七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第2节 土壤里的微生物教学设计 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物教学设计（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过探究土壤微生物的种类和作用，使学生建立生物多样性的概念，理解生态系统中各种生物之间的相互关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、比较等方法探究土壤微生物的生活习性和对土壤的影响，提高学生的科学探究能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验探究，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，认识到保护土壤微生物对维持生态系统平衡的重要性，提高学生的环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.土壤微生物的种类和作用

2.微生物在土壤中的生活习性

3.土壤微生物对生态系统的影响

难点：

1.微生物在土壤中的生活习性和生态作用的具体机制

2.实验设计与操作，以及对实验结果的分析与解释

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各种土壤微生物的形态和作用，增强学生的认识。

2.通过小组讨论、实验操作等方式，让学生亲身体验微生物在土壤中的生活习性。

3.设计简单的实验，让学生动手操作，培养实验操作能力和观察分析能力。

4.邀请相关领域的专家进行讲座，加深学生对微生物在土壤中作用的理解。

5.组织学生进行户外调查，观察不同土壤环境中微生物的分布和作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种土壤微生物的图片、微生物在土壤中的生活习性的视频、土壤微生物对生态系统影响的实例等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜slides、试管、培养皿、无菌工具、土壤样本等。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作；设置实验操作台，配备显微镜、实验器材和实验药品等。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识讲解、实验操作步骤、总结等部分，以便于学生跟随教学进度，提高教学效果。

6.学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于小组讨论和实验操作。

7.教学指导：制定教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等部分，以便于教师进行教学活动的实施和监控。

8.教学反馈：准备学生反馈表，以便于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师对教学进行改进和优化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤微生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土壤里有哪些微生物吗？它们对我们的生活有什么作用？”

展示一些关于土壤微生物的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

简短介绍土壤微生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土壤微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤微生物的基本概念、种类和作用。

过程：

讲解土壤微生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土壤微生物的种类和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土壤微生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤微生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土壤微生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土壤微生物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论土壤微生物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土壤微生物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤微生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土壤微生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土壤微生物的基本概念、种类、案例分析等。

强调土壤微生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土壤微生物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土壤微生物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《土壤微生物多样性与生态系统功能》

-《微生物在土壤中的作用及其对农业生产的意义》

-《土壤微生物生态学研究进展》

鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步加深对土壤微生物的了解。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找有关土壤微生物的资料，如学术论文、新闻报道等，了解土壤微生物在环境保护和农业生产中的应用。

-学生可以进行家庭实验，如设置一个简易的土壤微生物观察箱，观察和记录土壤微生物的生长情况，探究不同土壤条件对微生物的影响。

-学生可以参加学校或社区的环境保护活动，如植树造林、土壤改良等，亲身体验土壤微生物在生态系统中的重要作用。

-学生可以组织小组讨论，分享自己在课后学习和探究的心得体会，互相启发和借鉴。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生了解土壤微生物的基本概念、种类和作用，以及微生物在土壤中的生活习性。为了帮助学生巩固所学知识并提高能力，布置以下作业：

（1）阅读教材中关于土壤微生物的相关内容，并做好笔记。

（2）根据教材中的实验步骤，自行设计一个关于土壤微生物的实验，观察和记录实验结果。

（3）结合教材中的案例分析，思考土壤微生物在现实生活和农业生产中的应用，并撰写一篇短文或报告。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。在批改过程中，注意以下几点：

（1）检查学生对土壤微生物的基本概念、种类和作用的掌握情况，如微生物的定义、常见微生物的名称和特点等。

（2）评估学生在实验设计和操作过程中的表现，如实验步骤的合理性、实验结果的准确性等。

（3）评价学生对土壤微生物在现实生活和农业生产中应用的理解，如案例分析的深度、创新性想法或建议的提出等。

在反馈时，针对每个学生的问题，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。例如：

-对于作业中存在错误的学生，指出错误所在，并解释正确的概念或方法。

-对于实验设计不合理的学生，提出改进意见，如优化实验步骤、增加观察指标等。

-对于案例分析缺乏深度的学生，鼓励其进一步思考和探究，提出更具创新性和实用性的想法或建议。内容逻辑关系①土壤微生物的基本概念与重要性

-重点知识点：土壤微生物的定义、特点、分类及其在土壤生态系统中的作用。

-关键词：土壤微生物、生态系统、生物多样性、营养循环。

-板书设计：

-土壤微生物的定义

-土壤微生物的分类（细菌、真菌、放线菌、藻类等）

-土壤微生物的作用（分解有机物、促进植物生长、维持生态平衡等）

②土壤微生物的生活习性

-重点知识点：土壤微生物的生活习性，包括其对土壤环境的要求、生长条件等。

-关键词：生活习性、土壤环境、生长条件、生理特性。

-板书设计：

-土壤微生物的生活习性

-土壤微生物的生理特性（例如：耐盐性、耐酸性等）

-土壤微生物的生长条件（例如：温度、湿度、氧气等）

③土壤微生物的案例分析

-重点知识点：通过具体案例分析，让学生了解土壤微生物在现实生活和农业生产中的应用。

-关键词：案例分析、实际应用、农业生产、环境保护。

-板书设计：

-土壤微生物案例一：某地区土壤污染的生物修复过程

-土壤微生物案例二：农田中微生物肥料的使用对作物产量的影响

-土壤微生物案例三：城市绿化中微生物的应用提高植物成活率反思改进措施（一）引入多媒体教学资源

（二）开展小组合作学习

（三）实施互动式教学

2.存在主要问题

（一）学生基础差异大

由于学生在基础知识上存在差异，导致教学进度和效果不统一。

（二）课堂管理难度大

课堂中存在学生注意力不集中、课堂纪律不佳等问题，影响教学效果。

（三）评价方式单一

评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价。

3.改进措施

（一）实施分层教学

根据学生的知识水平和学习能力，实施分层教学，使教学内容和方法更加贴近学生的实际需求。

（二）加强课堂管理

（三）多元化评价方式

采用多元化的评价方式，如平时成绩、小组合作表现、实验操作等，全面评估学生的学习效果。典型例题讲解1.例题1：请简要描述土壤微生物的分类及其特点。

答案：土壤微生物主要分为细菌、真菌、放线菌和藻类等。细菌的特点是繁殖快、个体小、种类繁多；真菌的特点是具有细胞壁和细胞膜，能进行有氧和无氧呼吸；放线菌的特点是具有分枝的菌丝体和产生抗生素的能力；藻类是光合自养型微生物，能进行光合作用。

2.例题2：请说明土壤微生物在土壤生态系统中的作用。

答案：土壤微生物在土壤生态系统中起着重要的作用，包括分解有机物、促进植物生长、维持生态平衡等。微生物通过分解有机物，将有机物质转化为无机物质，为植物提供营养；通过产生植物生长激素，促进植物生长；通过参与营养循环，维持生态平衡。

3.例题3：请简要描述土壤微生物的生活习性及其对土壤环境的要求。

答案：土壤微生物的生活习性主要包括对土壤环境的要求，如温度、湿度、氧气等。微生物对土壤环境的要求因种类而异，但一般需要适宜的温度、湿度、氧气等条件，以确保其生长和繁殖。

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