3 江南 教教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

3江南教教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《江南》。该课文选自2023-2024学年语文一年级上册统编版教材。本课主要让学生通过学习课文，了解江南地区的风土人情，感受江南的美丽和富饶。同时，通过学习课文，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经学习了《春晓》、《悯农》等描绘自然景物和农民劳动的诗歌，对诗歌的节奏和韵律有一定的了解。通过本课的学习，学生可以进一步拓展对祖国不同地区的认识，丰富自己的知识储备。核心素养目标1.语言素养：通过学习《江南》，提高学生的朗读能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，培养学生对诗歌语言的感知和理解能力，引导学生体会诗歌中的意境和情感。

2.文化素养：通过学习《江南》，让学生了解江南地区的风土人情，感受江南的美丽和富饶。培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

3.思维品质：通过学习《江南》，培养学生主动思考、积极探讨的良好学习习惯。引导学生通过想象和联想，感受诗歌中的美好景象，发展学生的形象思维和抽象思维能力。

4.审美情趣：通过学习《江南》，培养学生对文学作品的审美能力，使学生能够欣赏和评价诗歌的美。引导学生体验诗歌中的意境，提高学生的审美情趣。

5.创新能力：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，创造性地表达自己对江南的认识和感受。培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，激发学生的创新意识。教学难点与重点-课文《江南》的理解与感悟：学生需要掌握课文的基本内容，理解江南的风土人情，感受诗歌的意境和情感。

-朗读与表达能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并进行适当的表达和描述。

-诗歌语言的欣赏：学生能够通过课文学习，欣赏诗歌的语言美，理解诗歌的意象和修辞。

2.教学难点：

-诗歌意境的体会：对于一年级学生来说，理解诗歌的意境和情感可能会比较困难，需要教师通过图片、音乐等辅助手段，帮助学生进行联想和想象。

-诗歌语言的解析：诗歌的语言往往富有韵律和节奏，学生可能对一些词语和句子的含义理解不够深入，需要教师进行具体的解释和引导。

-朗读与表达的技巧：如何正确地朗读和表达诗歌的情感，对于学生来说是一个挑战，需要教师进行具体的指导和示范。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过展示江南地区的图片、视频等资料，营造情境，帮助学生更好地理解课文内容。

-互动式教学法：引导学生进行小组讨论，分享对江南的认识和感受，促进学生之间的交流和合作。

-启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和动力。

2.教学活动设计：

-图片展示：教师展示江南地区的图片，引导学生观察和描述，引发学生对江南的兴趣。

-角色扮演：学生分组扮演诗歌中的人物，通过表演的方式体会江南的风土人情。

-朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励学生积极参与，提高朗读能力。

3.教学媒体使用：

-图片：使用与江南相关的图片，帮助学生直观地了解江南的风景和特色。

-视频：播放江南地区的视频资料，增加学生的直观感受，丰富教学内容。

-音乐：播放江南特色的音乐，营造氛围，帮助学生更好地进入学习状态。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们要学习一首描写江南地区的诗歌——《江南》。在上课之前，请大家欣赏一些江南的风景图片，感受一下江南的美。接下来，我们一起来朗读课文，好吗？

2.学习课文（10分钟）

（1）朗读课文：请大家跟老师一起朗读课文，注意感受诗歌的节奏和韵律。

（2）理解课文：请同学们默读课文，思考以下问题：课文描绘了江南的哪些景色？江南有什么特色？

（3）讨论交流：小组内讨论，分享对江南的认识和感受。

3.探究课文主旨（10分钟）

（1）请同学们再次阅读课文，思考：诗人为什么要写这首诗？这首诗表达了诗人对江南的怎样的情感？

（2）小组内讨论，分享探究成果。

4.朗读与表达（5分钟）

（1）请同学们选择一段自己喜欢的课文内容，试着用朗读的方式表达出来。

（2）分组进行朗读展示，大家互相评价，共同提高。

5.总结与拓展（5分钟）

同学们，通过学习《江南》，我们了解了江南的风土人情，感受到了江南的美丽和富饶。希望大家能够课后搜集更多关于江南的资料，加深对江南的了解。同时，也可以尝试自己创作一首描写家乡的诗歌，下节课和大家分享。

6.作业布置

请同学们回家后，背诵课文，并预习下一节课的内容。教学资源拓展一、拓展资源

1.诗歌欣赏：杜甫《江南逢李龟年》、白居易《忆江南》

2.江南地区的风土人情：江南水乡的特色、民间艺术、特色美食

3.江南的自然景观：苏州园林、杭州西湖、无锡太湖等

4.江南的历史文化：江南古建筑、非物质文化遗产、历史名人

二、拓展建议

1.组织一次班级诗歌朗诵比赛，让学生选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，提高学生的朗读能力和表达能力。

