2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 基本经济制度与经济体制 1.2 坚持“两个毫不动摇”教案（2）部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制1.2坚持“两个毫不动摇”教案（2）部编版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——基本经济制度与经济体制

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-课本第34-37页内容：了解我国的基本经济制度与经济体制

-分析“两个毫不动摇”的原则及其在现实生活中的体现

-探讨如何坚持和完善我国的基本经济制度

2.教学目标：

-使学生理解我国的基本经济制度与经济体制

-培养学生坚持“两个毫不动摇”的原则，增强社会责任感和使命感

三、教学方法及手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解基本经济制度与经济体制的概念、特点及作用

-案例分析法：分析现实生活中坚持“两个毫不动摇”的实例

-小组讨论法：分组讨论如何完善我国的基本经济制度

2.教学手段：

-PPT：展示课本内容、相关案例及讨论问题

-纸质教材：供学生查阅和笔记

四、教学过程

1.导入：

-简述我国的基本经济制度与经济体制，引出“两个毫不动摇”的原则

2.讲解：

-详细讲解课本第34-37页的内容，包括基本经济制度与经济体制的定义、特点、作用

-分析“两个毫不动摇”的原则在我国经济发展中的重要性

3.案例分析：

-列举实例，让学生了解在现实生活中如何坚持“两个毫不动摇”的原则

4.小组讨论：

-学生分组讨论如何完善我国的基本经济制度，提出建议和措施

5.总结：

-总结本节课的主要内容，强调“两个毫不动摇”的原则

五、作业布置

1.请学生结合教材，总结我国的基本经济制度与经济体制的特点及其在现实生活中的应用。

2.思考如何在生活中坚持“两个毫不动摇”的原则，并撰写一篇短文分享自己的观点。

六、教学反思

1.课后总结本节课的教学效果，观察学生对基本经济制度与经济体制的理解程度。

2.根据学生的反馈，调整教学方法及手段，以提高教学效果。核心素养目标1.提高学生的政治认同素养，使学生认同我国的基本经济制度与经济体制，增强社会责任感和使命感。

2.提升学生的公共参与素养，培养学生参与政治生活的能力，为完善我国的基本经济制度提供建议和措施。

3.增强学生的法治意识，使学生了解和遵守国家关于基本经济制度与经济体制的法律法规。

4.发展学生的批判性思维，培养学生分析问题、解决问题的能力，能够对现实生活中与基本经济制度与经济体制相关的问题进行理性判断和评价。重点难点及解决办法1.重点：

-我国的基本经济制度与经济体制的概念、特点及作用

-“两个毫不动摇”的原则在现实生活中的体现

-如何坚持和完善我国的基本经济制度

2.难点：

-理解基本经济制度与经济体制之间的关系

-分析现实生活中坚持“两个毫不动摇”的原则的具体做法

-提出完善我国基本经济制度的有效建议和措施

3.解决办法：

-运用PPT展示和讲解基本经济制度与经济体制的概念、特点及作用，帮助学生形成清晰的认识。

-通过案例分析，让学生结合实际情况理解“两个毫不动摇”的原则的体现，提高学生的实践应用能力。

-分组讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和建议，培养学生的团队合作意识和批判性思维。

-引导学生在讨论中关注基本经济制度与经济体制之间的关系，从而加深对这一知识点的理解。

-组织学生进行课后调研，收集现实生活中关于坚持“两个毫不动摇”原则的具体实例，提高学生的公共参与素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课本内容，让学生了解基本经济制度与经济体制的概念、特点及作用。

-案例分析法：分析现实生活中坚持“两个毫不动摇”的原则的具体做法，提高学生的实践应用能力。

-小组讨论法：分组讨论如何完善我国的基本经济制度，培养学生的团队合作意识和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示教学内容，通过图片、视频等形式增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和积极性。

-网络资源：利用网络资源获取实时信息，让学生了解基本经济制度与经济体制在现实生活中的最新发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“基本经济制度与经济体制”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是基本经济制度与经济体制吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于经济体制的图片或视频片段，让学生初步感受经济体制的魅力或特点。

简短介绍基本经济制度与经济体制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本经济制度与经济体制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基本经济制度与经济体制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基本经济制度与经济体制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国基本经济制度与经济体制的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解基本经济制度与经济体制的实际应用或作用。

3.基本经济制度与经济体制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基本经济制度与经济体制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济体制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济体制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济体制解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何完善我国的基本经济制度，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基本经济制度与经济体制相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基本经济制度与经济体制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基本经济制度与经济体制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基本经济制度与经济体制的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基本经济制度与经济体制在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基本经济制度与经济体制。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基本经济制度与经济体制的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解我国基本经济制度与经济体制的概念、特点、组成部分以及其在我国经济发展中的重要性。他们应该能够描述不同经济体制的基本原理和运作方式，并理解各种经济体制在现实生活中的应用。

2.思维能力：学生将通过对经济体制案例的分析，提高批判性思维和分析问题的能力。他们能够从不同角度思考问题，提出合理的解决方案，并能够评估这些方案的优缺点。

3.价值观：学生将深入理解“两个毫不动摇”的原则，并能够在现实生活中运用这一原则，做出符合社会主义核心价值观的决策。他们应该能够认识到坚持和完善我国的基本经济制度对于国家和社会的发展的重要性，并增强社会责任感和使命感。

