九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物中课题3二氧化碳和一氧化碳的第2课时，即一氧化碳教案。本节课的内容与人教版新教材同步，主要包括以下几个方面：

1.一氧化碳的化学性质：包括一氧化碳的制备、物理性质（如无色、无味、无臭的气体，难溶于水等）和化学性质（如可燃性、还原性、毒性等）。

2.一氧化碳的生成和排放：介绍一氧化碳在燃烧过程中的生成和排放，以及其在工业生产和日常生活中的应用和危害。

3.一氧化碳的检测和防护：介绍一氧化碳的检测方法（如使用CO报警器）和防护措施（如通风换气、佩戴防护面具等）。

4.碳和碳的氧化物的联系：引导学生发现碳和碳的氧化物（如一氧化碳、二氧化碳）之间的联系，加深对碳循环的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了碳的基本性质和二氧化碳的相关知识，对本节课的一氧化碳知识有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对碳和碳的氧化物的理解，提高对一氧化碳的防范意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，使其能够自主发现一氧化碳的性质和特点。

2.科学思维：通过分析一氧化碳的化学性质和应用，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够运用科学知识解决实际问题。

3.科学态度：通过学习一氧化碳的危害和防护措施，培养学生的安全意识和责任感，使其能够认识到科学知识在生活中的重要性。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够表达自己的观点并与他人交流思想。重点难点及解决办法重点：

1.一氧化碳的化学性质：学生需要理解和掌握一氧化碳的可燃性、还原性和毒性等性质。

2.一氧化碳的生成和排放：学生需要了解一氧化碳在燃烧过程中的生成和排放情况。

3.一氧化碳的检测和防护：学生需要学会一氧化碳的检测方法和防护措施。

难点：

1.一氧化碳的毒性作用和危害：学生可能难以理解一氧化碳对人体的危害和机制。

2.一氧化碳的化学反应：学生可能难以掌握一氧化碳与其他物质发生的化学反应。

解决办法：

1.针对一氧化碳的化学性质，可以通过实验和观察让学生亲身体验和验证其性质，加深理解。

2.对于一氧化碳的生成和排放，可以通过动画或实际案例介绍其在不同情况下的生成和排放情况，帮助学生形象理解。

3.对于一氧化碳的检测和防护，可以组织学生进行小组讨论和实践活动，如使用CO报警器进行实验，让学生亲身体验并掌握相关知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验一氧化碳的化学性质，如可燃性和毒性，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对一氧化碳生成和排放的理解，促进学生之间的思维碰撞和团队合作。

3.案例分析法：通过引入实际案例，让学生分析一氧化碳的危害和防护措施，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示一氧化碳的性质和应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计相关的游戏和练习题，激发学生的学习主动性和积极性。

3.CO报警器：实际使用CO报警器进行实验，让学生亲身体验一氧化碳的检测方法，提高学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一段关于一氧化碳泄漏导致中毒的新闻报道，引发学生对一氧化碳危害的思考。

-问题提出：为什么一氧化碳会有如此大的危害？它是什么气体？如何检测和预防一氧化碳中毒？

-学生讨论：让学生分享对一氧化碳的了解，引导学生在讨论中激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-一氧化碳的制备和物理性质：简要介绍一氧化碳的制备方法及其无色、无味、无臭的特性。

-一氧化碳的化学性质：详细讲解一氧化碳的可燃性、还原性和毒性，结合实验现象进行分析。

-一氧化碳的应用和危害：介绍一氧化碳在工业生产和日常生活中的应用，以及其对环境和人体的危害。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对一氧化碳性质和危害的理解。

-讨论答案：分组讨论练习题答案，引导学生相互交流、思考、纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生对一氧化碳知识的理解和掌握。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导学生在回答中加深对知识点的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：回顾本节课所学内容，强调一氧化碳的危害和预防措施。

-核心素养拓展：讨论一氧化碳在现实生活中的应用，如燃气泄漏报警器等，引导学生关注科学知识在生活中的重要性。

6.课后作业（课后自主完成）

-作业布置：发放课后作业，要求学生结合所学内容，绘制一氧化碳的性质和危害思维导图。

-作业反馈：课后收集团队作业，对学生的作业进行评价和反馈，提高学生的学习效果。

总时长：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与讨论和实验操作，确保学生理解和掌握新知识。通过情境创设、问题提出、讨论、练习、提问等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。同时，结合多媒体设备和实验器材，丰富教学手段，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学知识》：介绍一氧化碳在工业生产和环境污染中的应用和处理方法。

-《生活中的化学》：探讨一氧化碳在日常生活中的安全知识，如燃气泄漏报警器的原理和使用。

-《化学实验安全手册》：指导学生进行化学实验时的安全操作和防护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课题研究：让学生调查和分析周围环境中一氧化碳的排放情况，提出减少一氧化碳排放的建议。

