2023九年级语文上册 第四单元 16我的叔叔于勒教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第四单元16我的叔叔于勒教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《16我的叔叔于勒教学设计》是人教版2023九年级语文上册第四单元的教学内容。本节课主要通过法国著名作家乔治·修伯龙的小说《我的叔叔于勒》为载体，让学生通过阅读理解，感受作者对于社会底层人物的生活境遇和心理状态的描绘。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的阅读理解技巧，提升文学素养，并从中体会到亲情、友情、人性等深刻的主题。此外，课文中的语言表达和修辞手法也是学生需要学习和掌握的重点。在教学设计中，应注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的思考，通过各种教学活动，使学生能够深入理解课文，提升语文综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过阅读和分析《我的叔叔于勒》，学生能够提升自己的语言表达和理解能力，培养良好的阅读习惯和文学素养。同时，通过对于勒这个角色的深入理解，学生能够锻炼自己的批判性思维和分析能力，学会从不同角度审视问题。此外，通过对于社会底层人物的生活境遇的了解，学生能够增强对于不同文化背景的理解和尊重，提升自己的文化理解能力。最后，通过对于文学作品的欣赏和分析，学生能够培养自己的审美情趣，提升自己的艺术素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《我的叔叔于勒》的内容和主题。

2.分析课文中的语言表达和修辞手法。

3.培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

难点：

1.理解课文中的社会底层人物的生活境遇和心理状态。

2.分析课文中的复杂情感和人物关系。

3.运用批判性思维和分析能力对于文本进行深入解读。

解决办法：

1.通过分组讨论和小组合作，让学生互相交流对于课文内容的理解和感悟，帮助学生更好地理解课文主题和社会底层人物的生活境遇。

2.引导学生关注课文中的细节描述，通过分析人物的语言、行为和心理活动，深入理解人物复杂的情感和人物关系。

3.提供相关的背景资料和文学鉴赏指导，帮助学生掌握阅读理解和文学鉴赏的基本技巧，提升学生的批判性思维和分析能力。同时，鼓励学生主动探索和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过分组讨论、小组合作等形式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动探索和理解课文内容。

2.案例分析法：选取具有代表性的文学作品，让学生通过分析案例，提升对于文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

3.情景模拟法：创设相关的情境，让学生模拟课文中的角色，通过角色扮演的方式，深入理解人物的情感和心理状态。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课堂互动和课后作业的布置与批改，提高教学效果和效率。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，增加学习的趣味性和互动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《16我的叔叔于勒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似于勒这样的社会底层人物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品中的社会底层人物的生活境遇和心理状态。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小说《我的叔叔于勒》的基本概念。这部小说是法国著名作家乔治·修伯龙的作品，它通过讲述于勒的故事，反映了社会底层人物的生活境遇和心理状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《我的叔叔于勒》这个具体的案例。通过分析课文中的细节描述，我们将了解作者对于勒这个角色的描绘和他所面临的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的语言表达和修辞手法这两个重点。对于社会底层人物的生活境遇和心理状态的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，例如：“于勒的生活境遇对于他的心理状态产生了怎样的影响？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如：通过角色扮演来体验于勒的角色，感受他的生活压力和心理状态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“社会底层人物的生活境遇和心理状态”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为社会应该如何帮助改善底层人物的生活境遇？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小说《我的叔叔于勒》的基本概念、社会底层人物的生活境遇和心理状态以及课文中的语言表达和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《16我的叔叔于勒》的主要知识点包括：

1.课文内容理解：通过阅读和分析《我的叔叔于勒》，理解小说的人物、情节和主题。

2.文学鉴赏技巧：学习和掌握文学鉴赏的基本技巧，如人物描写、情感表达和修辞手法等。

3.社会底层人物的生活境遇和心理状态：了解和分析社会底层人物的生活境遇和心理状态，理解他们面临的困境和挑战。

4.亲情、友情和人性的主题：通过课文中的情节和人物关系，理解和探讨亲情、友情和人性的主题。

5.阅读理解技巧：通过阅读和分析课文，提升阅读理解技巧，包括快速捕捉信息、理解文章结构和逻辑关系等。

6.批判性思维和分析能力：通过分析和讨论课文中的情节和人物，培养批判性思维和分析能力，学会从不同角度审视问题。

7.文化理解和尊重：通过学习课文，增强对于不同文化背景的理解和尊重，提升跨文化交流的能力。

8.审美情趣和艺术素养：通过欣赏和分析文学作品，培养审美情趣和艺术素养，提升艺术鉴赏能力。典型例题讲解为了帮助学生深入理解《16我的叔叔于勒》的内容和知识点，下面我将列举五个典型例题进行讲解。这些例题将涵盖课文内容理解、文学鉴赏技巧、社会底层人物的生活境遇和心理状态、亲情、友情和人性的主题以及阅读理解技巧等方面。

