2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法第7课时 认识减法教案 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第7课时认识减法教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023一年级数学上册第3章“1~5的认识和加减法”第7课时“认识减法”。本节课将围绕新人教版教材，通过对1至5的数的认识基础上，引入减法概念，通过直观的教具和图片，帮助学生理解减法运算的含义。教学内容主要包括：理解减法的意义，掌握5以内数的减法运算，学会使用减法解决生活中的实际问题，例如分享物品等情景。并通过练习，让学生熟练运用减法计算法则，培养初步的数学逻辑思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过“认识减法”的学习，培养学生的数感、符号意识及问题解决能力。学生能够理解减法的实际意义，形成数与数量之间的关系认识，发展他们的数学抽象思维。在操作和探索中，增强学生对数学符号的感知和运用能力，提高他们运用减法解决实际问题的能力。同时，通过小组活动和互动交流，发展学生的合作意识和语言表达能力，使他们在数学学习中逐步形成积极的数学态度和良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-减法的概念及其在生活中的应用，使学生能够理解减法是四则运算中的重要组成部分。

-通过具体实例，让学生掌握5以内数的减法运算方法，并能够正确进行计算。

-培养学生运用减法解决简单实际问题的能力，如比较两组物体数量的多少。

2.教学难点

-理解减法运算中“被减数”和“减数”的概念，以及它们在减法运算中的位置和关系。

-掌握减法运算的借位概念，尤其是在计算过程中如何处理不够减的情况。

-将减法与实际问题结合，培养学生从实际问题中抽象出减法运算的能力，例如从一组物体中拿走几个后，如何表示和计算剩余的数量。

-对于减法运算符号的理解和运用，使学生能够正确区分减号“-”与其他数学符号，如加号“+”等。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，通过生动的语言和具体实例，引导学生理解减法的概念和运算规则。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内交流讨论减法的应用，增强对减法意义的理解。

-实践操作法，通过数学游戏和实物操作，让学生动手实践减法运算，提高操作的准确性和解决问题的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示减法的动态过程和实际应用场景，增强学生的直观感受。

