2024-2025学年高中让我们一起去消除对于欺凌所产生的文化班会教学设计

2024-2025学年高中让我们一起去消除对于欺凌所产生的文化班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《高中让我们一起去消除对于欺凌所产生的文化班会教学设计》是根据2024-2025学年高中教材中关于心理健康和人际交往的相关章节设计的一节班会课程。本节课旨在帮助学生正确认识校园欺凌现象，提高学生的自我保护意识，增强学生的人际交往能力，营造和谐校园氛围。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的行为表现，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

2.校园欺凌的危害：让学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

3.应对校园欺凌的方法：教育学生如何自我保护，遇到欺凌时如何寻求帮助，以及如何与欺凌者进行有效沟通。

4.构建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友善的学习环境。

5.班级活动设计：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式的班级活动，让学生在实践中学会与人交往、尊重他人，提高班级凝聚力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命意识：让学生认识生命的可贵，尊重他人的生命，提高自我保护意识。

2.情感管理：培养学生学会控制自己的情绪，理性对待人际关系，避免因情绪失控导致欺凌行为。

3.社会责任：使学生意识到自己对社会、对他人负有的责任，积极参与社会公益活动，倡导文明交往。

4.沟通协作：提高学生的人际沟通能力，学会倾听、理解他人，善于表达自己的观点，与他人建立良好的人际关系。

5.批判性思维：培养学生具备独立思考、辩证分析问题的能力，对校园欺凌现象进行有效判断和应对。

6.文化素养：引导学生树立正确的价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化，提高自己的文化素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义与类型

2.校园欺凌的危害

3.应对校园欺凌的方法

4.构建和谐校园

难点：

1.理解校园欺凌的深层次原因及如何有效预防和应对

2.掌握与欺凌者进行有效沟通的技巧

3.培养学生具备独立思考、辩证分析问题的能力

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中了解校园欺凌的定义与类型，深入理解其危害。

2.利用角色扮演等互动活动，让学生学会如何自我保护，遇到欺凌时如何寻求帮助，以及如何与欺凌者进行有效沟通。

3.结合现实生活中的典型事件，引导学生树立正确的价值观，积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园氛围。

4.创设情境，引导学生进行批判性思维训练，对校园欺凌现象进行有效判断和应对。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识；讨论法让学生在小组内共同探讨校园欺凌的应对策略；案例研究使学生通过分析具体案例，深入了解校园欺凌的危害及应对方法；项目导向学习则鼓励学生积极参与实践，提高自身的人际交往能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌场景，让学生深刻体验到校园欺凌的危害，并学会如何应对。

（2）小组讨论：学生分组讨论如何构建和谐校园、消除校园欺凌现象，每组提出具体的建议和措施。

（3）小组竞赛：设置有关校园欺凌的知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）主题演讲：鼓励学生就“如何消除校园欺凌”这一主题进行演讲，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识、案例及应对策略。

（2）视频：播放有关校园欺凌的典型案例视频，让学生直观地了解校园欺凌的现象及其危害。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流，巩固所学知识。

（4）教材和辅助材料：根据新教材的要求，选用合适的教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康和人际交往内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为new_class打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及应对方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在new_class呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决problems。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康教育手册》等。

（2）学术论文：引导学生阅读有关校园欺凌的学术论文，了解校园欺凌的最新研究成果。

（3）案例库：提供一系列真实的校园欺凌案例，让学生进行分析讨论，提高他们的判断力和应对能力。

（4）网络资源：如教育部、心理健康教育网站等，提供相关政策法规、教育指导文章等资源。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行课后调研，让他们深入了解校园欺凌的现状，并提出改进措施。

