苏教版四下习作二突破教学难题的方法

苏教版四下习作二突破教学难题的方法一、教学内容本节课的教学内容来源于苏教版四年级下册语文习作二。本节课的教学目标是通过学习本节课的内容，让学生学会如何突破写作难题，提高写作水平。教材中给出了不同的写作题目，包括写一种动物、写一种植物、写一次活动、写一个场面等。二、教学目标1.让学生掌握写作的基本框架和技巧，能够清晰、有条理地表达自己的思想和观点。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写作过程中能够灵活运用各种写作手法。3.提高学生的写作兴趣和自信心，使他们能够主动投入到写作过程中，享受写作的乐趣。三、教学难点与重点重点：让学生掌握写作的基本框架和技巧，能够清晰、有条理地表达自己的思想和观点。难点：如何帮助学生突破写作难题，激发他们的创造力和想象力，使他们能够写出富有新意和个性化的作文。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的植物，引导他们思考如何写一种植物。2.讲解写作框架：讲解写一种植物的写作框架，包括描述植物的外观、特点、生长环境等。3.例题讲解：给出一个写一种植物的例题，讲解如何按照写作框架进行写作。4.随堂练习：让学生根据写作框架和例题，自己动手写一种植物的作文。5.互动点评：让学生互相交换作文，进行点评和修改。六、板书设计板书设计如下：写一种植物1.描述外观2.描述特点3.描述生长环境七、作业设计作业题目：写一种动物答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于写作难题的突破情况总体良好。大部分学生能够掌握写作的基本框架和技巧，并能够灵活运用到实际写作中。但是，部分学生在描述动物的特点和生长环境时，仍然存在一定的困难。在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。拓展延伸：让学生尝试写一种植物或一次活动的作文，并互相交换进行点评和修改。通过这样的拓展延伸，学生可以进一步提高自己的写作水平，同时也能从他人的作文中学习和借鉴。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点细节需要我们关注和详细补充说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节中，教师可以引导学生关注植物的外观特点，如叶子的形状、颜色，花朵的香味等。同时，教师还可以引导学生思考植物的生长环境，如光照、水分、土壤等。通过这样的引导，学生可以更加深入地了解植物，为写作提供更多的素材和灵感。教师还可以通过提问的方式引导学生思考植物的特点和生长环境对于植物生长的重要性。例如，教师可以提问：“为什么植物需要充足的阳光和水分才能生长得好？”学生可以通过思考和回答这个问题，进一步理解和掌握写作的要点。二、讲解写作框架讲解写作框架是帮助学生突破写作难题的关键环节。通过讲解写一种植物的写作框架，学生可以有条理地表达自己的思想和观点。在讲解写作框架时，教师可以引导学生关注植物的外观特点、特点和生长环境等方面。教师可以给出一个写作框架，如：1.描述植物的外观特点2.描述植物的特点3.描述植物的生长环境通过这样的写作框架，学生可以更加清晰地组织自己的思路，有条理地表达自己的观点。教师还可以通过举例的方式，给出一个写一种植物的例题，并讲解如何按照写作框架进行写作。例如，教师可以给出一个写一种植物的例题：“请以‘仙人掌’为主题，写一篇作文。”然后，教师可以引导学生按照写作框架进行写作，先描述仙人掌的外观特点，再描述仙人掌的特点和生长环境。三、随堂练习随堂练习是帮助学生巩固写作技巧的重要环节。通过随堂练习，学生可以运用所学的写作技巧，提高写作水平。在随堂练习环节中，教师可以给出一个写作题目，如“写一种动物”，并让学生按照所学的写作框架进行写作。教师可以鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，写出富有新意和个性化的作文。教师还可以组织学生进行互动点评，让学生互相交换作文，进行点评和修改。通过这样的互动点评，学生可以从他人的作文中学习和借鉴，进一步提高自己的写作水平。1.写一种植物时，我们需要关注哪些方面？2.如何清晰地表达自己的观点和思想？3.如何运用写作手法使作文更加生动有趣？通过思考和回答这些问题，学生可以更好地理解和掌握写作技巧，进一步提高写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解写作框架和例题时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。通过变化语调，引起学生的兴趣和注意力，使他们更容易理解和接受所学内容。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在讲解写作框架和例题时，要给学生足够的时间进行理解和思考，以便他们能够更好地掌握写作技巧。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思维和想象力。在提问时，教师应注意问题的开放性和引导性，使学生能够更好地思考和表达自己的观点。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示实物、图片或播放视频等方式，创造一个生动、真实的学习情境，激发学生的兴趣和好奇心。同时，教师还可以与学生进行互动，引导他们观察和思考，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过生动、富有感染力的讲解，引起了学生的兴趣和注意力。在时间分配上，我也注意了合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在课堂提问环节，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思维和想象力。我注意问题的开放性和引导性，使学生能够更好地思考和表达自己的观点。在情景导入环节，我通过展示实物和图片，创造了一个生动、真实的学习情境，激发了学生的兴趣和好奇心。我与学生进行互动，引导他们观察和思考，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。然而，在教学过程中，我也发现了一些问