例题1：课文内容理解

题目：请简要概括《我的叔叔于勒》的主要情节。

答案：课文主要讲述了主人公于勒的遭遇和经历。于勒是一个底层人物，他面临着生活的压力和困境。在与社会的互动中，他遭遇了各种不公正待遇，但他仍然坚持自己的尊严和价值观。最后，于勒通过自己的努力，逐渐摆脱了困境，实现了自我价值的提升。

例题2：文学鉴赏技巧

题目：请分析《我的叔叔于勒》中的人物描写手法，并举例说明。

答案：课文运用了丰富的人物描写手法，如外貌描写、内心独白、语言描写等。例如，作者通过描写于勒的外貌特征，如他的衣着破旧、面容憔悴，展现了他的底层身份和生活困境。同时，通过于勒的内心独白，揭示了他在面对困境时的思考和挣扎，使读者更能深入理解他的心理状态。

例题3：社会底层人物的生活境遇和心理状态

题目：请分析《我的叔叔于勒》中对于社会底层人物生活境遇和心理状态的描绘，并举例说明。

答案：课文中通过对于勒的描写，展现了他所面临的生活困境和心理压力。例如，于勒失业、贫穷，不得不忍受社会的歧视和排斥。在困境中，他感到无助和沮丧，但仍然坚持自己的尊严和希望。通过这些描绘，读者能够更好地理解社会底层人物的生活境遇和心理状态。

例题4：亲情、友情和人性的主题

题目：请分析《我的叔叔于勒》中对于亲情、友情和人性的主题呈现，并举例说明。

答案：课文通过于勒与其他人物之间的关系，呈现了亲情、友情和人性的主题。例如，于勒与他的弟弟之间的亲情，尽管他们生活境遇不同，但他们彼此关心和帮助。于勒与他的朋友之间的友情，他们共同面对困境，相互支持和鼓励。这些情节展现了亲情、友情和人性的美好，使读者感受到人际关系中的真挚和温暖。

例题5：阅读理解技巧

题目：请根据课文内容，回答以下问题：“于勒为什么坚持自己的尊严和价值观？”

答案：于勒坚持自己的尊严和价值观，是因为他深知尊严是一个人的精神支柱。在面对困境时，他可以选择放弃，但那样他将失去自我和灵魂。他坚信只有坚持自己的尊严，才能真正赢得他人的尊重和认可。通过这个问题，学生能够提升自己的阅读理解技巧，学会从文本中获取和分析信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟法：通过创设相关的情境，让学生模拟课文中的角色，通过角色扮演的方式，深入理解人物的情感和心理状态。这种方法可以提高学生的参与度和兴趣，让他们更加投入到课文学习中。

2.互动式教学法：通过分组讨论、小组合作等形式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动探索和理解课文内容。这种方法可以培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的文学作品，让学生通过分析案例，提升对于文学作品的鉴赏能力和批判性思维。这种方法可以提高学生的分析能力和对文学作品的深入理解。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂教学中，部分学生参与度不高，对课文内容缺乏兴趣。这可能是由于教学方法单一或者内容过于枯燥导致的。

2.教学评价方式不够多元化：目前的教学评价方式主要依赖于考试成绩，这可能会导致学生过于注重分数而忽视了对课文内容的理解和思考。

3.教学资源不够丰富：在教学中，可能缺乏足够的教学资源，如多媒体设备、教学软件等，这会影响教学效果和效率。

（三）改进措施

1.增加互动式教学：在课堂教学中，增加更多的互动式教学活动，如分组讨论、小组合作等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.多元化教学评价：采用多元化的教学评价方式，不仅依赖于考试成绩，还要关注学生的课堂表现、作业完成情况等，以全面评价学生的学习效果。

3.丰富教学资源：积极寻找和利用丰富的教学资源，如多媒体设备、教学软件等，以提高教学效果和效率。同时，也可以利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和资源。板书设计①重点知识点：人物关系、情节发展、主题思想。

②关键词：于勒、亲情、友情、社会底层人物、尊严、价值观。

③句：通过于勒的故事，反映社会底层人物的生活境遇和心理状态，展现亲情、友情和人性的主题。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过绘画、图表、插图等形式，将人物关系、情节发展和主题思想直观地展示出来。此外，还可以设计一些互动环节，如让学生参与板书的制作，让他们在课堂上亲身体验和参与，从而提高他们的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会通过提问来检查学生对于课文内容的理解和掌握情况。同时，我会观察学生的参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣和主动性。通过课堂测试，我可以评估学生对于文学鉴赏技巧、社会底层人物的生活境遇和心理状态、亲情、友情和人性的主题以及阅读理解技巧等方面的掌握程度。对于发现的问题，我会及时进行解决，例如通过小组讨论、个别辅导等方式，帮助学生理