教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力分类模拟13

教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力分类模拟13一、单项选择题1.

______是人体必需的一种微量元素，也是人体内含量最多的一种微量元素。A.钙B.钾C.铁D.锌正确答案：C[考点]本（江南博哥）题考查学前儿童生活指导部分的知识点。

[解析]铁是人体必需的一种微量元素，也是人体内含量最多的一种微量元素。成人体内含铁3—5克，主要存在于血红蛋白、肌红蛋白、血红素酶类中。

2.

______原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A.开放性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.经济性正确答案：D[解析]经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱、多办事。

3.

婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢______。A.抓握物体B.重复连锁动作C.手的动作D.玩东西正确答案：B[解析]1岁左右的婴儿最喜欢用物体做重复的动作，这被称为重复连锁动作。他们一旦发现了有趣或有效的动作，就会不停地重复。在这些重复中，婴儿手的动作越来越灵活，越来越准确。

4.

课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是______。A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念正确答案：B[解析]课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。

5.

关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是______。A.开始以他人为中心辨别左右B.开始以自身为中心辨别左右C.开始以他人为中心辨别前后D.开始以自身为中心辨别前后正确答案：B[解析]儿童方位知觉发展的一般趋势是3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。

6.

______直接决定托幼机构教育质量的好坏。A.幼儿家长B.幼儿园环境C.幼儿教师D.幼儿园领导正确答案：C[考点]本题考查学前教育原理部分的知识点。

[解析]幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定托幼机构教育质量的好坏。

7.

以下属于语言教育目标的是______。A.能够清楚的说出自己想说的事B.能够读出拼音字母C.能够认出一定量的汉字D.能够正确的书写汉字正确答案：A[解析]《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出幼儿园语言教育目标有：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语；(3)能清楚地说出自己想说的事；(4)喜欢听故事、看图书；(5)能听懂和会说普通话。因此，本题正确答案是A。

8.

幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的，______岁前后，是培养正确发音的关键期，在这期间，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。A.3B.4C.5D.6正确答案：B[考点]本题考查幼儿语言发展部分的知识点。

[解析]随着幼儿发音器官的成熟，语音听觉系统及大脑机能的发展，幼儿发音能力迅速加强，4岁以上幼儿一般能掌握本民族语言发音。因此，4岁前后，是培养正确发音的关键期。

9.

用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是______。A.陌生情境技术B.延迟满足实验C.点红实验D.两难故事正确答案：B[解析]幼儿依恋研究采用的陌生情境技术，自我控制能力是通过延迟满足实验测得的，点红实验测量的是幼儿的自我意识，两难故事测量的是幼儿的道德判断的发展。

10.

幼儿园教育评价最重要的作用是______。A.鉴定作用B.诊断作用C.改进作用D.导向作用正确答案：C[考点]本题考查幼儿园教育评价部分的知识点。

[解析]评价的作用是总结经验，弥补教育活动中的不足，继而改进教育方式方法，优化教育活动，因此，评价最重要的作用是改进作用。

二、简答题1.

简述培养幼儿同伴交往的方法有哪些。正确答案：(1)利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系；

(2)开展各种活动增加交往机会；

(3)教给幼儿必要的社会交往知识技能；

(4)通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式；

(5)积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。[考点]本题考查学前儿童发展部分的知识点。

三、论述题1.

结合实际论述怎样才能使幼儿园一日活动的组合和安排符合教育和保育的要求。正确答案：幼儿的学习方式是以直接经验为基础的，在日常生活中进行的。幼儿园一日活动的安排应渗透在一日生活中。如通过排队喝水让幼儿学习等待，按秩序进行，同时养成良好的卫生习惯。

首先，要珍视幼儿园一日活动的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动。创设丰富的教育环境，把一些幼儿园规则通过图形符号贴在相应位置，如通过画画记录了解幼儿每天的喝水量，通过在墙上装饰幼儿的手工作品，激发幼儿创作的动力。

其次，最大限度地支持和满足幼儿通过直接经验、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。幼儿的学习通过实际操作进行，如科学活动中认识雪，如果是冬天，可以利用幼儿入园、离园的时间让幼儿观察雪的形状，与小朋友一起探讨。

最后，对幼儿的教育要特别注重生活化并发挥一日活动的整体功能。将富有教育意义的生活纳入课程领域，加强教育同生活的联系，将学前儿童在各种情景中的经验加以整合。在生活中适时引导，促进学前儿童发展，帮助儿童组织已获得的零散的生活经验，使经验系统化、完整化。

四、材料分析题一所幼儿园大型体育器械场地原先曾经长满厚实绿草，用今天最时髦的眼光来看，这些草几乎清一色属于“野火烧不尽”的品种。若干年前，由于那时的时髦眼光看着那些植物只觉得过于“土气”，于是在某一年的暑假，幼儿园全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行“挖地三尺”的清剿，甚至为了能够彻底“斩草除根”还采用了开水深灌的战术。最后，艰苦的奋战终于迎来了场地沙土化和水泥化的成果……可接下来的时髦，又换成了“园林化”，但引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃……再换成人造地毡，还是不能解决弹性差、不安全的问题，且又费用昂贵……最后不得不任由其还原成沙地……这时，许多人自动地开始时常怀念起那些曾经覆盖在场地上的厚实野草们来……1.

分析案例中幼儿园环境创设违背了哪些原则?正确答案：违背原则：

(1)“全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行‘挖地三尺’的清剿”违背了幼儿参与性原则：

(2)“引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃”违背了环境与教育目标