体验分享教学案例

体验分享教学案例课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文《夏天的傍晚》阅读与讨论课

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年10月12日，星期四下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与实施

1.导入新课：利用多媒体展示夏天的傍晚图片，引导学生观察和描述，激发学生对夏天的傍晚的美好情感。

2.阅读理解：指导学生阅读课文《夏天的傍晚》，通过问题引导，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中描绘的夏天的傍晚的场景和情感，鼓励学生分享自己的感受和经历。

4.分享与交流：邀请学生上台分享自己的小组讨论成果，鼓励其他学生进行评价和补充，促进学生之间的交流和合作。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考夏天的傍晚的意义，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和积极性。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及沟通和合作的能力。

3.分享与交流：评估学生在分享和交流中的表达能力和思维逻辑，以及学生的评价和补充能力。

四、教学资源

1.多媒体展示设备：用于展示夏天的傍晚图片和课文内容。

2.课文教材：《夏天的傍晚》。

3.小组讨论材料：分组名牌和记录纸。

五、教学注意事项

1.注意激发学生的兴趣和情感，引导学生积极参与课堂活动。

2.在讨论中尊重学生的个人感受和经历，鼓励学生表达自己的观点。

3.在交流中注重培养学生的表达能力和思维逻辑。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生的文本理解和表达能力，使其能够运用恰当的语言描述夏天的傍晚景象和情感。

2.思维品质：通过问题引导和小组讨论，培养学生分析问题、思考问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过课文学习，使学生了解和感受中国传统文化中对夏天傍晚的描绘和情感表达，增强学生对中国文化的认识和理解。

4.情感态度：通过课文阅读和讨论，引导学生体验和感受夏天的傍晚的美好情感，培养学生的情感共鸣和人文关怀，使其能够积极面对生活中的美好时光。三、重点难点及解决办法1.重点：

-理解课文《夏天的傍晚》的内容和情感。

-提高阅读理解和表达能力。

-培养观察、思考和表达生活中的美好时光的能力。

2.难点：

-理解课文中的细腻情感和深层含义。

-运用恰当的语言表达个人的感受和经历。

-培养对生活中美好时刻的感知和表达能力。

3.解决办法：

-利用多媒体展示和引导观察，帮助学生直观地理解夏天的傍晚的景象和情感。

-通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考和讨论，帮助学生深入理解课文内容和情感。

-提供具体的表达指导和示例，鼓励学生分享自己的感受和经历，培养学生的表达能力。

-引导学生进行观察和实践，鼓励学生在日常生活中多关注和表达美好时刻，提高对生活中美好的感知和表达能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师以生动的语言和丰富的情感引导学生理解和感受夏天的傍晚的美好情感。

-利用讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的感受和经历，促进学生之间的交流和合作。

-实施案例研究法，通过分析课文中的具体案例，帮助学生深入理解夏天的傍晚的意义和价值。

-运用项目导向学习法，鼓励学生以小组为单位，进行与夏天的傍晚相关的项目研究，提高学生的综合能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的情感和心境，增强对夏天的傍晚的情感体验。

-实验：组织学生进行观察实验，如观察不同季节的傍晚景象，引导学生通过亲身实践，感受和理解夏天的傍晚的独特之处。

-游戏：设计相关的游戏活动，如夏天的傍晚场景模拟游戏，让学生在游戏中体验和表达夏天的傍晚的美好情感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示夏天的傍晚的图片和相关的文字资料，帮助学生直观地理解和学习课文内容。

-视频：播放与夏天的傍晚相关的视频资料，如夏天的傍晚的自然风光视频，让学生通过视频感受夏天的傍晚的美好。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区或问卷调查，促进学生在线交流和合作，拓展学生的学习渠道和资源。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夏天的傍晚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏天的傍晚是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏天的傍晚的图片或视频片段，让学生初步感受夏天的傍晚的魅力或特点。

简短介绍课文《夏天的傍晚》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解《夏天的傍晚》的基本概念、故事情节和情感表达。

过程：

讲解课文《夏天的傍晚》的背景和作者，包括其主要故事情节和情感表达。

详细介绍课文中的场景描绘和人物情感，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文中的情感共鸣和人文关怀。

3.小组讨论（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《夏天的傍晚》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《夏天的傍晚》相关的话题进行分析。

详细介绍每个话题的背景、特点和意义，让学生全面了解《夏天的傍晚》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些话题对实际生活或学习的影响，以及如何应用《夏天的傍晚》解决实际问题。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《夏天的傍晚》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《夏天的傍晚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《夏天的傍晚》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、故事情节、小组讨论等。

强调《夏天的傍晚》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《夏天的傍晚》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《夏天的傍晚》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.课文内容理解

