56 高考英语听力冲刺模拟训练(56)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

56高考英语听力冲刺模拟训练(56)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.听力材料：模拟真实的高考英语听力场景，包括短对话、长对话和短文理解等部分。

2.题目要求：学生需根据所听到的内容，选择正确的答案，重点考察学生对英语语音、语调、语速的辨识能力以及对日常英语口语表达的熟悉程度。

三、教学目标

1.通过本节课的训练，提高学生的高考英语听力应试能力，帮助学生掌握一定的听力技巧。

2.加强学生对英语语音、语调、语速的辨识能力，提高学生的英语听力水平。

3.使学生能够熟练运用日常英语口语表达，提高学生的英语口语交际能力。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练（20分钟）：学生listentothetapeandanswerthequestions，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.听力测试（10分钟）：学生完成听力练习题，教师及时批改，给予反馈。

4.总结提升（5分钟）：教师针对学生的答题情况进行分析，指出常见问题，给出改进建议。

五、课后作业

1.学生需课后复习本节课的听力材料，加强口语练习。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.通过课后练习的完成情况，评价学生的学习效果。

2.结合高考英语听力模拟试题的成绩，评估学生的听力水平。核心素养目标1.语言能力：通过模拟真实的高考英语听力场景，提升学生的英语听力水平，使学生能够熟练运用日常英语口语表达，提高学生的英语口语交际能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的高考英语听力应试能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生在听力训练过程中，不断提高自己的学习方法和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了高中阶段的英语基础知识，包括词汇、语法、阅读和写作等，对日常英语口语表达有一定的了解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语听力有一定的兴趣，尤其是对提高英语成绩有迫切需求的学生。学生在听力方面有一定的基础，但部分学生可能在听力技巧和口语表达方面存在不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力过程中可能对某些地道的口语表达或特定的文化背景不够熟悉，影响答题准确性。此外，部分学生可能在听力技巧上缺乏训练，如快速捕捉关键信息、准确判断说话人的语气等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力材料、题目要求等。

3.多媒体资源：收集相关的听力场景图片、视频等，用于课堂展示和分析。

4.教室布置：将教室布置成适合听力训练的环境，确保每位学生都能清晰听到讲解和听力材料。教学过程课堂导入：

同学们，大家好！欢迎来到高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的课堂。在过去的学习中，我们已经掌握了英语听力的基本技巧和方法。今天，我们将通过模拟真实的高考英语听力场景，进一步提升大家的英语听力水平。希望每位同学都能积极参与，共同努力，取得更好的成绩。

听力训练：

请大家打开教材，我们来听一段对话。请大家注意听清楚对话的内容，并尝试回答相关问题。在听的过程中，大家要注重对语音、语调、语速的辨识，以及对日常英语口语表达的熟悉程度。听完后，我们一起来讨论和解答问题。

学生回答问题：

听力测试：

学生完成听力练习题：

教师解答疑问：

总结提升：

课后作业：

同学们，请大家在课后复习今天的听力材料，加强口语练习。同时，完成课后练习题，巩固所学知识。如果有时间，可以多听一些英语材料，提高自己的听力水平。

教学评价：

以上是本节课的教学过程，希望每位同学都能积极参与，共同努力，取得更好的成绩。谢谢大家！拓展与延伸同学们，在今天的课程中，我们已经通过模拟真实的高考英语听力场景，提升了自己的英语听力水平。为了进一步巩固所学知识，拓展视野，我为大家提供了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。请大家课后阅读这些材料，深入理解其中的知识点，并结合所学内容进行思考和探究。

1.《高考英语听力技巧与策略》：本书详细介绍了高考英语听力的解题技巧与策略，包括听力材料的类型、特点以及如何有效地进行听力训练等。通过阅读本书，同学们可以进一步提高自己的听力技巧，为高考英语听力考试做好充分准备。

2.《英语口语交际实例与解析》：本书提供了丰富的英语口语交际实例，涵盖了各种日常场景。通过阅读本书，同学们可以熟悉日常英语口语表达，提高自己的英语口语交际能力。

3.《西方文化背景知识》：本书介绍了西方文化的一些基本知识，包括西方国家的风俗习惯、历史事件、著名人物等。通过阅读本书，同学们可以增加跨文化交际的能力，更好地理解和应对听力材料中的文化差异。

在阅读这些材料的过程中，同学们可以结合教材内容，对所学知识点进行梳理和总结，加强对自己薄弱环节的训练。同时，鼓励大家进行课后自主学习和探究，通过阅读、讨论、实践等方式，不断提高自己的英语水平。

此外，同学们还可以参加一些英语角、英语演讲比赛等活动，与他人交流学习经验，提高自己的英语实际运用能力。相信通过大家的努力，一定能够在高考英语听力考试中取得优异的成绩。祝大家学习进步！课后作业同学们，为了巩固今天所学的知识，提高大家的英语听力水平，我为大家布置了以下课后作业：

1.听力材料听写：请同学们将今天课堂上所听到的对话和短文进行听写，加强对自己听力能力的训练。

2.听力技巧练习：

a)请同学们找一些英语听力材料，尝试运用今天所学的听力技巧进行听力训练，提高自己的听力水平。

b)针对听力材料中的口语表达，进行模仿练习，加强自己的口语表达能力。

3.知识点梳理：请同学们结合教材和拓展阅读材料，对今天所学的知识点进行梳理和总结，加深对英语听力技巧和方法的理解。

4.英语角活动：鼓励同学们参加英语角活动，与他人进行英语交流，提高自己的英语实际运用能力。

5.课后自主学习：请同学们在课后自主学习，通过阅读、讨论、实践等方式，不断提高自己的英语水平。

1.听力材料听写：

题型：请根据所听到的对话和短文，将其写下来。

示例：

A:Hello,mayIspeaktoTom,please?

