5《三点水》教案四年级下册书法北师大版

书法《三点水》教学设计一、教学目标1.让学生了解“三点水”在汉字书写中的基本形态及其变化规律，提高学生的书法欣赏能力。2.引导学生掌握“三点水”的书写技巧，能够正确书写含有“三点水”的汉字，培养学生的书法实践能力。3.通过对“三点水”的学习，激发学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的文化素养和审美能力。二、教学重难点1.知道“三点水”的基本形态及其变化规律2.掌握含有“三点水”的汉字书写技巧3.学会书法欣赏与创作三、教学步骤1.导入新课：通过展示一些含有“三点水”的汉字，引导学生观察其特点，并引导学生思考“三点水”在汉字书写中的作用和意义。老师：同学们，今天我们要学习的新课和汉字书写有关。请大家看这些汉字，它们都有一个共同的特点，你们发现了吗？学生A：我发现了，这些汉字都有“三点水”的部分。老师：非常好，观察得很仔细。那么，“三点水”在汉字书写中有什么作用和意义呢？学生B：我觉得“三点水”可能是用来表示和水有关的事物。学生C：也有可能是用来装饰的，让汉字看起来更美观。老师：同学们的想法都很有启发性。实际上，“三点水”在汉字中确实常常用来表示与水相关的事物，比如“河”、“湖”、“海”等。同时，它也有一定的装饰作用，使汉字更加美观和易读。学生D：那“三点水”在不同的汉字中是不是有不同的含义呢？老师：对，你的问题很好。“三点水”在不同的汉字中可能具有不同的含义。比如，在“河”字中，它表示水流；在“法”字中，它则用来象征公平和正义，因为古代的法律常常与水有关。学生E：原来“三点水”有这么多的含义啊，那我以后在写汉字的时候要更加注意它的用法了。老师：没错，学习汉字不仅要掌握基本的笔画和结构，还要理解每个部分所代表的含义。这样，我们才能更好地书写和运用汉字。2.讲解“三点水”的基本形态及其变化规律：通过PPT展示“三点水”的基本形态，让学生了解其在不同汉字中的变化规律和特点。同时，结合实例分析，让学生了解“三点水”在不同字体中的表现形式和风格特点。师生对话：讲解“三点水”的基本形态及其变化规律老师：同学们好，今天我们要学习的是“三点水”这个汉字部首的基本形态及其变化规律。首先，我们通过PPT来了解一下“三点水”的基本形态。（老师展示PPT，上面展示了“三点水”的基本形态）老师：大家看，这就是“三点水”的基本形态。它由三个小水滴形状组成，整体呈现出流动的感觉。那么，在不同的汉字中，“三点水”会有哪些变化呢？（老师继续展示PPT，展示不同汉字中的“三点水”）老师：大家可以看到，在不同的汉字中，“三点水”的形态和位置都有所不同。有时候它会出现在字的左边，有时候出现在字的右边，甚至有时候会在字的上方或下方。这就是“三点水”的变化规律之一。学生：老师，那“三点水”在不同字体中会有什么样的表现呢？老师：问得很好！同学们，我们接着来看。（老师展示PPT，展示不同字体中的“三点水”）老师：大家看，这是楷书、行书、草书和隶书四种字体中的“三点水”。在不同的字体中，“三点水”的表现形式和风格特点都有所不同。比如，在楷书中，“三点水”的线条比较规整，呈现出端庄稳重的感觉；而在行书中，“三点水”则更加流畅，有一种行云流水的感觉。学生：原来“三点水”在不同的字体中还有这么多变化啊！老师：是的，同学们。所以，我们在学习书法的时候，不仅要掌握“三点水”的基本形态，还要了解它在不同汉字和不同字体中的变化规律。这样，我们才能更好地写出有特色的汉字。学生：谢谢老师，我明白了！老师：很好，同学们。希望大家能够认真练习，掌握“三点水”的基本形态和变化规律。下节课我们将进行实际书写练习，期待大家的作品！3.示范书写：教师现场示范书写含有“三点水”的汉字，让学生了解书写过程中需要注意的细节和技巧。同时，引导学生观察教师的书写过程，并模仿练习。教师：同学们，今天我们要学习的是含有“三点水”的汉字书写。你们知道吗，“三点水”是一个常见的部首，它在汉字中有很多应用。那么，我们现在就来看看如何写好这个部首吧！首先，我要给大家示范一下。请大家注意观察我的笔顺和笔画。（教师开始示范书写，边写边讲解）教师：首先，我们要写第一点，这个点要稍微靠左一些。接着，我们写第二点，这个点要稍微高一些，与第一点形成一个斜线。最后，我们写第三点，这个点要稍微低一些，与第一、二点形成一个类似三角形的形状。