18 牛和鹅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

18牛和鹅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18牛和鹅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册的《18牛和鹅》。该章节通过描绘牛和鹅的特点与生活习性，旨在培养学生的观察力和对事物的深入理解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的课程中已经学习过动物类题材的文章，掌握了观察动物的基本方法和描述动物特点的语言表达。在此基础上，《18牛和鹅》将引导学生从不同角度观察和思考，激发学生对动物生活习性的兴趣，同时提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。教学内容涉及观察、描述、分析动物特点，结合课本内容进行深入学习。核心素养目标分析《18牛和鹅》一课的核心素养目标分析围绕培养学生的语文素养、思维品质及文化意识。通过本节课的学习，旨在提升学生以下几方面的能力：首先，提高学生的文学鉴赏能力，使其能够品味课文的语言美，感受作者对自然和生命的尊重；其次，锻炼学生的思维品质，通过分析课文中的细节，培养学生细致观察、独立思考的习惯；最后，增强学生的文化意识，让学生了解并传承中华民族对动物的情感态度和爱护自然的精神。这些素养目标与新课改的要求相符，有助于学生形成全面发展的语文素养。重点难点及解决办法本节课的重点在于引导学生掌握课文中对牛和鹅特点的描述方法，并能运用到自己的写作中。难点在于学生如何通过课文学习，深入理解作者观察动物的角度和表达情感的方式。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，教师可通过课文精讲、举例分析等方式，让学生明确作者如何运用生动形象的语言描绘动物特点。同时，设计课堂练笔环节，让学生模仿课文句式进行写作实践，巩固所学。

2.针对难点，教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对课文的理解，鼓励学生从不同角度解读课文。此外，教师可提供课外拓展阅读材料，帮助学生拓宽视野，了解不同作家观察和表达动物的方式，从而提高学生的文学鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的例子，讲解课文中的重点知识和描写技巧，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.创作实践法：鼓励学生模仿课文句式进行写作练习，将所学知识内化为自己的表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示课文插图和相关的动物视频，增强学生对动物特点的认识和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：提供课外拓展阅读的电子资源，帮助学生更全面地了解动物题材的文学作品，拓展视野。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在之前的学习中已经认识了很多动物朋友，它们各自都有独特的特点和魅力。今天，我们要走进一个新的故事——《牛和鹅》，去了解这两种动物的生活习性和它们给我们带来的启示。

2.提问：请大家来说说你对牛和鹅的了解，它们有什么特点？

第二环节：初读课文，整体感知

1.学生自主阅读课文，思考以下问题：

a.课文主要讲述了什么内容？

b.作者从哪些方面描绘了牛和鹅的特点？

2.学生分享阅读心得，教师点评并总结。

第三环节：细读课文，深入分析

1.教师带领学生分析课文中对牛和鹅的描绘，重点讲解以下内容：

a.描述牛的特点的语句，如：“牛的步子稳重，行走缓慢，给人一种稳重的感觉。”

b.描述鹅的特点的语句，如：“鹅的脖子长长的，像一位高傲的公主。”

2.学生模仿课文句式，尝试用生动的语言描绘其他动物的特点。

第四环节：课文主旨探究

1.教师引导学生思考：作者为什么用大量的篇幅来描绘牛和鹅的特点？

2.学生讨论并回答，教师总结：作者通过对牛和鹅的描绘，让我们认识到每一种动物都有其独特的价值和魅力，我们要尊重生命，关爱自然。

第五环节：写作实践

1.教师布置课堂练笔任务：选择一种你喜欢的动物，运用课文中学到的描写方法，写一段话描述这种动物的特点。

2.学生写作，教师巡回指导。

第六环节：课堂小结

1.教师邀请学生分享本节课的收获。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了牛和鹅的特点，还学会了如何运用生动的语言描绘动物。希望大家在今后的生活中，能够关注身边的动物，用心去感受它们的美。

第七环节：课后作业

1.抄写并背诵课文中的优美句子。

2.深入了解牛和鹅的生活习性，结合课文内容，写一篇观察日记。

3.阅读拓展材料，了解其他作家描绘动物的作品。学生学习效果1.知识掌握方面：

学生能够熟练地回忆起课文中对牛和鹅特点的描述，掌握了如何运用生动的语言和具体的细节来描绘动物。他们能够复述课文中的重点句子，并在新的语境中运用这些句子。

2.思维品质方面：

学生通过分析课文内容，提升了观察力和思考能力。他们学会了从不同角度观察动物，思考作者为什么选择这样的描述方式，从而培养了自己的批判性思维和创造性思维。

3.阅读理解方面：

学生在教师的引导下，深入理解了课文的主旨，认识到每种动物都有其独特的价值。他们能够从课文中提取关键信息，理解作者的情感态度，并能够结合自己的生活体验进行反思。

4.写作技能方面：

通过模仿课文句式和写作实践，学生的写作技能得到了锻炼。他们学会了如何将观察到的动物特点转化为文字，如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

5.合作交流方面：

在小组讨论中，学生学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点。他们通过交流与合作，丰富了彼此的知识，提高了自己的社交技能。

6.文化意识方面：

学生通过学习课文，增强了对自然和生命的尊重。他们对传统文化中关于动物的美好寓意有了更深的理解，培养了自己的文化意识和民族自豪感。

7.情感态度方面：

课文的学习激发了学生对动物的关爱之情。他们更加关注身边的生态环境，愿意为保护动物和环境贡献自己的力量。教学反思与改进在上完《牛和鹅》这节课后，我进行了深入的反思，思考了教学过程中的亮点和不足，以及如何在未来教学中进行改进。

首先，我觉得在导入新课环节，通过让学生分享对牛和鹅的了解，激发了他们的学习兴趣，这个环节的效果还是不错的。但在今后的教学中，我可以尝试运用更多有趣的图片、视频等资源，让学生更直观地感受牛和鹅的特点，从而提高他们的学习积极性。

其次，细读课文、深入分析环节，我发现学生们在分析课文内容时，有些同学对重点句子和描绘方法的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动性强的活动，如让学生分组讨论、角色扮演等，让他们在互动中更好地理解课文。

在课文主旨探究环节，虽然学生们能够理解作者想要传达的尊重生命、关爱自然的思想，但在表达自己的观点时，部分同学显得有些拘谨。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，多设置一些开放性问题，鼓励学生大胆发表自己的看法，并给予他们更多的肯定和鼓励。

在写作实践环节，我发现有些同学在描写动物特点时，仍然存在一定的困难。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些写作指导，如提供一些描绘动物的词汇、句型模板等，帮助学生更好地完成写作任务。

此外，我还注意到在课堂教学中，部分学生的学习积极性不高，这可能是因为教学手段不够丰富，无法满足他们的学习需求。因此，我计划在未来的教学中，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

1.在导入环节，运用更多有趣的图片、视频等资源，增加学生对动物特点的直观感受。

2.在分析课文环节，增加互动性强的活动，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生深入理解课文。

3.设置更多开放性问题，鼓励学生大胆发表观点，提高他们的表达能力。

4.在写作实践环节，提供描绘动物的词汇、句型模板等，降低写作难度。

5.充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习积极性。板书设计《18牛和鹅》

一、课文主要内容

1.牛的特点

-稳重、行走缓慢

-忠诚、勤劳

2.鹅的特点

-高傲、脖子长

-美丽、活泼

二、描写方法