8,9的加减法（教案）西师大版一年级上册数学

8,9的加减法（教案）西师大版一年级上册数学我今天要教的是西师大版一年级上册数学的第8,9的加减法。一、教学内容：我们将会学习第8和第9的加减法。学生需要能够理解并计算8和9的加法，以及减法。二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解8和9的加减法，并能够独立完成相关的计算。三、教学难点与重点：重点是让学生掌握8和9的加减法。难点是让学生理解减法的概念。四、教具与学具准备：我已经准备好了练习题和计算器，学生需要准备好纸和笔。五、教学过程：1.引入：我会先用实物展示8和9的加减法，例如用8个苹果，然后加1个苹果，让学生看到9个苹果。2.讲解：我会用幻灯片展示8和9的加减法，并解释减法的概念。3.练习：我会让学生用纸和笔，尝试计算8和9的加减法。4.解答：我会让学生分享他们的答案，并解释他们的思考过程。六、板书设计：我会用幻灯片展示8和9的加减法，并把答案写在黑板上。七、作业设计：答案：9，7，7，9。八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。8和9的加减法是本节课的核心内容，学生需要通过直观的实物展示和幻灯片讲解来理解这一概念。减法的概念是教学难点，需要我通过具体的例题和实际操作来帮助学生理解和掌握。对于8和9的加减法，我选择了实物苹果作为引入，这是基于一年级学生的认知特点，他们对于具体的实物有更直观的认识。通过展示8个苹果，然后加1个苹果，学生可以直观地看到9个苹果，从而理解8加1等于9。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，同时也能够帮助他们建立起加法的概念。在讲解减法时，我会用幻灯片展示8和9的减法，并解释减法的概念。我会用具体的例题来说明减法的过程，例如从9个苹果中减去1个苹果，学生可以看到实际上是从10个苹果中减去1个苹果，剩下9个苹果。通过这样的讲解，我希望学生能够理解减法实际上是加法的逆运算。在练习环节，我会让学生用纸和笔，尝试计算8和9的加减法。这是为了让学生通过实际的操作来巩固所学的知识。我会鼓励学生相互交流，分享他们的答案，并解释他们的思考过程。这样的互动能够帮助学生相互学习，同时也能够让我及时了解学生对于知识的理解和掌握情况。对于作业设计，我选择了简单的加减法题目，让学生在课后进行练习。这样既能够巩固课堂所学，又能够及时发现学生在掌握上的问题。我会根据学生的答案和思考过程来进行反馈，对于正确的学生，我会给予肯定，并鼓励他们继续努力；对于错误的学生，我会耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并提供正确的解答。总的来说，我希望通过这样的教学设计，让学生能够理解和掌握8和9的加减法，同时也能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：我使用了实物苹果作为引入，这样的直观展示能够帮助学生更好地理解加减法的概念。我通过展示8个苹果，然后加1个苹果，让学生看到9个苹果，从而引出9的概念。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并且让他们对加法有一个直观的认识。我通过幻灯片展示了8和9的加减法，并解释了减法的概念。我用了具体的例题来说明减法的过程，例如从9个苹果中减去1个苹果，学生可以看到实际上是从10个苹果中减去1个苹果，剩下9个苹果。这样的讲解方式能够帮助学生理解减法实际上是加法的逆运算。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，提出问题并回答问题。我设计了简单的问题，例如“如果你有8个苹果，再加1个苹果，你会得到多少个苹果？”这样的问题能够激发学生的思考，并且让他们通过自己的思考来得出答案。在情景导入方面，我通过展示实物苹果和幻灯片讲解，为学生创造了一个实际的情景。这样的情景能够让学生更好地理解加减法的实际意义，并且能够将所学的知识应用到实际生活中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解减法时，我需要更清晰地解释减法的概念，并且给出更多的例题来帮助学生理解。减法对于一年级学生来说是一个新的概念，他们需要通过多个例子来理解和掌握。我发现在课堂提问环节，我需要更多地下达指令，并且给予学生足够的时间来思考和回答问题。有些学生可能需要更多的引导和鼓励才能够积极参与到课堂讨论中。我也意识到在作业设计方面，我需要更多地考虑到学生的不同水平。有些学生可能已经掌握了8和9的加减法，他们需要更多的挑战来进一步巩固知识。而对于那些还没有完全掌握的学生，我需要提供更具体的指导和练习来帮助他们。总的来说，我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地教学8和9的加减法，并且帮助学生更好地理解和掌握这一概念。我将继续努力，不断提升自己的教学水平和学生的学习效果。课后提升：7+2=8+1=9+0=答案：7+2=98+1=99+0=991=82=90=答案：91=882=690=93.题目：应用题：小华有9个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？答案：小华吃掉了2个苹果，所以他还剩下92=7个苹果。4.题目：应用题：妈妈买了8个橘子，小明拿走了3个，还剩下多少个橘子？答案：妈妈买了8个橘子，小明拿走了3个，所以还剩下83=5个橘子。5.题目：填空题：在数字8和9之间，填入一个合适的数字，使等式成立：5+____=99____=8答案：5+4=991=8通过这些练习题，学生能够进一步巩固8和9的加减法，并且能够将所学的知识应用