B:Sorry,he'snotinatthemoment.CanItakeamessage?

答案：A:Hello,mayIspeaktoTom,please?

B:Sorry,he'snotinatthemoment.CanItakeamessage?

2.听力技巧练习：

a)题型：请根据所给的听力材料，运用所学的听力技巧进行解答。

示例：听力材料中提到了“Heisgoingtotheairporttopickuphisfriend.”，请根据这句话，回答问题。

问题：Whatishegoingtodo?

答案：Heisgoingtotheairporttopickuphisfriend.

b)题型：请模仿听力材料中的口语表达。

示例：听力材料中提到了“I'msorry,butthemeetinghasbeenpostponeduntilnextweek.”，请模仿这句话进行表达。

答案：I'msorry,butthepartyhasbeencanceleduntilnextmonth.

3.知识点梳理：

题型：请根据教材和拓展阅读材料，对所学的知识点进行梳理和总结。

示例：请总结今天所学的听力技巧和方法。

答案：今天所学的听力技巧包括：捕捉关键信息、判断说话人的语气、注意语音、语调、语速的变化等。

4.英语角活动：

题型：请参加英语角活动，与他人进行英语交流。

示例：与他人进行英语对话，谈论周末计划。

A:Hi,howwasyourweekend?

答案：B:Itwasgreat,thanks.Iwenttothebeachandhadabarbecuewithmyfamily.

5.课后自主学习：

题型：请根据自主学习内容，回答相关问题。

示例：请根据自主学习的内容，回答关于英语语法的问题。

问题：Whatisthepresentcontinuoustense?

答案：Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsorsituationsthatarehappeningatthemomentofspeaking.

希望同学们在完成课后作业的过程中，能够加强对所学知识的理解和运用，不断提高自己的英语水平。祝大家学习进步！板书设计①本文重点知识点：

1.听力技巧与方法

2.日常英语口语表达

3.跨文化交际能力

②关键词：

1.听力技巧：捕捉关键信息、判断说话人语气、注意语音语调语速变化

2.口语表达：日常英语口语、地道的口语表达、口语交际能力

3.跨文化交际：西方文化背景、文化差异、跨文化交际能力

③艺术性与趣味性：

1.使用彩色粉笔：用不同颜色的粉笔标注重点知识点，使板书更具吸引力

2.图形与符号：运用图形、符号等元素，将知识点进行形象化展示，如用耳朵符号表示听力技巧，用小人图表示口语表达等。

3.创意标题：使用有趣的标题，如“听力大冒险”、“口语秀”等，激发学生的学习兴趣

4.互动环节：设计一些与板书内容相关的互动环节，如让学生上台展示自己的口语表达，或进行听力小游戏等，增加课堂的趣味性教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和回答问题等。

-评估学生在听力训练中的表现，如对听力材料的理解程度、能否准确回答相关问题等。

-评价学生在口语表达方面的能力，如日常英语口语的流利程度、是否能够运用地道的口语表达等。

2.小组讨论成果展示：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课后学习和探究的成果。

-评估学生的小组合作能力和交流表达能力，如能否有效地展示和解释自己的观点等。

3.随堂测试：

-在课堂上进行随堂测试，以评估学生对所学知识的理解和掌握程度。

-设计测试题目，包括听力理解、口语表达和文化背景知识等方面的问题。

4.课后作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，如是否按时完成、答案的准确性等。

-评估学生对课后作业中问题的理解和解答能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在各方面的表现，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生继续努力，提出针对性的建议，帮助他们提高英语听力水平。

希望同学们通过本节课的教学评价与反馈，能够更好地了解自己的学习情况，明确自己的优势和不足，从而有针对性地进行学习和提高。祝大家学习进步！教学反思首先，在课堂导入环节，我简要介绍了本节课的教学目标和内容，并激发了学生的学习兴趣。我认为这一环节是非常重要的，它为学生指明了学习方向，并激发了他们的学习动力。然而，在实际教学中，我发现部分学生的注意力并没有完全集中在课堂导入上，这可能是因为我对导入环节的设计和表达还有待改进。

其次，在听力训练环节，我播放了一段对话和短文，并要求学生根据所听内容回答相关问题。这一环节旨在提高同学们的听力技巧和对日常英语口语表达的熟悉程度。然而，在实际教学中，我发现部分学生在听懂对话和短文方面存在困难，这可能是因为他们在语音、语调、语速的辨识方面还有待提高。

再次，在听力测试环节，我设计了几个题目，要求学生完成。这一环节旨在检验同学们对所学知识的掌握程度。然而，在实际教学中，我发现部分学生在答题时出现了一些错误，这可能是因为他们在听力技巧和方法上还有待加强。

此外，在总结提升环节，我对同学们的答题情况进行分析，并给出了改进建议。这一环节旨在帮助同学们了解自