Unit3 Animals Story （教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册

Unit3AnimalsStory（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3AnimalsStory

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用英语简单描述动物的特点和行为。

2.文化意识：通过学习关于动物的故事，学生能够了解不同文化对动物的看法和态度，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察图片、听故事、进行小组讨论等activities，学生能够发展批判性和创新性思维，能够从不同的角度思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等activities，学生能够培养自主学习的能力，学会合作和分享，能够主动探索和发现新的知识。重点难点及解决办法1.重点：

-动物名称和特点的词汇学习。

-一般现在时的运用。

-描述动物行为和特征的句型结构。

2.难点：

-生词较多，尤其是不规则发音和拼写。

-一般现在时的时态概念和运用。

-用英语准确描述动物的行为和特征。

解决办法：

-通过图片、实物、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解动物的特点，增强记忆。

-利用故事情境，引导学生理解一般现在时的运用，通过角色扮演等活动实践句型。

-分组讨论和展示，鼓励学生用英语交流，提供口头表达的机会，同时教师提供反馈和指导。

-设计有趣的听力、口语和书写练习，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。

-利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，减轻学习压力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、介绍本节课的主要内容和知识点，帮助学生建立基础知识框架。

-任务型教学法：通过设计各种任务活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-情境教学法：通过设定情境，让学生在具体的情境中学习语言，提高学习兴趣和积极性。

-合作学习法：学生分组进行讨论、互动交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-动物角色扮演：学生分组扮演不同的动物，用英语描述自己的特点和行为，增强学生对动物词汇和句型的理解。

-动物特点猜谜游戏：学生分组进行猜谜游戏，通过描述动物的特点让对方猜测，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-动物故事编写：学生分组编写关于动物的故事，鼓励学生创造性地运用所学词汇和句型，培养学生的创新思维和写作能力。

-课堂展示和评价：学生分组进行课堂展示，其他学生和教师对其进行评价，提高学生的口语表达能力和评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-多媒体课件（PPT）：展示本节课的主要内容和知识点，通过图片、动画等形式直观展示动物的特点和行为。

-视频资源：播放关于动物的视频，让学生更直观地了解动物的特点和行为，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语练习，提高学生的听力水平和口语表达能力。

-动物图片和卡片：用于教学活动和练习，帮助学生更好地记忆和理解动物词汇和句型。

-故事书和绘本：提供关于动物的故事材料，引导学生阅读和理解故事内容，培养学生的阅读能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3AnimalsStory的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物的特点和行为做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit3AnimalsStory的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出动物词汇和句型的重点，强调描述动物行为和特征的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物的特点和行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit3AnimalsStory的内容，引导学生思考动物与人类生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物之谜》：介绍各种动物的奇闻异事，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

-《动物的智慧和行为》：探讨动物的聪明才智和行为特点，培养学生对动物行为的理解和尊重。

-《保护动物的重要性》：阐述保护动物的意义和措施，提高学生的环保意识和责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解自己喜欢的动物的更多相关信息，如生活习性、栖息地等。

-参观动物园或野生动物保护区，近距离观察和了解动物，增强对动物的认知和保护意识。

-学生可以组织或参加有关动物保护的公益活动，如植树造林、清理环境等，实际行动保护动物的家园。

-鼓励学生阅读有关动物的文学作品、电影、纪录片等，从不同角度了解和思考动物在人类社会中的地位和作用。

-学生可以尝试用自己学到的英语知识，与外国朋友交流有关动物的话题，提高跨文化交际能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.动物词汇练习

题型：填空题

例题：请根据句子意思，选择正确的动物词汇填空。

答案：The___jumpshigh.(monkey)

2.动物特点描述

题型：完形填空

例题：Thereisa___intheforest.Ithasfourlegsandalongtail.Itis___andlikestoeatfruits.(elephant)

答案：Thereisaelephantintheforest.Ithasfourlegsandalongtail.Itisbigandlikestoeatfruits.

3.一般现在时态应用

题型：句子翻译

例题：请将以下句子翻译成一般现在时态。

答案：Thecatsleepsonthemat.(Thecatsleepsonthemat.)

4.动物行为排序

题型：排序题

例题：请按照动物的行为顺序进行排序。

答案：②④①③

5.小组讨论：动物的家园

题型：小组讨论

例题：请分组讨论，每组选择一个动物，讨论它的家园环境和对动物的影响。

答案：略教学反思与改进在本学期的Unit3AnimalsStory教学中，我尝试了新的教学方法，设计了一系列的教学活动，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言能力。在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我发现在课堂导入部分，虽然通过图片和视频吸引了学生的注意力，但提出的问题和悬念设置还不够吸引人，导致部分学生在课堂初始阶段就失去了兴趣。因此，我计划在未来的教学中，更注重问题的质量和悬念的设置，以激发学生的学习动力。

其次，在知识讲解环节，虽然我尽量用生动的语言和实例解释动物的特点和行为，但发现部分学生对于一般现在时态的运用还是存在困难。针对这一点，我计划在未来的教学中，设计更多实际操作的练习，让学生在实践中掌握时态的运用。

再次，在小组讨论环节，虽然学生参与度较高，但讨论的结果质量参差不齐，有的小组讨论内容与动物的家园环境和对动物的影响关系不大。针对这一点，我计划在未来的教学中，更明确地给出讨论的方向和问题，引导学生深入思考和探讨。

最后，在拓展延伸环节，我提供了与动物相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。但发现在课后，部分学生并没有按照我的建议进行学习和探究，导致拓展延伸的效果不佳。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的课后学习情况，及时进行反馈和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit3AnimalsStory，通过学习，学生们对动物的特点和行为有了更深入的了解。首先，我们通过图片和视频，让学生们直观地了解了不同动物的形态和生活习性，然后通过角色扮演和故事编写等活动，让学生们练习了描述动物的句型。在课堂上，学生们积极参与，通过小组讨论和展示，展示了他们的学习成果。最后，我们进行了课堂小结，强调了动物词汇和句型的重点，并布置了课后作业，以巩固学习效果。

当堂检测：

1.选择题：请选择正确的答案。

a.Thecatsleepsonthemat.

b.Thecatsleepsinthemat.

c.Thecatsleepswiththemat.

答案：a

2.填空题：请根据句子意思，填入正确的动物名称。

Thereisa___intheforest.Ithasfourlegsandalongtail.Itisbigandlikestoeatfruits.

答案：elephant

3.完形填空：请根据文章内容，选择正确的答案。

Thereisa___intheforest.Ithasfourlegsandalongtail.Itis___andlikestoeatfruits.

答案：elephant,big

4.翻译题：请将以下句子翻译成英语。

Themonkeyjumpshigh.

答案：Themonkeyjumpshigh.

5.排序题：请按照动物的行为顺序进行排序。

②④①③板书设计1.知识点：动物的名称和特点

板书设计：

-动物名称：cat,dog,monkey,elephant等

-动物特点：sleep,jump,run,eat等