三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.1 我是独特的教案1 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.1我是独特的教案1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生正确的价值观，使学生认识到每个人的独特性和价值，培养学生的自尊心和自信心。

2.培养学生良好的人际交往能力，使学生学会尊重他人，理解他人，善于与他人沟通和合作。

3.培养学生积极的自我保护意识，使学生学会保护自己的权益，同时知道不侵犯他人的权益。

4.培养学生对社会规则的尊重和遵守，使学生学会遵守社会规范，维护社会秩序。重点难点及解决办法重点：

1.学生理解并接纳自己的独特性。

2.学生学会与人相处，建立良好的人际关系。

难点：

1.学生如何正确认识自我，接纳自己的优点和不足。

2.学生如何在实际生活中运用尊重他人、理解他人的原则。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享个人经历等方式，帮助学生理解每个人都是独特的，培养学生的自尊心和自信心。

2.通过角色扮演、小组合作等互动活动，让学生在实际操作中学会尊重他人、理解他人，提升人际交往能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、学生活动材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于分享教学资料和作业。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学视频、在线讨论平台、教育类APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、小组合作等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在生活中有没有遇到过需要和同伴合作完成任务的情况？”通过这个问题，激发学生对课程内容的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会简要介绍道德与法治课程的重要性，以及本节课的主题——我是独特的。

2.案例分析：通过一个生动的案例，让学生理解每个人的独特性和价值。

3.重点难点解析：针对课程的重点和难点，我会运用比喻和实际例子，帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中体现尊重和理解同伴。

2.实验操作：通过简单的实验，让学生体验到合作的重要性。

3.成果展示：每个小组分享他们的讨论成果和实验心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕如何与同伴和谐相处展开讨论。

2.引导与启发：我在讨论过程中提供必要的引导，帮助学生深入思考。

3.成果分享：小组代表分享讨论成果，其他同学观摩学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

本节课，我们学习了如何认识自己的独特性，以及如何与同伴和谐相处。我希望大家能将这些知识点运用到实际生活中，如果有任何疑问，请随时向我提问。知识点梳理1.每个人都是独特的，有自己独一无二的特点和价值。

2.每个人都有自己的优点和不足，应该正确认识并接纳自己。

3.尊重他人是建立良好人际关系的基础，要尊重他人的意见和感受。

4.理解他人是和谐相处的关键，要学会站在他人的角度看问题。

5.合作是一种重要的社会能力，通过合作可以实现共同的目标。

6.保护自己的权益的同时，也要尊重和保护他人的权益。

7.社会规则是维护社会秩序的基础，要遵守社会规则。

8.在日常生活中，我们应该学会与人沟通、合作、尊重和理解他人。

9.道德与法治课程帮助我们建立正确的价值观，培养良好的人际交往能力。

10.道德与法治课程教会我们保护自己的权益，同时尊重和保护他人的权益。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，写一篇关于“我是独特的”的作文，字数不限。

（2）设计一个关于尊重和理解同伴的情景剧，可以邀请其他同学一起参与。

（3）请学生在家中观察父母是如何与邻里相处的，记录下一件令你印象深刻的事情，并在课堂上与大家分享。

2.作业反馈：

（1）对于作文作业，我会认真阅读每一篇作文，并在批改时给出具体的评价和建议，如语言表达、逻辑思维等方面。

（2）对于情景剧作业，我会组织一个课堂表演环节，让同学们展示自己的作品。在表演结束后，我会对每个作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

（3）对于家庭观察作业，我会鼓励学生在课堂上分享自己的观察心得，其他同学可以就分享的内容进行讨论和交流。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：道德选择题

题干：当你在学校的图书馆看到一个同学的笔记本落在桌子上时，你应该怎么做？

A.拿起笔记本，等待同学回来找

B.将笔记本交给学校的失物招领处

C.打开笔记本查看是否有有趣的内容

D.拿走笔记本，自己使用

解答：本题考查的是对道德规范的理解和应用。正确答案为B。选择B的原因是，将笔记本交给失物招领处是尊重他人财产权的表现，符合道德规范。

2.例题二：法律判断题

题干：以下哪个行为是违法的？

A.未经允许，私自拿走他人的物品

B.在公共场所大声喧哗

C.未满16周岁的人单独在夜间行走

D.拒绝在学校食堂吃饭，坚持自己带饭

解答：本题考查的是对法律基本概念的理解。正确答案为A。选择A的原因是，私自拿走他人物品侵犯了他人的财产权，是违法行为。

3.例题三：角色扮演题

题干：假设你是学校的学生会主席，现在有同学反映，在课间休息时，有些同学在教室里大声喧哗，影响了其他同学的学习。你会如何处理这个问题？

解答：本题考查的是学生对校园规则的理解和实际应用能力。解答可以包括与同学沟通、制定规则、组织班会等具体措施。

4.例题四：案例分析题

题干：提供一个实际案例，描述一个学生在校园内发生的冲突，要求学生分析冲突的原因，并提出解决冲突的建议。

解答：本题考查的是学生对实际问题的分析能力和解决能力。解答应包括对冲突原因的准确分析和对解决冲突的实际建议。

5.例题五：小组讨论题

题干：如果你的朋友在网络上发布了一些不合适的言论，你会如何劝说他？

解答：本题考查的是学生的人际交往能力和沟通技巧。解答可以包括建议朋友删除不当言论、私下交流沟通、引导朋友了解网络言论的法律责任等。板书设计1.知识点板书：

①独特性：每个人都有自己的优点和不足，要正确认识并接纳自己。

②尊重他人：尊重他人的意见和感受，建立良好的人际关系。

③合作与沟通：学会与人合作，有效沟通，实现共同目标。

2.词句板书：

①"我是独特的"：强调每个人都有自己的特色和价值。

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