-科学项目：设计一个实验，探究一氧化碳与其他气体（如氧气、二氧化碳）的化学反应，记录实验现象和结果。

-科普文章：撰写一篇关于一氧化碳的科普文章，向他人宣传一氧化碳的危害和预防措施。

3.知识点拓展：

-一氧化碳的物理性质：进一步研究一氧化碳的溶解性、沸点和熔点等物理性质。

-一氧化碳的化学反应：探索一氧化碳与其他元素和化合物的反应，如与金属的还原反应、与有机物的加成反应等。

-一氧化碳的防护技术：了解一氧化碳检测技术的发展历程，探讨新型一氧化碳检测和防护技术的研究方向。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过设计生动有趣的实验，让学生亲手操作，加深对一氧化碳性质的理解。例如，将一氧化碳通过管道引入教室，让学生观察其燃烧现象，从而直观地了解一氧化碳的可燃性。

2.情境模拟：创设一些真实的生活情境，让学生身临其境地学习一氧化碳的危害和防护措施。例如，模拟燃气泄漏场景，让学生学会正确使用CO报警器，并掌握应对泄漏的方法。

3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此对一氧化碳知识的理解，培养学生的团队合作精神。例如，让学生分组讨论一氧化碳在工业生产和环境污染中的应用和处理方法，并提出减少排放的建议。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分知识点讲解不够充分。

2.教学方法：对于一氧化碳的化学反应，教学过程中过于依赖实验，忽视了理论讲解。

3.教学评价：课后作业布置较为简单，不能很好地检验学生对知识的掌握程度。

（三）改进措施

1.调整教学计划：合理安排课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。例如，适当延长课堂时间，或者将部分内容安排到课后自学。

2.优化教学方法：在讲解一氧化碳的化学反应时，结合理论讲解和实验操作，让学生更好地理解。例如，通过PPT展示一氧化碳的化学反应方程式，并进行实验验证。

3.改进教学评价：增加课后作业的难度，让学生通过练习更好地巩固知识。例如，设计一些综合性的练习题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

此外，我还将加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，解决问题，培养他们的自主学习能力。同时，我将不断更新自己的教学理念和方法，努力提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。课后作业为了巩固学生对一氧化碳知识的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.实验报告：要求学生根据实验过程和现象，撰写一氧化碳实验报告。

举例：实验名称：一氧化碳燃烧实验

实验目的：观察一氧化碳的燃烧现象

实验步骤：1.准备一瓶一氧化碳气体。2.将一氧化碳气体引入燃烧装置。3.点燃气体，观察燃烧现象。4.记录实验结果。

实验结果：一氧化碳燃烧时，产生蓝色火焰，放出热量。

实验结论：一氧化碳具有可燃性。

2.思维导图：要求学生绘制一氧化碳的性质和危害思维导图，总结本节课所学内容。

举例：思维导图标题：一氧化碳的性质和危害

思维导图分支：

性质：1.可燃性2.还原性3.毒性

危害：1.工业排放2.燃气泄漏3.环境污染4.人体健康

3.案例分析：要求学生分析一氧化碳中毒的案例，并提出预防措施。

举例：案例名称：某化工厂一氧化碳中毒事故

案例描述：某化工厂由于设备故障，导致一氧化碳泄漏，造成多名工人中毒。

预防措施：1.加强设备维护保养2.安装CO报警器3.定期进行安全培训

4.学术研究：要求学生查找一氧化碳在环境保护方面的应用和研究，撰写一篇科普文章。

举例：科普文章标题：一氧化碳在环境保护中的应用

科普内容：1.一氧化碳的排放控制技术2.一氧化碳催化转化技术3.一氧化碳在环境监测中的应用

5.小组讨论：要求学生分组讨论一氧化碳的防护措施，并撰写讨论报告。

举例：讨论报告标题：一氧化碳的防护措施

讨论内容：1.家庭防护：安装CO报警器、通风换气2.工业防护：穿戴防护装备、加强安全监管3.日常防护：注意燃气使用安全、避免在一氧化碳环境中长时间停留教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对一氧化碳知识的理解和掌握程度。例如，学生是否积极参与讨论、提问环节是否积极回答问题等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，以及他们对一氧化碳防护措施的分析和提出的建议。例如，讨论报告的内容是否完整、逻辑是否清晰等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对一氧化碳知识的理解和掌握程度。例如，测试题包括一氧化碳的物理性质、化学性质、危害和防护措施等方面。

4.实验报告：评价学生在实验报告中的表现，以及他们对实验现象的观察和分析。例如，实验报告的内容是否完整、实验结果是否准确等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验报告中的表现，给出教师评价与反