-夏天的傍晚的景象描绘：炎炎烈日逐渐西沉，天空呈现出美丽的晚霞，微风拂面，蝉鸣蛙声交织。

-人物情感表达：课文通过描绘夏天的傍晚的景象，表达了人们对这个美好时刻的喜爱和享受。

-课文主题理解：夏天的傍晚是一个美好而短暂的时刻，我们应该珍惜并享受生活中的美好时光。

2.阅读理解能力

-词汇理解：掌握文中重点词汇，如“炎炎烈日”、“晚霞”、“微风”、“蝉鸣蛙声”等，并能够运用到实际情景中。

-句子理解：理解文中的复杂句子结构和修辞手法，如比喻、拟人等，提高阅读理解能力。

-文章结构分析：分析课文的文章结构，包括开头、发展、高潮、结尾等，理解作者的写作思路和情感变化。

3.表达与交流能力

-描述能力：学习如何用恰当的语言描述夏天的傍晚的景象和情感。

-议论能力：通过小组讨论，培养学生的思考问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

-分享与交流：学会表达自己的感受和经历，倾听他人的观点，与他人进行有效的交流和合作。

4.情感态度与价值观

-体验美好情感：通过课文阅读和讨论，引导学生体验和感受夏天的傍晚的美好情感，培养学生的情感共鸣和人文关怀。

-珍惜美好时光：理解夏天的傍晚的意义，引导学生珍惜生活中的美好时刻，积极面对生活中的挑战和困难。

-积极生活态度：培养学生的乐观积极的生活态度，鼓励学生积极表达和分享自己的感受和经历。

5.观察与思考

-观察能力：通过观察夏天的傍晚的景象，培养学生的观察能力和细节把握能力。

-思考能力：通过问题引导和小组讨论，培养学生的思考问题的深度和广度，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-创新与拓展：鼓励学生从不同的角度思考夏天的傍晚的意义，提出创新的观点和想法，培养学生的创新思维和拓展能力。七、板书设计1.课文内容梳理

①夏天的傍晚景象：炎炎烈日逐渐西沉，天空呈现出美丽的晚霞，微风拂面，蝉鸣蛙声交织。

②人物情感表达：课文通过描绘夏天的傍晚的景象，表达了人们对这个美好时刻的喜爱和享受。

③课文主题理解：夏天的傍晚是一个美好而短暂的时刻，我们应该珍惜并享受生活中的美好时光。

2.阅读理解要点

①词汇理解：掌握文中重点词汇，如“炎炎烈日”、“晚霞”、“微风”、“蝉鸣蛙声”等，并能够运用到实际情景中。

②句子理解：理解文中的复杂句子结构和修辞手法，如比喻、拟人等，提高阅读理解能力。

③文章结构分析：分析课文的文章结构，包括开头、发展、高潮、结尾等，理解作者的写作思路和情感变化。

3.表达与交流技巧

①描述能力：学习如何用恰当的语言描述夏天的傍晚的景象和情感。

②议论能力：通过小组讨论，培养学生的思考问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

③分享与交流：学会表达自己的感受和经历，倾听他人的观点，与他人进行有效的交流和合作。

4.情感态度与价值观

①体验美好情感：通过课文阅读和讨论，引导学生体验和感受夏天的傍晚的美好情感，培养学生的情感共鸣和人文关怀。

②珍惜美好时光：理解夏天的傍晚的意义，引导学生珍惜生活中的美好时刻，积极面对生活中的挑战和困难。

③积极生活态度：培养学生的乐观积极的生活态度，鼓励学生积极表达和分享自己的感受和经历。

5.观察与思考

①观察能力：通过观察夏天的傍晚的景象，培养学生的观察能力和细节把握能力。

②思考能力：通过问题引导和小组讨论，培养学生的思考问题的深度和广度，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

③创新与拓展：鼓励学生从不同的角度思考夏天的傍晚的意义，提出创新的观点和想法，培养学生的创新思维和拓展能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图标、颜色、字体等方式进行设计，使得板书更加吸引学生的注意力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注课文中的重点词汇，使用图标表示课文结构，或者利用线条和图形展示课文中的情感变化。通过艺术性和趣味性的板书设计，可以有效提高学生的学习积极性和参与度。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过多媒体展示夏天的傍晚的景象，让学生在真实的情境中感受课文内容，提高学生的参与感和兴趣。

2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力，增加课堂互动性。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，针对不同学生提供个性化的指导和支持，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂纪律和秩序需要进一步加强，确保每个学生都能专注于学习，提高课堂效率。

2.教学方法：教学方法需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格和需求，如引入更多的互动环节和实践活动。

3.教学评价：评价方式需要更加全面和多元化，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和能力发展，如增加口头报告、小组讨论等评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂规则和纪律要求，教师要及时监督和纠正学生的行为，确保课堂秩序。

2.多样化教学方法：结合学生的学习风格和需求，采用不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.全面评价方式：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和能力发展，如口头报告、小组讨论、作业等，全面评价学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.描述练习：要求学生用自己的话描述夏天的傍晚的景象和情感，练习运用恰当的语言描述和表达。

2.作文练习：以“夏天的傍晚”为主题，写一篇作文，要求学生通过具体的描绘和细节，表达自己对夏天的傍晚的美好情感和体验。

3.思考题：给出与课文相关的问题，如“夏天的傍晚给你带来了怎样的感受？请结合课文内容和个人经历进行回答。”

4.小组合作作业：要求学生以小组为单位，共同完成一个与夏天的傍