-使用教学软件，设计互动的减法练习题，提供即时的反馈和鼓励，提高学生的学习兴趣。

-创设情景教学，使用教具和实物，模拟生活中的减法情境，帮助学生将抽象的减法运算与具体事物联系起来。五、教学过程课前准备：

同学们，今天我们要学习的是减法的知识。我已经为大家准备好了教具、图片和多媒体课件，让我们一起来探索减法的世界吧！

一、导入新课

1.我会通过一个简单的动画故事引入减法的概念。故事中，小猴子摘了5个桃子，吃掉了3个，请大家帮我想想看，小猴子还剩下几个桃子？

2.听完故事后，邀请几位同学到讲台前来演示这个过程，让大家直观地理解减法的含义。

二、探究减法概念

1.请同学们分组讨论，每组用教具或图片演示一个减法的例子，并给大家分享你们发现的减法规律。

2.各小组汇报时，我会引导大家总结出减法的定义和运算规则。

3.强调“被减数”“减数”和“差”的概念，确保每位同学都能正确理解。

三、讲解减法运算方法

1.我会通过课件和板书，详细讲解5以内数的减法运算方法，特别是如何处理不够减的情况。

2.让同学们跟随我一起在黑板上进行计算，确保他们能掌握减法的运算步骤。

四、实际应用

1.出示一些生活中的实际问题，如分水果、玩具等，引导同学们运用减法来解决。

2.分组练习，让同学们互相出题，巩固减法的运算方法。

五、巩固练习

1.使用教学软件中的减法练习题，让同学们进行抢答，提高计算的准确性。

2.针对个别计算困难的同学，我会进行一对一辅导，帮助他们突破难点。

六、总结与拓展

1.与同学们一起总结今天学习的减法知识，强调减法的实际意义和运算规则。

2.提问环节，检查大家对减法的掌握程度。

3.布置课后拓展任务，让同学们在生活中寻找减法的例子，并记录下来，下节课分享。

课后反思：六、知识点梳理1.减法的概念：

-减法是四则运算之一，表示从总数中取走一部分，得到剩余的数量。

-减法的三个基本元素：被减数、减数、差。

-被减数是减法运算中总数，减数是要取走的部分，差是取走部分后剩余的数量。

2.减法的运算规则：

-5以内数的减法运算，可以直接通过数数或使用减法计算法则进行计算。

-当减数大于被减数时，需要借位，即从更高位借1当10，与本位上的数合并再进行减法运算。

3.减法的应用：

-在日常生活中，减法可以用来解决比较两组物体数量的多少、分配物品、计算剩余数量等问题。

-通过具体实例，让学生感受减法的实际意义和作用。

4.减法运算的表示方法：

-使用减号“-”来表示减法运算。

-例如：5-3=2，表示从5中取走3，剩下2。

5.减法与加法的关系：

-减法是加法的逆运算，即减法的结果可以通过加法来验证。

-例如：5-3=2，可以通过2+3=5来验证。

6.数学语言和符号的理解：

-学习数学语言，如“被减数”、“减数”、“差”等，并能够正确使用这些术语。

-理解并熟练使用减号“-”进行减法运算的表示。

7.解决实际问题的能力：

-通过设置实际情境，让学生学会从问题中抽象出减法运算，并能够正确解决问题。

-培养学生将数学知识与现实世界联系起来的能力。

8.数学思维的培养：

-通过减法的学习，培养学生的逆向思维和逻辑推理能力。

-鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法和策略。七、课后作业为了巩固今天学习的减法知识，请大家完成以下作业：

1.完成课本第32页的练习题1：用减法计算并填写结果。

-5-2=___

-4-1=___

-3-3=___

-5-4=___

-2-1=___

答案：3,3,0,1,1

2.课本第32页的练习题2：找出生活中的减法例子，并写下算式。

-例如：小明有7个苹果，他吃掉了3个，算式是7-3=4。

-学生需要自行创造两个类似的例子，并写出相应的算式。

3.课本第33页的练习题3：解决实际问题。

-有8个小朋友玩球，其中有5个小朋友回家了，还剩下几个小朋友？

-答案：3个小朋友。

4.课本第33页的练习题4：填空题。

-从9个橘子中拿走（）个，还剩下5个，算式是9-（）=5。

-答案：4个，算式是9-4=5。

5.课本第33页的练习题5：应用题。

-小华有10个糖果，他给了小丽2个，又给了小明3个，小华还剩下多少个糖果？

-答案：小华还剩下5个糖果。

请同学们认真完成作业，明天我们将一起检查答案，并讨论解题过程中遇到的问题。通过这些练习，我希望大家能够更好地理解和掌握减法的运算和应用。八、板书设计1.标题：

-2023一年级数学上册第3章：1~5的认识和加减法

-第7课时：认识减法

2.减法概念：

-被减数-减数=差

-示例：5-3=2

3.减法运算规则：

-5以内数的减法

-借位概念（如果需要）

4.减法应用：

-生活中的实际问题

-比较两组物体数量

5.关键术语：

-被减数、减数、差

-减号（-）

6.课后作业：

-练习题1：填空

-练习题2：生活中的减法

-练习题3：解决实际问题

-练习题4：填空题

-练习题5：应用题

7.艺术性与趣味性：

-使用不同的颜色和大小突出重点

-使用图片和简单图形辅助理解减法概念

-设计有趣的减法小故事或谜语，增加趣味性

板书设计将简洁明了，条理清晰，通过不同的视觉元素和布局，帮助学生更好地理解和记忆减法的关键知识点。同时，板书的艺术性和趣味性将激发学生的学习兴趣，增强他们对减法学习的主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们完成课本第32页和第33页的练习题，特别是课后作业中提到的练习题1至5，确保每个同学都能独立完成。

-练习题1：5以内数的减法运算。

-练习题2：创造两个生活中的减法例子。

-练习题3：解决实际问题，运用减法计算。

-练习题4：填空题，理解减法的运算过程。

-练习题5：应用题，运用减法解决更复杂的问题。

2.家长协助：请家长协助孩子一起完成练习题2，鼓励孩子在家中寻找减法实例，增强数学与生活的联系。

作业反馈：

1.我会在课后及时批改学生的作业，对每个学生的完成情况进行详细的记录和评价。

2.对作业中出现的常见错误，如计算错误、概念混淆等，我将进行分类总结，并在下一节课开始时进行集中讲解和纠正。