北京市第二十四中学高一信息技术《利用CorelDraw 软件制作教室标牌》教案 苏教版

北京市第二十四中学高一信息技术《利用CorelDraw软件制作教室标牌》教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是利用CorelDraw软件制作教室标牌。该内容与学生已有知识的关系如下：

1.学生需要掌握CorelDraw软件的基本操作，包括绘制基本图形、调整颜色和大小等。这些基础知识将在制作教室标牌的过程中得到应用。

2.学生需要了解如何使用CorelDraw软件的文本工具，包括输入文字、设置字体和大小等。这些技能将在制作教室标牌的文本部分时用到。

3.学生需要具备一定的美学素养，能够合理设计教室标牌的布局和样式。这将有助于提高教室标牌的视觉效果。

4.学生需要掌握基本的图像处理技巧，如剪切、复制和粘贴等。这些技巧将在制作教室标牌的过程中起到辅助作用。

本节课的教学内容与课本《信息技术》苏教版的相关章节相符，紧密联系学生的实际需求，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用CorelDraw软件制作出具有个性的教室标牌。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，使其在日常生活和学习中能够主动发现和解决问题，积极运用信息技术。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式分析问题、设计解决方案的能力，使其能够运用CorelDraw软件解决实际问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新实践的能力，使其在制作教室标牌的过程中能够发挥个性和创造力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规、信息伦理和道德规范的意识，使其在利用信息技术服务社会时能够负责任地行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了CorelDraw软件的基本操作，包括绘制基本图形、调整颜色和大小等。

-学生已经掌握了如何使用CorelDraw软件的文本工具，包括输入文字、设置字体和大小等。

-学生已经具备了一定的美学素养，能够合理设计图形的布局和样式。

-学生已经掌握了基本的图像处理技巧，如剪切、复制和粘贴等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程感兴趣，尤其是软件操作和实践任务。

-学生具备一定的自主学习和解决问题的能力，能够通过网络资源和课本自学新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢观看教程，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对CorelDraw软件的高级功能和不常用工具不够熟悉，需要教师提供指导和练习机会。

-学生在设计教室标牌时可能遇到创意不足和设计思路不清晰的问题，需要教师的启发和反馈。

-部分学生可能对图像处理技巧和美学素养的应用不够熟练，需要教师的具体指导和示范。

-学生在合作完成教室标牌项目时可能遇到沟通不畅和分工不均的问题，需要教师的协调和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》苏教版的课本和相关章节的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教室标牌设计示例图片、设计模板、颜色搭配指南等，以便学生在制作教室标牌时能够参考和借鉴。

3.实验器材：确保CorelDraw软件安装在每位学生的电脑上，同时准备足够数量的电脑供学生使用。如果学校有打印机和纸张等输出设备，也可以准备以便学生能够将制作的教室标牌打印出来。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组分配一台电脑和相关的设计工具，以便学生能够合作完成教室标牌的制作任务。

5.教学课件：制作教学课件，包括课堂讲解的内容、步骤演示、注意事项等，以便教师在课堂上进行教学演示和指导。

6.教学视频：如果需要，准备相关的教学视频资源，如CorelDraw软件的使用教程、教室标牌设计案例分析等，以便学生在课堂外进行自主学习和参考。

7.反馈表：准备学生作品评价表，包括对学生的设计创意、技术应用、合作态度等方面的评价指标，以便在学生完成教室标牌制作后进行评价和反馈。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，包括对学生的设计创意、技术应用、合作态度等方面的指导和建议，以便学生在制作教室标牌时能够有所参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解利用CorelDraw软件制作教室标牌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习利用CorelDraw软件制作教室标牌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确利用CorelDraw软件制作教室标牌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保利用CorelDraw软件制作教室标牌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习利用CorelDraw软件制作教室标牌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入利用CorelDraw软件制作教室标牌的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的CorelDraw软件的基本操作和文本工具使用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为利用CorelDraw软件制作教室标牌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解利用CorelDraw软件制作教室标牌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何设计和制作教室标牌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验利用CorelDraw软件制作教室标牌的应用，提高实践能力。

在利用CorelDraw软件制作教室标牌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对利用CorelDraw软件制作教室标牌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与利用CorelDraw软件制作教室标牌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合利用CorelDraw软件制作教室标牌的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习利用CorelDraw软件制作教室标牌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的利用CorelDraw软件制作教室标牌的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的利用CorelDraw软件制作教室标牌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.CorelDraw软件的基本操作：