（2）开展家长讲座，邀请专家讲解校园欺凌的预防与应对策略，提高家长的意识和能力。

（3）举办校园欺凌主题的班会、演讲比赛、知识竞赛等活动，增强学生的自我保护意识。

（4）增设心理健康教育课程，让学生系统地学习心理健康知识和人际交往技巧。

（5）引导学生参加志愿者活动，培养他们的社会责任感，提高他们的人际沟通能力。

（6）鼓励学生进行自我反思，培养他们的自我认知能力，学会正确对待自己和他人。

（7）定期进行心理健康测评，了解学生的心理状况，为他们提供针对性的心理辅导。

（8）加强与社区、家庭的合作，共同营造一个和谐、友善的社会环境。七、板书设计①校园欺凌的定义与类型

-知识点：校园欺凌的定义、身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等类型

-板书设计：用简洁明了的词语或符号，将校园欺凌的定义和各类型进行归纳和展示，如用框图或列表的形式呈现。

②校园欺凌的危害

-知识点：校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响

-板书设计：用图示或关键词，形象地展示校园欺凌的危害，可以用受损关系图、影响范围图等形式展示。

③应对校园欺凌的方法

-知识点：自我保护、寻求帮助、与欺凌者进行有效沟通等方法

-板书设计：用流程图或步骤提示，详细列出应对校园欺凌的方法和步骤，让学生一目了然，便于记忆和操作。

④构建和谐校园

-知识点：树立正确的价值观、积极参与校园文化建设、共同营造和谐校园氛围

-板书设计：用示意图或关键词，展示构建和谐校园的要素和目标，可以用校园模型图、目标指向图等形式展示。

⑤批判性思维训练

-知识点：独立思考、辩证分析问题、对校园欺凌现象进行有效判断和应对

-板书设计：用思维导图或逻辑关系图，展示批判性思维的培养方法和应用方向，让学生直观地了解如何运用批判性思维。

⑥情感升华

-知识点：思考学科与生活的联系、培养社会责任感、分享学习心得和体会

-板书设计：用情感符号或关键词，表达情感升华的主题和内涵，可以用情感曲线图、心得分享图等形式展示。

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用色彩、图标、线条等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要符合教学实际，与教材内容紧密关联，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。八、教学反思与改进1.设计反思活动：

（1）课后问卷调查：向学生发放问卷，了解他们对本节课教学内容的理解程度，以及对教学方法和策略的满意度。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享在本节课中的学习心得和体会，以及他们对教学效果的评价。

（3）教师观察：教师在课后观察学生的课堂表现，评估教学效果，识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：

（1）针对学生反馈的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

（2）根据学生对知识点的掌握情况，设计针对性的练习和辅导，帮助他们巩固所学知识。

（3）加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的教学支持。

（4）定期组织教师培训，提高教师的教学能力和教学方法的创新能力。

（5）加强家校合作，提高家长对校园欺凌的认识，共同关注和预防校园欺凌现象。

在未来的教学中，我将根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果，促进学生的全面发展。同时，我将继续关注校园欺凌现象，加强预防和应对措施，为学生创造一个安全、和谐的校园环境。课后拓展拓展内容：

1.相关书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康教育手册》等。

2.学术论文：引导学生阅读有关校园欺凌的学术论文，了解校园欺凌的最新研究成果。

3.案例库：提供一系列真实的校园欺凌案例，让学生进行分析讨论，提高他们的判断力和应对能力。

4.网络资源：如教育部、心理健康教育网站等，提供相关政策法规、教育指导文章等资源。

5.视频资源：推荐一些关于校园欺凌的纪录片、电影等视频资源，让学生在课后进行自主观看和学习。

拓展要求：

1.学生自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解校园欺凌的相关知识和应对策略。

2.学术论文研究：引导学生阅读学术论文，了解校园欺凌的最新研究成果，提高他们的学术素养。

3.案例分析：鼓励学生分析讨论真实的校园欺凌案例，提高他们的判断力和应对能力。

4.网络资源学习：引导学生利用网络资源，了解相关政策法规、教育指导文章等，提高他们的法律意识和教育素养。

5.视频资源观看：鼓励学生观看推荐的纪录片、电影等视频资源，加深对校园欺凌的理解和认识。

教师指导：

1.推荐阅读材料：为学生提供相关书籍的推荐，帮助学生选择合适的阅读材料。

2.解答疑问：学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师可以及时解答，帮助他们理解。

3.组织讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的学习心得和体会，提高他们的交流和沟通能力。

4.反馈指导：教师可以定期检查学生的学习进度和成果，给予及时的反馈和指导，帮助他们提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评估他们在小组合作中的沟通、协作能力，以及他们对于校园欺凌的理解和应对策略的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对校园欺凌的定义、类型、危害以及应对方法等知识点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评估他们对所学知识的巩固和应用能力。

5.学生自我评价：鼓励