七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系教案2 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解并运用历史知识，对明朝的对外关系进行分析和评价。

2.培养时空观念，了解明朝对外关系的历史背景和发展脉络。

3.增强史料实证意识，学会运用史料来解读和阐述明朝的对外关系。

4.提升历史解释能力，能够对明朝的对外关系进行合理的解释和评价。

5.培养家国情怀，理解统一多民族国家的重要性，增强对国家历史的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）明朝的对外交往：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权、郑成功收复台湾等。

（2）明朝对外关系的特点：以郑和下西洋为代表的和平外交，以戚继光抗倭为代表的抵御外来侵略，以葡萄牙攫取在澳门的居住权为代表的西方势力东来等。

（3）明朝对外关系的影响：促进了中国与世界的交流，增强了中国的国际地位，但也面临着外来侵略的威胁。

2.教学难点：

（1）明朝对外关系中的和平与冲突：如何理解明朝在对外关系中既有和平交往，又有冲突对抗的双重特点。

（2）明朝对外关系中的开放与封闭：如何理解明朝在对外关系中既有开放的态度，又有封闭的倾向。

（3）明朝对外关系中的中国与世界：如何理解明朝在对外关系中既是世界的中心，又面临着世界变革的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、历史教材、教案、试卷、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、音频、视频、网络文章等，涉及明朝对外关系的相关资料。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、问题驱动法等。五、教学过程导入新课：

“同学们，上一节课我们学习了明朝的国内政治和经济状况，这节课我们将走出国门，看看明朝是如何与外国交往的。请大家翻开教材，找到第15课‘明朝的对外关系’，让我们一起探索这段历史。”

自主学习：

“请大家阅读教材，了解郑和下西洋的原因、过程和影响。在这个过程中，请大家注意郑和下西洋的时间、地点、所乘船只以及携带的物品。完成后，我们一起来讨论。”

小组讨论：

“现在请同学们分成小组，根据自主学习的内容，讨论郑和下西洋的意义。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。”

教师讲解：

“好的，看来同学们对郑和下西洋有了很好的理解。现在我来给大家讲解一下郑和下西洋的历史背景和意义。郑和下西洋展示了明朝的国力强大，促进了东西方的交流，但同时也耗费了大量的国家资源。接下来，我们来看一下戚继光抗倭的故事，请大家注意戚继光抗倭的原因、过程和结果。”

案例分析：

“请大家阅读教材，了解葡萄牙攫取在澳门的居住权的过程。在这个过程中，请大家思考一下，为什么葡萄牙能够成功攫取在澳门的居住权？这个事件对明朝的对外关系产生了什么影响？”

课堂讨论：

“现在我们来讨论一下，为什么葡萄牙能够成功攫取在澳门的居住权？这个事件对明朝的对外关系产生了什么影响？”

“通过这节课的学习，我们了解了明朝的对外关系，包括郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等。这些历史事件都展示了明朝的对外关系既有和平交往，又有冲突对抗。明朝对外关系的影响也是深远的，它促进了中国与世界的交流，但也面临着外来侵略的威胁。希望大家通过这节课的学习，能够更好地理解明朝的对外关系，增强对国家历史的认同感。”

课后作业：

“请大家课后阅读关于郑成功收复台湾的历史资料，了解这个过程和影响。下节课我们来进行分享。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）明朝对外关系的相关历史文献和资料，如《明史》、《郑和下西洋记》等。

（2）明朝对外关系的相关艺术作品，如郑和下西洋的绘画、雕塑等。

（3）明朝对外关系的相关遗址和博物馆，如南京明孝陵、福建泉州清净寺等。

（4）明朝对外关系的研究论文和学术著作，如《明朝对外关系史》、《郑和下西洋研究》等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观明朝对外关系的相关遗址和博物馆，让学生亲手触摸历史，增强对历史的感知和理解。

（2）引导学生阅读明朝对外关系的相关历史文献和资料，提高学生的史料实证能力。

（3）鼓励学生观看明朝对外关系的相关艺术作品，提升学生的审美能力和历史素养。

（4）为学生提供明朝对外关系的研究论文和学术著作，引导学生进行深入的研究和思考，提高学生的学术能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《明史》中关于郑和下西洋的记载、明朝与外国的条约文本等。

（2）视频资源：关于郑和下西洋、戚继光抗倭的纪录片、影视作品等。

（3）在线资源：历史学科网站、论坛、教育平台上的相关文章和讨论。

2.拓展要求：

（1）请同学们选择至少两篇阅读材料，深入研究明朝的对外关系，特别是郑和下西洋的历史意义和影响。阅读时，注意理解作者的观点和论述，并做好读书笔记。

（2）观看至少一部关于郑和下西洋或戚继光抗倭的纪录片或影视作品，通过视觉影像的方式，更直观地感受历史事件，并在观后感中简要阐述自己的看法。

（3）利用网络资源，搜索关于明朝对外关系的文章和讨论，了解学术界对相关事件的最新研究动态，并将自己的学习心得和疑问在历史学习小组内进行分享和讨论。

请同学们在课后充分利用图书馆、网络等资源，深入挖掘明朝对外关系的各个方面，提高自己的历史素养。如有疑问，可随时向老师请教。期待大家在下周的课堂上分享自己的学习成果！八、教学反思与改进“这节课结束后，我让学生们进行了课堂反馈，大家普遍认为通过案例分析和讨论，对明朝对外关系有了更深入的理解。但也有一些学生提出，希望能有更多的时间来讨论葡萄牙攫取在澳门的居住权和郑成功收复台湾这两个事件，因为这两个事件的影响深远，对后世有着重要的意义。

在教学过程中，我注意观察了学生的反应，确实发现有些学生在讨论时显得有些被动，可能是因为对这些事件的历史背景不太了解。因此，我决定在下一节课开始前，花5分钟的时间，简要回顾一下这两个事件的历史背景，以帮助学生更好地理解。

此外，我还收到了一些关于教学资源的建议。有学生提出，希望能提供一些英文资料，以便他们能够从不同的视角了解这些历史事件。我觉得这个建议很有道理，因为多元文化的视角能够帮助我们更全面地理解历史。因此，我计划在下一节课上，提供一些英文的资料，让学生们尝试阅读，并分享他们的阅读心得。

在教学方法上，我也收到了一些建议。有学生提出，希望能有更多的小组合作活动，因为这样可以促进大家之间的交流和合作。我同意他们的观点，因此，我计划在未来的教学中，增加更多的小组合作活动，让学生们在合作中学习，在交流中成长。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在这节课的板书设计中，我力求做到以下几点：

1.目的明确：板书设计紧扣本节课的教学内容，即明朝的对外关系，包括郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权、郑成功收复台湾等事件。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分，分别对应四个主要内容，即郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权、郑成功收复台湾。每个部分都按照时间顺序进行排列，以便学生能够清晰地了解每个事件的发展过程。

3.简洁明了：板书设计以关键词和时间线为主，尽量简洁明了，突出重点。例如，郑和下西洋部分只列出了主要航线和到达的国家，而没有详细列举每次下西