4.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将提高团队合作能力和沟通表达能力。他们将学会如何与他人合作，共同解决问题，并能够有效地表达自己的观点和想法。

5.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际情况中，例如分析当前我国经济形势，提出改善经济体制的建议等。他们将能够将理论知识与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。

6.持续学习：学生将培养对经济学科的兴趣和热情，建立终身学习的观念。他们将会主动关注经济领域的最新发展，不断更新知识，提高自己的综合素质。板书设计1.重点知识点：

-基本经济制度与经济体制的概念、特点、组成部分

-“两个毫不动摇”的原则及其在现实生活中的体现

-如何坚持和完善我国的基本经济制度

2.关键词：

-基本经济制度、经济体制、两个毫不动摇、坚持、完善、发展

3.重点句子：

-“我国坚持和完善基本经济制度，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。”

-“基本经济制度与经济体制是国民经济发展的基石，对于实现国家富强、人民幸福具有重要意义。”

4.艺术性和趣味性：

-使用图表、示意图等visually呈现基本经济制度与经济体制的关系，以增加直观性和趣味性。

-通过列举实际生活中的例子，让学生能够具体感受基本经济制度与经济体制的作用，提高学生的学习兴趣。

-设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加积极参与课堂，激发学生的学习热情。典型例题讲解1.例题1：请简述我国基本经济制度的概念、特点和作用。

答案：我国基本经济制度是指以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的制度。其特点是公有制经济占主导地位，多种所有制经济共同发展，相互促进，共同繁荣。基本经济制度在我国经济发展中发挥着重要作用，它为我国经济持续健康发展提供了制度保障，促进了社会主义市场经济体制的完善，提高了国家综合实力和人民生活水平。

2.例题2：请阐述“两个毫不动摇”原则的具体内容，并结合实际例子说明。

答案：“两个毫不动摇”原则是指毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。具体内容是：一方面，要巩固和发展公有制经济，确保公有制经济在国民经济中的主导地位；另一方面，要鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥其在经济社会发展中的重要作用。实际例子：在国有企业改革中，我们坚持“两个毫不动摇”原则，一方面加强国有经济的活力、控制力和影响力，另一方面支持民营企业发展，推动形成各种所有制经济平等竞争、共同发展的良好局面。

3.例题3：请分析我国基本经济制度与经济体制的关系，并说明如何完善我国的基本经济制度。

答案：我国基本经济制度与经济体制是相互联系、相互作用的。基本经济制度是经济体制的基础，经济体制是基本经济制度的具体实现形式。完善我国的基本经济制度需要从以下几个方面入手：一是坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，不断巩固公有制经济的主导地位，支持非公有制经济发展；二是完善社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用；三是加强和完善宏观调控，保持经济运行在合理区间，促进经济社会持续健康发展。

4.例题4：请分析“两个毫不动摇”原则在现实生活中的体现，并谈谈你对这一原则的理解。

答案：“两个毫不动摇”原则在现实生活中的体现是多方面的。如在国有企业改革中，我们坚持公有制经济的主导地位，同时支持非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、共同发展的良好局面。这一原则体现了我们对各种所有制经济一视同仁、平等对待的立场，有利于激发各种所有制经济的活力，推动我国经济持续健康发展。

5.例题5：请结合我国经济发展实际，谈谈如何坚持和完善我国的基本经济制度。

答案：坚持和完善我国的基本经济制度，需要从以下几个方面着手：一是坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，不断巩固公有制经济的主导地位，支持非公有制经济发展；二是完善社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用；三是加强和完善宏观调控，保持经济运行在合理区间，促进经济社会持续健康发展。课堂-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对基本经济制度与经济体制的理解程度，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、思考问题和小组讨论的情况，了解学生对知识点的掌握和应用情况。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、简答题等，检查学生对基本经济制度与经济体制的掌握程度，及时发现和解决问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对基本经济制度与经济体制的理解和应用情况，及时发现学生的错误和不足。

-点评：教师对学生的作业进行点评，给出具体意见和建议，帮助学生纠正错误，提高学生的作业质量和学习效果。

-反馈：教师及时向学生反馈作业的评价和反馈，鼓励学生继续努力，激发学生的学习积极性和主动性。

3.综合评价：

-学生自我评价：学生进行自我评价，反思自己对基本经济制度与经济体制的理解和应用情况，找出自己的不足，并提出改进措施。

-同伴评价：学生进行同伴评价，互相学习和交流，分享彼此的学习经验和心得，提高学生的学习效果和团队合作能力。

-综合评价：教师根据课堂评价、作业评价和学生自我评价的结果，对学生进行综合评价，总结学生的学习情况，提出进一步的学习建议和指导。教学反思与改进首先，我通过课堂提问和观察，发现许多学生对基本经济制度与经济体制的概念和特点掌握得不够扎实。此外，学生在案例分析和小组讨论环节的参与度不高，缺乏积极性和主动性。

针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.增强课堂互动：在讲解基本经济制度与经济体制的概念和特点时，通过提