2.邀请家长参与，举办一次“家长和学生共游江南”活动，让学生和家长共同体验江南的风土人情，增进亲子关系。

3.开展一次“我为家乡写诗歌”的创作活动，引导学生关注家乡的风景和文化，培养学生的创作能力。

4.利用课余时间，组织学生参观当地的古建筑、园林等，让学生亲身感受江南的美丽和富饶。

5.开展一次“江南美食之旅”的活动，让学生品尝江南的特色美食，了解江南的饮食文化。

6.引导学生阅读与江南相关的文学作品，如茅盾的《林家铺子》、矛盾的《子夜》等，丰富学生的文学素养。

7.组织一次“江南历史名人”的主题班会，让学生了解江南地区的历史名人，培养学生的历史文化素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过展示江南地区的图片和视频，营造了一个情境，让学生更好地理解课文内容。这个方法受到了学生的欢迎，以后我会在更多的课程中尝试使用。

2.互动式学习：我组织学生进行小组讨论，分享对江南的认识和感受。这样的互动式学习方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。我会继续在课堂上采用这种方法，并尝试更多形式的合作学习。

（二）存在主要问题

1.诗歌意境理解：我发现学生在理解诗歌的意境和情感方面存在一定的困难。这可能是因为他们缺乏相关的背景知识和想象力。我需要找到更多的方法来帮助学生理解诗歌，例如通过绘画或音乐来辅助。

2.朗读表达技巧：学生在朗读和表达方面还需要进一步提高。有些学生在朗读时缺乏感情和节奏感，有些则不太敢开口。我需要给予更多的指导和鼓励，帮助他们克服害羞和恐惧，提高朗读表达的能力。

（三）改进措施

1.增加情境教学：我发现情境教学能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。今后我会在更多的课程中运用情境教学法，通过图片、视频、音乐等多种方式，为学生创造一个丰富的学习环境。

2.提升诗歌教学方法：为了帮助学生更好地理解诗歌的意境，我计划尝试更多的教学方法，例如通过绘画来表达诗歌的意境，或者通过音乐来引导学生感受诗歌的情感。

3.加强朗读表达训练：为了提高学生的朗读表达技巧，我将安排更多的朗读练习机会，例如组织朗读比赛、角色扮演等活动。同时，我会给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，敢于表达。

4.关注学生个体差异：在教学过程中，我会更加关注每个学生的个体差异，根据他们的需要和能力给予不同的指导和帮助。我会与学生进行更多的互动，了解他们的学习需求，以便更好地调整教学方法和内容。板书设计1.设计理念

本节课的板书设计以简洁明了、重点突出、艺术性和趣味性为原则，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。

2.板书内容

①课文标题《江南》：板书标题，字体较大，颜色鲜艳，吸引学生注意力。

②诗歌主要内容：概括课文内容，提炼关键词，如“江南”、“水乡”、“稻花”等，用线索连接，展现诗歌的整体结构。

③重点诗句：选取具有代表性的诗句，如“江南好，风景旧曾谙”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等，用不同颜色标注，突出重点。

④江南特色：介绍江南地区的风土人情，如“小桥流水”、“枕水人家”等，用图片或图形展示，增加趣味性。

3.艺术性和趣味性

②采用线索式板书，将关键词用曲线或直线连接，形成一幅江南水乡的美景图，让学生在直观感受美的同时，加深对课文内容的理解。

③在板书中加入江南特色的图片，如油菜花、小桥流水等，让学生在欣赏美的同时，加强对江南地区的认识。

④运用不同颜色标注重点诗句，增加板书的层次感和视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

⑤在板书设计中加入趣味元素，如小动物、人物形象等，使板书更具吸引力，提高学生的主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《江南》，领略了江南的美丽风光和丰富的物产。通过学习，我们知道了江南地区的特色，体会到了江南的富饶和美丽。希望大家能够课后认真复习，将《江南》背熟，并学会用课文中的词语来描述自己的家乡。

2.当堂检测

（1）填空题

①《江南》这首诗的作者是__________，他是我国_________时期的著名诗人。

②课文描绘了江南地区的________、________和________等美景。

③江南地区的特色有________、________、________等。

（2）选择题

下列句子中，哪个句子不是《江南》这首诗的诗句？

A.江南好，风景旧曾谙。

B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

C.江南忆，最忆是杭州。

D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（3）简答题

请用课文中的词语描述一下江南地区的风景。

（4）朗读题

请同学站起来，朗读《江南》这首诗，注意把握好节奏和韵律。重点题型整理（1）简答题：请用课文中的词语描述一下江南地区的风景。

答案：江南地区的风景可以用“小桥流水”、“绿树成荫”、“白墙黑瓦”、“稻花香里说丰年”等词语来描述。

（2）填空题：请根据课文内容，填空。

答案：课文描绘了江南地区的“水乡”、“渔船”、“渔民”等美景。

（3）论述题：请结合课文内容，谈谈你对江南地区的认识。

答案：江南地区是一个美丽而富饶的地方，有着独特的自然景观和丰富的物产。江南地区的风景秀丽，有“小桥流水”、“绿树成荫”等美景，让人流连忘返。此外，江南地区还是一个充满活力和生机的地方，有着丰富的物产，如“稻花香里说丰年”等，展现了江南地区的富饶和繁荣。

（4）阅读理解题：请结合课文内容，回答问题。

答案：课文通过描述江南地区的风景和物产，表达了对江南地区的喜爱和赞美之情。作者通过“小桥流水”、“绿树成荫”