办事情要善于抓住重点教案 人教版

办事情要善于抓住重点教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版教材中关于“办事情要善于抓住重点”的章节。内容包括：1.认识问题解决中的关键因素；2.学会如何辨别主次矛盾；3.掌握抓住重点、解决问题的方法。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了问题解决的基本步骤和方法，而对如何识别并抓住解决问题的关键因素，则是一个新的提升。通过本节课的学习，学生将能够结合原有问题解决的知识，更有效地分析问题，抓住重点，提高办事效率。核心素养目标1.提升逻辑思维与分析能力，使学生能够准确识别问题关键，抓住重点，形成有效解决方案。

2.增强辩证思维能力，让学生学会从多角度审视问题，分辨主次矛盾，提高问题解决效率。

3.培养学生的实践操作能力，使他们在实际操作中运用所学，形成务实高效的办事风格。

4.强化学生的团队合作意识，学会在集体中发挥个人优势，共同推进问题的解决。

这些目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的学科素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课的教学对象为初中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前一阶段的学习中，已经掌握了问题解决的基本方法，具备一定的逻辑思维能力。然而，对于如何在实际问题中抓住重点、区分主次矛盾，仍需进一步引导和培养。此外，学生在团队协作、沟通交流方面的知识相对欠缺，需要加强。

2.能力层面：学生在独立思考、分析问题方面表现出一定能力，但在面对复杂问题时，往往难以把握问题的关键。此外，学生在实践操作能力方面有待提高，需要通过具体的案例和实践活动来锻炼。

3.素质层面：学生在诚信、责任感方面具备一定素质，但在面对困难时，部分学生容易产生退缩、放弃的心理。此外，学生在团队合作中，有时会出现沟通不畅、协作不力的情况。

4.行为习惯：学生在课堂表现上，总体上能够遵守纪律，积极参与讨论。但在课下，部分学生缺乏自主学习、主动探究的习惯，对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课的教学应关注以下几个方面：

1.引导学生从多角度分析问题，培养辩证思维能力，帮助他们抓住问题的关键，提高问题解决能力。

2.注重实践操作，让学生在实际操作中感受抓住重点的重要性，从而提高实践能力。

3.加强团队合作教育，培养学生的沟通协作能力，提高团队整体办事效率。

4.注重激发学生的学习兴趣，引导他们养成主动学习、自主探究的习惯，提高课程学习效果。

5.针对不同学生的特点和需求，实施差异化教学，关注每一个学生的成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版教材中关于“办事情要善于抓住重点”章节的学习资料。提前布置学生预习相关内容，以便在课堂上能更好地跟进教学进度。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，如问题解决流程图、主次矛盾关系图等，以便在课堂上直观展示，帮助学生理解。

-精选与课程主题相关的视频资料，如案例分析、专家访谈等，让学生在观看过程中感受抓住重点的重要性。

-搜集实际生活中的案例，以图文并茂的形式展示，增强学生对课程内容的兴趣和认同感。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如投影仪、白板、模型等，确保实验的顺利进行。

-检查实验器材的完整性和安全性，避免在课堂实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习、实践操作。

-设置移动白板或挂图架，方便教师在课堂上演示图表、案例等。

-确保教室内的灯光、空调等设备正常运作，为学生创造一个舒适的学习环境。

5.其他资源：

-准备与课程相关的参考资料，如专家论文、教育书籍等，以备教师备课和解答学生疑问。

-建立课程学习群，分享与课程相关的学习资料，便于学生课下学习和交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“办事情要善于抓住重点”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为没抓住重点而导致事情办得不顺利的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何抓住重点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“抓住重点”。抓住重点是解决问题时，识别并关注核心问题，集中力量解决关键矛盾的过程。它是提高问题解决效率的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在实际问题中如何抓住重点，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“识别关键因素”和“区分主次矛盾”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抓住重点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在实际问题中抓住重点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“抓住重点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了抓住重点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抓住重点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与“办事情要善于抓住重点”主题相关的经典教育书籍，如《如何有效解决问题》、《关键冲突》等，以深化对抓住重点方法的理解。

-探索历史和现实生活中成功抓住重点解决问题的案例，如科学家解决科研难题、企业家决策公司发展方向等，分析他们的思考过程和策略。

-研究心理学中关于决策和问题解决的理论，如认知心理学中的问题解决模型、决策树理论等，帮助学生从多角度认识抓住重点的重要性。

-阅览社会科学领域的相关文章，探讨社会问题解决中抓住重点的实践应用，如公共管理、社会政策制定等。

2.拓展建议：

-组织学生参加辩论赛或模拟联合国等活动，让他们在实际情境中锻炼抓住重点、解决问题的能力。

-鼓励学生在日常生活中多观察、思考，发现生活中的问题，尝试运用课堂所学抓住重点、提出解决方案。

-建议学生多参与团队项目，学会在合作中发现关键问题，提高团队解决问题的效率。

-引导学生进行自我反思，分析自己在解决问题时容易忽视的方面，从而培养更加全面的思考习惯。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让他们在实际操作中学会如何抓住重点，提高问题解决能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-抓住重点的概念与重要性

-识别问题解决中的关键因素

-学会区分主次矛盾

-实际案例分析与解决策略

-团队合作中的重点把握

②关键词：

-重点、关键因素、主次矛盾

-分析、解决、策略

-合作、沟通、效率

③重点句子：

-抓住重点是提高问题解决效率的关键。

-识别问题解决中的关键因素，有助于我们集中力量解决核心问题。

-学会区分主次矛盾，有助于我们合理分配时间和资源。

-团队合作中，抓住重点是提高办事效率的重要因素。

板书设计：

1.一、抓住重点的概念与重要性

-提高问题解决效率

-关注核心问题

2.二、识别问题解决中的关键因素

-问题分析

-关键因素识别

3.三、区分主次矛盾

-合理分配资源

-提高解决效率

4.四、实际案例分析与解决策略

-成功案例

-解决策略

5.五、团队合作中的重点把握

-沟通协作

-提高办事效率反思改进措施一、教学特色创新：

1.结合实际案例教学，使学生在具体情境中感受抓住重点的重要性，提高问题解决能力。

2.重视实践操作，让学生在实际操作中体验抓住重点的方法，培养实践操作能力。

二、存在主要问题：

1.教学组织