Unit 1 Writing Workshop-Reading Club 22024-2025学年新教材高中英语选择性必修第一册同步教学设计（北师大版2019）

Unit1WritingWorkshop—ReadingClub22024-2025学年新教材高中英语选择性必修第一册同步教学设计（北师大版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第一册同步教学设计

2.教学年级和班级：2022-2023学年，高中英语22024班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用本节课所学的单词和短语。

2.学生能够通过阅读理解，提高阅读能力和思维能力。

3.学生能够通过小组讨论，提高口语表达能力和合作能力。

三、教学内容

1.单词和短语的学习：通过阅读材料，学习并掌握本节课所学的单词和短语。

2.阅读理解：通过阅读材料，理解文章的主旨大意，掌握文章的细节信息。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享对阅读材料的理解和观点。

四、教学步骤

1.导入：教师通过引入相关话题，激发学生的兴趣和思考。

2.单词和短语的学习：教师引导学生通过阅读材料，学习并掌握本节课所学的单词和短语。

3.阅读理解：教师分配阅读材料，学生独立阅读，然后进行小组讨论，分享对文章的理解和观点。

4.小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和思考。

5.总结和反馈：教师对学生的阅读理解和讨论进行总结和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

五、教学评价

1.学生对单词和短语的掌握程度：通过课堂提问和作业检查，评估学生对单词和短语的掌握情况。

2.学生对阅读材料的理解程度：通过小组讨论和回答问题，评估学生对阅读材料的理解程度。

3.学生的口语表达能力和合作能力：通过小组讨论和课堂提问，评估学生的口语表达能力和合作能力。

六、教学资源

1.教材：高中英语选择性必修第一册

2.多媒体设备：投影仪和电脑

3.阅读材料：与本节课主题相关的文章或故事核心素养目标1.语言能力：通过阅读理解和小组讨论，提高学生的英语阅读能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课所学的单词和短语，使学生了解并尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过阅读理解和小组讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

4.学习策略：通过教师的引导和学生的自主学习，培养学生有效学习和复习的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是学习和掌握与阅读材料相关的核心词汇和短语，例如"collaborative","insightful","diverse"等。

-阅读理解：学生需要能够理解阅读材料的主旨大意，提取关键信息，并对文章的结构和作者的写作手法进行分析。

-写作技巧：学生需要掌握并运用阅读材料中的写作技巧，如描述人物性格、表达观点等。

2.教学难点

-难词和短语的理解：对于一些难度较高的词汇和短语，如"paradigmshift","ostracize"等，学生可能存在理解困难。

-深层次含义的理解：阅读材料中可能包含深层次的含义和隐喻，学生需要通过分析和推理才能理解，这可能是一个难点。

-写作技巧的运用：学生可能对如何运用所学的写作技巧，如如何描述人物性格，如何表达观点等存在困惑。

针对以上的教学重点和难点，教师可以通过多种教学方法和活动，如词汇卡片游戏、小组讨论、写作练习等，帮助学生有效地学习和掌握。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学难度，确保学生能够透彻理解并运用所学知识。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-任务型教学：通过完成具体的阅读任务，引导学生主动探索和理解阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

-小组合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用投影仪和电脑，展示相关的阅读材料、图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供额外的学习资源，方便学生自主学习和复习。

-任务单和评价表：通过提供任务单和评价表，引导学生明确学习目标，并进行自我评估和同伴评估。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们将开启一场阅读之旅，探索一篇有趣的文章。首先，让我们来回顾一下本节课的主题和目标，以及我们将要学习和掌握的词汇和短语。

2.词汇学习和理解（10分钟）

-现在，让我们一起来学习本节课的核心词汇和短语。我会逐一解释它们的意思，并给出一些例句来帮助大家理解。请大家认真听讲，并跟随我一起记忆这些词汇。

3.阅读理解（10分钟）

-接下来，我们将进入阅读理解环节。请大家打开教材，阅读文章。在阅读过程中，请注意理解文章的主旨大意，并关注文章中的关键信息和细节。阅读完成后，我们将会进行小组讨论，分享对文章的理解和观点。

4.小组讨论（10分钟）

-现在，请大家分成小组，准备进行讨论。每个小组选择一个侧重点，例如文章的主旨、人物性格描述、观点表达等，并进行深入讨论。讨论过程中，请大家积极发言，分享自己的想法和观点。

5.总结和反馈（5分钟）

-现在，让我们来总结一下本节课的内容。我会对大家的阅读理解和讨论进行总结和反馈，指出大家的优点和需要改进的地方。如果有任何问题，也欢迎同学们提出，我们一起探讨和解决。

6.作业布置（5分钟）

-最后，请大家注意，本节课的作业是阅读一篇额外的文章，并写下自己的阅读感悟。请大家按时完成作业，并积极参与下节课的讨论。知识点梳理1.核心词汇和短语：

-词汇：insightful,collaborative,diverse,paradigmshift,ostracize等。

-短语：gaininsightinto,workcollaboratively,bediversein,paradigmshifttowards,beostracizedby等。

2.阅读理解技巧：

-理解文章主旨大意，提取关键信息。

-分析文章结构和作者的写作手法。

-注意文章中的隐喻和深层次含义。

3.写作技巧：

-描述人物性格：使用形容词、副词、动词等来描绘人物的性格特点。

-表达观点：使用第一人称，明确表达自己的观点和看法，并给出理由或例证。

4.小组讨论技巧：

-选择侧重点：每个小组选择一个侧重点，如文章主旨、人物性格描述、观点表达等，并进行深入讨论。

-积极发言：在讨论过程中，积极参与，分享自己的想法和观点。

-倾听他人：倾听同伴的观点，尊重不同的意见，并进行交流和辩论。

5.阅读材料的选择和分析：

-选择与主题相关的阅读材料，进行深入阅读和理解。

-分析阅读材料的主旨大意，关注关键信息和细节。

-思考和解读文章中的隐喻和深层次含义。

6.作业的完成和反思：

-按时完成作业，积极参与课堂讨论。

-反思自己的学习过程，总结所学知识和技巧。

-提出问题，寻求帮助和解答。板书设计-目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出核心知识点和重点。

-结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-示例：

-核心词汇和短语：

-板书关键词汇和短语，例如：“insightful”、“collaborative”等，并配以图片或图示来帮助学生记忆。

-阅读理解技巧：

-使用流程图或图示来展示阅读理解的过程，例如：提取关键信息、分析文章结构等。

-写作技巧：

-用示例句子来展示描述人物性格和表达观点的写作技巧，并标注出重点词汇和短语。

-小组讨论技巧：

-使用图示来展示小组讨论的步骤，例如：选择侧重点、积极发言、倾听他人等。

-作业完成和反思：

-用列表或图示来展示作业完成和反思的要点，例如：按时完成作业、积极参与讨论等。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括以下几个方面：

-复习本节课的核心词汇和短语。

-阅读一篇额外的文章，并写下自己的阅读感悟。

-练习运用所学的写作技巧，例如描述人物性格、表达观点等。

-进行小组讨论，选择一个侧重点，并写下讨论的过程和结果。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，注意以下几个方面：

-学生对核心词汇和短语的掌握情况。

-学生对阅读材料的理解程度和阅读感悟的写作质量。

-学生运用写作技巧的准确性和表达能力。

-学生在小组讨论中的参与程度和观点的表述清晰度。

-对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-鼓励