-启动和退出CorelDraw软件

-熟悉CorelDraw软件的用户界面，包括工具箱、属性栏、状态栏等

-学习选择和移动对象的基本技巧，如使用选择工具、直接选择工具等

-学习调整对象的大小和位置，如使用变形工具、对齐工具等

-学习复制、剪切、粘贴对象的基本技巧

2.CorelDraw软件的文本工具使用：

-学习在CorelDraw中输入文字，包括字体、大小、颜色的设置

-学习调整文本的位置和格式，如对齐、缩进、行间距等

-学习使用文本框和段落设置，控制文本的布局和排版

3.设计教室标牌的布局和样式：

-学习如何规划教室标牌的整体布局，包括文本、图像和颜色等

-学习如何选择合适的字体和颜色，以突出教室标牌的主题和风格

-学习如何使用图像和图层，添加装饰元素，提升教室标牌的美观度

4.制作教室标牌的具体步骤：

-学习使用CorelDraw软件绘制基本图形，如矩形、圆形、线条等

-学习编辑和修改图形，如调整形状、添加边框和效果等

-学习导入外部图像资源，如图片、图标等，并将其应用于教室标牌设计

-学习使用CorelDraw软件的打印和输出功能，将设计的教室标牌打印出来

5.图像处理技巧：

-学习使用CorelDraw软件的剪切、复制和粘贴功能

-学习调整图像的大小、旋转和翻转

-学习使用CorelDraw软件的调色板和颜色混合功能，调整图像的颜色和效果

6.合作与沟通技巧：

-学习如何分工合作，分配任务和责任，确保项目的顺利进行

-学习如何进行有效的沟通和交流，解决问题和分歧

-培养学生的团队合作精神和沟通能力课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对利用CorelDraw软件制作教室标牌知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。例如，可以通过提问学生关于CorelDraw软件的基本操作、文本工具使用、设计教室标牌的布局和样式、制作教室标牌的具体步骤等方面的知识，了解学生的学习情况。

2.观察：通过观察学生的操作和表现，了解学生对利用CorelDraw软件制作教室标牌技能的掌握情况。例如，可以观察学生在使用CorelDraw软件时是否能够熟练进行基本操作，是否能够正确使用文本工具，是否能够合理设计教室标牌的布局和样式，是否能够按照步骤制作教室标牌等。

3.测试：通过随堂测试或课后作业，了解学生对利用CorelDraw软件制作教室标牌知识点的掌握情况。例如，可以设计一些关于CorelDraw软件的基本操作、文本工具使用、设计教室标牌的布局和样式、制作教室标牌的具体步骤等方面的题目，让学生在课堂上或课后完成，然后对学生的答案进行评分和评价。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对利用CorelDraw软件制作教室标牌知识点的掌握情况。例如，可以对学生的作业进行评分，评价学生的作业是否符合要求，是否有错误和遗漏，是否有创新和创意等。

2.点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以对学生作业中的优点进行表扬，对学生作业中的不足进行指正，对学生作业中的创新和创意进行鼓励等。

3.鼓励：鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。例如，可以鼓励学生在制作教室标牌时更加注重细节和美观，鼓励学生在设计中加入自己的创意和个性，鼓励学生在制作过程中更加注重团队合作和沟通等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中引入真实的教室标牌设计案例，使学生能够更加直观地了解设计要求和标准，提高学生的实际操作能力。

2.强化实践操作：通过增加课堂实践操作的时间，让学生在实际操作中掌握利用CorelDraw软件制作教室标牌的技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.鼓励创新设计：在教学中鼓励学生发挥自己的创意，设计出具有个性和特色的教室标牌，提高学生的创新意识和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或者对软件操作不熟悉。

2.教学方法单一：教学中主要采用讲授和示范的方式，缺乏有效的互动和探究，可能导致学生学习效果不佳。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于作业和测试，可能无法全面反映学生的学习情况和能力水平。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过增加小组讨论、学生演示等方式，提高学生的参与度和积极性，激发学生的学习兴趣。

2.多样化教学方法：采用案例分析、任务驱动、项目实践等多种教学方法，增加学生的实际操作机会，提高学生的学习效果。

3.完善评价体系：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面反映学生的学习情况和能力水平。重点题型整理1.利用CorelDraw软件制作教室标牌的基本操作：

-题目：请简述如何启动和退出CorelDraw软件。

-答案：启动CorelDraw软件的方法是在开始菜单中找到CorelDraw程序并双击打开，退出CorelDraw软件的方法是点击标题栏上的关闭按钮或者使用快捷键Alt+F4。

2.CorelDraw软件的用户界面和工具箱：

-题目：请描述CorelDraw软件的用户界面和工具箱的位置。

-答案：CorelDraw软件的用户界面包括菜单栏、工具箱、属性栏、状态栏等。工具箱位于用户界面的左侧，包含了各种绘图工具和编辑工具。

3.CorelDraw软件的选择和移动对象：

-题目：请简述如何使用选择工具选择和移动对象。

-答案：使用选择工具选择对象的方法是点击对象，然后拖动鼠标即可移动对象。如果要选择多个对象，可以按住Shift键并点击每个对象，或者使用直接选择工具进行选择。

4.CorelDraw软件的文本工具使用：

-题目：请简述如何在CorelDraw中输入文本。

-答案：在CorelDraw中输入文本的方法是在工具箱中选择文本工具，然后在绘图区域单击鼠标左键并输入文本。可以通过属性栏调整文本的字体、大小、颜色等属性。

5.利用CorelDraw软件设计教室标牌的布局和样式：

-题目：请简述如何使用CorelDraw软件设计教室标牌的布局和样式。

-答案：设计教室标牌的布局和样式的方法是使用绘图工具绘制基本图形，如矩形、圆形等，然后使用文本工具输入文本，调整文本的位置和格式，最后使用图像和图层添加装饰元素，如图片、图标等，以提升教室标牌的美观度。内容逻辑关系①利用CorelDraw软件制作教室标牌的基本操作

-知识点：启动和退出CorelDraw软件、熟悉用户界面和工具箱、选择和移动对象、复制、剪切、粘贴对象

-词：CorelDraw软件、用