这就是“三点水”的基本写法。4.学生练习：学生根据教师示范的书写技巧，自行练习书写含有“三点水”的汉字。教师在巡视过程中，及时纠正学生的错误，并给予指导和鼓励。教师：（在黑板上示范书写“三点水”的汉字，如“河”、“湖”、“海”等）同学们，现在我们来练习一下书写含有“三点水”的汉字。请注意观察“三点水”的书写顺序和笔画的位置。学生A：（拿起笔和纸，开始模仿教师的书写）好的，老师。我会认真练习的。教师：（巡视学生练习情况，发现学生B的书写有误）同学B，你的“三点水”写得有点问题，应该是先写中间的点，再写两边的点，而且要注意点的位置。来，跟着我一起写一遍。学生B：（跟着教师一起书写）谢谢老师，我明白了。我会改正的。教师：（继续巡视，发现学生C写得很好）同学C，你的书写很规范，进步很大。继续保持哦！学生C：（高兴地笑）谢谢老师夸奖，我会继续努力的。教师：（鼓励全班学生）同学们，书写是一个需要不断练习的过程。只要你们认真练习，一定能够写出一手漂亮的汉字。加油！全班学生：（齐声回答）好的，老师！我们会加油的！5.作品展示与点评：学生将自己的作品进行展示，并与其他同学互相交流学习。教师点评学生的作品，指出其优点和不足，并提出改进意见。教师：首先，请大家依次将自己的作品展示给大家看，并简单介绍一下自己的创作思路和过程。学生1：（展示作品）这是我最近完成的一幅水彩画，我尝试用柔和的色彩来表现春天的气息。在创作过程中，我特别注意了光影的处理和颜色的搭配。教师：非常好，你的作品给人一种温馨和宁静的感觉。色彩运用得当，光影处理也很自然。不过，我建议你在构图上再下一些功夫，让画面更加有层次感和动态感。学生2：（展示作品）这是我写的一篇短篇小说，讲述了一个关于友情和成长的故事。我希望通过这个故事，让读者感受到友情的力量和成长的不易。教师：你的故事情节紧凑，人物形象鲜明，很好地表达了主题。但是，在语言表达上还需要进一步提高，有些地方过于冗长，可以适当精简。同时，注意在细节描写上多下功夫，让读者更加身临其境。学生3：（展示作品）这是我设计的一款APP界面，我尝试将用户体验和美观性相结合。在设计中，我特别注重了色彩搭配和交互设计。教师：你的设计很有创意，色彩搭配也很和谐。不过，我建议你在字体选择和排版上再做一些调整，让信息更加清晰易读。同时，也要考虑不同设备的适配问题，确保用户在不同设备上都能获得良好的体验。教师：同学们，今天的作品展示与点评活动非常成功。大家展示了自己的作品，也互相学习了很多。希望大家能够认真听取老师和同学们的意见和建议，不断改进自己的作品，提高自己的创作水平。6.课堂总结：教师总结本节课的教学内容，强调“三点水”在汉字书写中的重要性和作用。同时，鼓励学生继续练习，提高自己的书法水平。教师：好了，同学们，我们今天的课程就要结束了。我希望大家都能记住我们今天学习的内容，特别是“三点水”这个笔画在汉字书写中的重要性。学生A：老师，我理解了“三点水”的基本写法，但在实际应用中总是掌握不好，怎么办呢？教师：没关系，学生A，学习书法是一个长期的过程，需要不断的练习和积累。我建议你每天抽出一些时间专门练习“三点水”这个笔画，可以尝试不同的字体和风格，这样可以帮助你更好地掌握它。学生B：老师，我觉得“三点水”在不同的汉字中有不同的变化，有没有什么规律可循呢？教师：非常好的问题，学生B。确实，“三点水”在不同的汉字中会有所变化，但它的基本形态和走势是相似的。你可以通过观察和分析，找出其中的规律。同时，你也可以参考一些书法教材或字帖，看看书法家们是如何处理这个笔画的。学生C：老师，我对书法很感兴趣，但总是觉得自己的进步很慢，怎么办呢？教师：学生C，学习书法需要耐心和毅力，不能急于求成。你可以制定一个学习计划，每天坚持练习，同时多参加一些书法活动和交流，与其他书法爱好者分享经验和心得。只要你持之以恒，就一定能够取得进步。学生D：老师，我觉得学习书法不仅仅是为了写字，还能培养人的气质和修养，您怎么看呢？教师：非常赞同你的观点，学生D。学习书法确实不仅仅是为了写字，更重要的是通过练习和感悟，培养自己的气质和修养。书法是一种艺术，也是一种生活方式，它可以让我们的生活更加美好和充实。希望大家都能够珍惜这个机会，认真学习书法，不断提高自己的水平。学生们：谢谢老师！教师：不客气，同学们。希望你们能够在学习书法的道路上越走越远，取得更大的成就。下课！四、作业布置