八年级语文上册 第三单元 15 说屏教案 新人教版

八年级语文上册第三单元15说屏教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《八年级语文上册》第三单元第15课《说屏》教案，新人教版。本节课内容主要包括：屏风的文化意义、种类及特点；文章中对屏风艺术价值的阐述；重点词汇、短语的理解与运用；分析课文结构，理解作者表达的观点和情感；结合实际生活，探讨屏风在现代生活中的应用。教学内容涵盖课文阅读、生词学习、句段分析、主题探讨等方面，旨在提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣和民族文化认同感。核心素养目标分析本节课以《说屏》为载体，着重提升学生的以下核心素养：增强文化意识，通过了解屏风的文化背景和艺术价值，培养学生对中国传统文化的尊重与传承；提高语言构建能力，通过学习课文中的精练词汇和表达方式，提升学生的语言表达和运用能力；强化审美鉴赏能力，通过分析屏风的种类和特点，激发学生对美的感知和评价；培养思维发展与创新能力，引导学生从不同角度思考屏风在现代社会的作用，激发学生的创新思维和批判性思考。教学过程中，注重将核心素养的培养贯穿于各个环节，助力学生全面发展。重点难点及解决办法重点：课文《说屏》中涉及的生僻词汇、短语理解与运用；屏风的种类、特点及其文化内涵的掌握；作者观点和情感的理解。

难点：课文结构的分析，理解作者通过屏风所传达的深层文化意义；将课文知识与现实生活相结合，探讨屏风在现代社会的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、图片辅助、视频资料等多种教学手段，帮助学生直观理解屏风的种类和特点，加深对文化内涵的认识。

2.采用小组合作、讨论交流的方式，让学生在互动中共同解析生僻词汇、短语，提高语言构建能力。

3.引导学生关注课文结构，通过思维导图、表格等形式，梳理文章脉络，理解作者观点和情感。

4.创设生活情境，鼓励学生思考屏风在现代生活中的作用，激发创新思维，突破难点。

5.教师适时给予反馈和指导，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言和丰富的案例，对屏风的文化背景、课文内容进行讲解，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中深入理解课文中的生僻词汇和表达方式，提高语言运用能力。

3.互动提问法：通过提问引导学生主动思考，培养其思维发展与创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示屏风的图片、实物和制作工艺，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用思维导图、在线词汇游戏等教学软件，辅助学生学习课文，提高教学趣味性和互动性。

3.实物展示：准备一些屏风实物或模型，让学生近距离观察，加深对屏风种类、特点的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于屏风文化预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“屏风的文化意义”，设计问题，如“屏风在古代和现代生活中的作用有何不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好课前准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解屏风的种类和文化内涵。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解屏风文化，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文化知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅古典屏风，讲述其背后的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中关于屏风的种类、特点及其文化意义，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨屏风在现代生活中的应用，进行角色扮演，模拟屏风的制作与展示。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验屏风的文化魅力。

-提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲授，帮助学生系统掌握屏风知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受文化。

-合作学习法：促进学生之间的互动交流，共同进步。

作用与目的：

-加深学生对屏风文化知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或研究作业，如写一篇关于屏风在现代生活中的应用的小短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入研究屏风文化。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对屏风文化知识的学习，提升语言表达能力。

-通过拓展学习，开阔学生的文化视野。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。教学资源拓展1.拓展资源：

-与屏风相关的历史文献和古代画作，如《历代名画记》、《宣和画谱》等，了解屏风在古代艺术中的地位和作用。

-现代屏风设计和应用案例，包括室内装饰、舞台布置等，探索屏风在现代社会的新发展。

-有关屏风制作工艺的视频资料，如漆艺、雕刻等，了解传统手工艺的传承和创新。

-文化研究文章，探讨屏风在中国传统文化中的象征意义及其演变。

-中外博物馆中收藏的屏风实物资料，通过实物对比，了解不同文化背景下屏风的风格差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，实地观察屏风的实物，感受其艺术魅力和文化内涵。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定主题（如屏风的种类、屏风在古代诗词中的描绘等），深入挖掘并形成研究报告。

-倡导学生尝试创作以屏风为主题的文学作品，如诗歌、散文或小故事，提高学生的语言表达和创作能力。

-引导学生关注现代设计中的屏风元素，分析其在室内设计、公共艺术中的应用，激发学生的创新意识和设计兴趣。

-推荐学生阅读文化研究的相关书籍，从更广的文化视角理解屏风的文化价值和历史地位。内容逻辑关系①知识点梳理：

-屏风的定义及其在古代社会的作用

-屏风的种类（如座屏、折屏、挂屏等）

-屏风的制作工艺（如漆艺、镶嵌、雕刻等）

-屏风的文化象征意义及其在文学作品中的描绘

-屏风在现代生活中的创新应用

②关键词掌握：

-文化内涵

-艺术价值

-传统工艺

-现代设计

-创新应用

③句子理解：

-"屏风不仅是一种实用的家具，更是一种艺术品，承载着丰富的文化寓意。"

-"随着时代的发展，屏风的设计和应用也在不断创新，融入了现代生活的各个领域。"

-"从古至今，屏风在形式和内容上都展现了中华文化的独特魅力。"

板书设计：

```

一、屏风概述

1.定义与作用

2.种类与工艺

二、文化意义

1.文化象征

2.文学描绘

三、现代应用

1.设计创新

2.生活融入

```

板书设计注重内容的逻辑性和层次感，通过清晰的分类和重点句子，帮助学生构建知识框架，便于记忆和理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与屏风文化相关的历史文献、艺术评论或文化研究文章，如《屏风的历史与文化》、《屏风艺术探析》等，帮助学生深入了解屏风的历史演变和文化内涵。

-视频资源：推荐与屏风制作工艺相关的纪录片或教学视频，如《传统屏风制作技艺》、《现代屏风设计理念》等，让学生直观了解屏风的制作过程和设计理念。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，并将阅读心得或感想分享给同学，促进知识的传播和交流。

-学生可以选择一个感兴趣的拓展内容，进行深入研究，形成一份研究报告或展示作品，锻炼学生的研究能力和创造力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，提供相关的学习资源和建议。

-定期组织拓展成果展示活动，让学生分享自己的学习成果，互相学习和启发，拓宽知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听讲态度、互动积极性等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论