简短对话，讨论个人在空闲时间的活动偏好。

5.结合课本中的“Let’stalk”部分，进行角色扮演，提高口语表达能力。核心素养目标1.提升语言理解与表达：通过学习本节课，使学生能够理解并运用关于业余爱好的英语句型和词汇，准确表达个人在空闲时间的活动。

2.增强文化意识：使学生了解并尊重不同的休闲活动文化，培养跨文化交流的意识。

3.发展思维品质：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.培养学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极探究、合作学习，培养自主学习的能力和习惯。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们在语言知识、能力和素质方面具备以下特点：大部分学生已掌握基本的日常英语交流，能运用简单的句型和词汇描述个人喜好。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但口语表达和写作能力有待提高。此外，学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，有利于开展本节课的各类活动。

然而，学生在学习过程中存在一定差异，部分学生自信心不足，课堂上不敢大胆表达自己。此外，部分学生缺乏良好的学习习惯，如注意力不集中、课堂参与度不高等，这将对课程学习产生一定影响。

针对这些情况，本节课将采用多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯，为课程学习奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有教科版英语四年级下册教材，以便跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与业余爱好相关的图片、图表，以及包含不同休闲活动场景的视频，增强学生对课程内容的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行角色扮演和小组互动。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同学生的业余爱好，如阅读、画画、下棋等，并提出问题：“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”引导学生思考和讨论。

-通过提问方式与学生互动，了解他们在空闲时间喜欢进行的活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注教材中提供的对话，学习关于业余爱好的目标句型：“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”和“Iusually…”。

-讲解关键词汇，如“playchess”,“readbooks”,“drawpictures”等，确保学生理解和掌握新知识。

-通过听力练习，让学生识别并理解同学对不同休闲活动的描述，培养他们的听力技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，运用新学的句型和词汇讨论个人在空闲时间的活动偏好，提高口语表达能力。

-角色扮演：结合课本中的“Let’stalk”部分，让学生进行角色扮演，模拟实际对话场景，巩固所学知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出关于业余爱好方面的问题，邀请学生回答，鼓励他们运用新学的句型和词汇进行表达。

-创设创新性教学环节：开展“HobbyShow”活动，让学生上台展示自己的业余爱好，并使用英语进行简短介绍，提高他们的自信心和表达能力。

-在互动过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同程度的提问和指导，确保教学双边互动。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何用英语邀请朋友一起参加某项活动？让学生运用所学知识进行实际情景模拟，提高解决问题的能力。

-培养跨文化意识：让学生了解不同国家的业余爱好，拓展他们的文化视野。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识。

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己业余爱好的小短文，巩固所学知识。

总计用时：45分钟。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，培养他们的核心素养能力，确保教学双边互动，提高教学效果。知识点梳理1.语言知识点

-本节课的核心句型：“Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?”和“Iusually…”

-关键词汇：playchess,readbooks,drawpictures,watchTV,playcomputergames等。

-一般现在时的使用，了解其结构并进行简单句子的构建。

2.语法知识点

-了解并运用一般现在时描述日常习惯和经常发生的动作。

-掌握主语+动词原形的句子结构。

3.听力理解

-能够听懂并理解关于休闲活动的对话和描述。

-能够从听力材料中提取关键信息。

4.口语交流

-能够使用新学的句型和词汇描述个人的业余爱好。

-能够在小组讨论和角色扮演中流畅地表达自己的观点。

5.文化交流

-了解不同文化背景下的休闲活动。

-尊重并欣赏他人的爱好，培养跨文化交际意识。

6.学习策略

-通过合作学习，提高学习效率。

-学会在真实的语境中运用英语进行交流。

7.思维品质

-通过讨论和思考，提升批判性和创造性思维。

-学会分析、比较不同的休闲活动，并表达自己的喜好。

8.情感态度

-培养积极的学习态度，对英语学习保持兴趣。

-增强自信心，敢于在公众场合用英语表达自己。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如情境创设、小组合作、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整个教学过程来看，学生在课堂上的表现较为积极，能够主动参与到各项活动中。以下是我对教学的一些反思和总结：

1.教学方法的选择方面，我发现通过创设情境和提出问题的方式导入新课，能有效激发学生的求知欲。在讲授新课环节，结合教材中的对话和活动，引导学生学习新句型和词汇，取得了较好的效果。

2.在教学过程中，我注意到部分学生在口语表达方面仍存在一定困难，这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的英语实践机会。为此，我将在今后的教学中，更加关注学生的口语训练，提供更多实际场景模拟和角色扮演的机会，以提高他们的口语表达能力。

3.在课堂提问和互动环节，我发现学生在回答问题时，有时会出现思路不清晰、词汇运用不准确的情况。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们整理思路，提高语言表达的准确性。

4.教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面均有所收获。他们掌握了关于业余爱好的句型和词汇，能够运用英语描述个人在空闲时间的活动。此外，学生在小组合作和角色扮演中，提升了团队合作能力和自信心。

然而，教学中仍存在一些不足之处，以下是我提出的改进措施和建议：

1.针对学生口语表达能力不足的问题，建议在课堂教学中增加口语练习环节，如小组讨论、情景模拟等，让学生有更多机会实际运用英语。

2.加强对学生的个性化辅导，关注他们在学习过程中的困难和需求，提高教学的有效性。

3.课后作业布置方面，可以尝试让学生通过录制视频、语音等形式，提交口语作业，以便更好地了解他们的口语水平，并进行针对性的指导。

4.在今后的教学中，注重培养学生跨文化交际意识，引入更多关于不同文化背景下的休闲活动，拓宽学生的视野。典型例题讲解1.例题一：根据所给关键词，编写一段对话，描述你的业余爱好。

关键词：playfootball,weekend,withfriends,happy

答案：

A:Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?

B:Iusuallyplayfootballwithmyfriendsontheweekend.Itmakesmefeelhappy.

2.例题二：根据图片提示，用一般现在时描述图片中的活动。

图片：一个女孩在画画。

答案：

Sheisdrawingapicturenow.

3.例题三：根据所给情境，用一般现在时完成句子。

情境：你的朋友经常在晚上看书。

答案：

Myfriendoftenreadsbooksintheevening.

4.例题四：将下列句子改为一般现在时，并保持句意不变。

原句：Yes